一年級語文下冊第十六課要下雨了
一年級語文下冊第十六課要下雨了
一年級語文下冊第十六課《要下雨了》課文用淺顯的文字，生動形象地揭示了事物之間的內在因果聯(lián)系，展現(xiàn)給學生通過觀察小動物行為變化來預測天氣的方法。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第十六課《要下雨了》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第十六課《要下雨了》課文原文
小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。
小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”
小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”
小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”
轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。
一年級語文下冊第十六課《要下雨了》課文教學
一、識字寫字
1、讀課文：
學生自己勾畫生字，讀一讀，認一認。
2、小組交流自己是運用什么方法認識這些生字的。
3、本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識字，同時可用熟字帶出生字，如：
池──潮、濕、消，都與水有關。
吃──喊、嘩，都與嘴有關。
坪──坡，與土地有關。
剛──割，與刀有關。
感──悶，與心有關。
伸，與人的動作有關。
搖──搬，與手有關。
4、“蟲”字在本課既是要認的字，又是要寫的字，可在指導寫字中認字，還可結合本組已學過的蟲字旁的字來幫助識寫。
5、指導寫字應與幫助學生識記字形聯(lián)系起來。指導寫字時，注意要求學生保持正確的寫字姿勢，做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個字中，“嗎、吧”可放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律，然后指導書寫;“往、得、很”三個字可以作為指導的重點。第三課已經寫過“行”字，可復習鞏固雙人旁的寫法。
二、朗讀感悟
1、教師范讀，學生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后可以說說圖意。
2、分段朗讀：
朗讀第一段，體會“天氣很悶”;朗讀第二、三段，體會“我正忙著捉蟲子呢”，結合“讀讀說說”，先讀后說，讓學生充分說，在讀與說中感悟“……正……呢”的意思;朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句;朗讀第八、九段，注意體會“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。
3、學生自由讀，讀完后分小組討論：
小白兔怎么知道要下雨了?
4、分角色朗讀：
一邊讀一邊體會每個角色的語氣，特別注意體會小白兔對要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。
5、背誦課文：
可先看圖背誦，再獨立背誦。
三、實踐活動
1、學做小小氣象員：
可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預報下雨;有條件的還可以觀察能預報下雨的其他事物。每次預報后做好記錄，并評出最佳氣象員。
2、你還能從哪里知道要下雨了?平時要注意觀察。
【資料袋】
〖動物知天氣〗
1、好天氣的征兆：
早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗──麻雀對天氣變化十分敏感，天氣好的日子，叫得特別厲害。多日陰雨后，麻雀鳴叫，雨就要停了。
云雀叫聲提高表示天晴──從遠方傳來云雀輕快的叫聲，就可以知道這是空氣干燥的好天氣。
早晨蜘蛛網上有水珠表示天晴──天氣晴朗的日子，早上溫度低，空氣中的水蒸氣凝結成小水珠，掛在蜘蛛網上閃爍著，通常天氣不會下雨。
2、下雨的征兆：
自古以來為人們所熟知的有青蛙鳴叫、燕子低飛等下雨的前兆，準確度頗高。另外還有幾種：
螞蟻過馬路──在地上挖洞生活的螞蟻，知道一下雨洞就會被淹，所以會在下雨之前逃之夭夭。
蚯蚓出洞──地面潮濕松軟，蚯蚓會爬出地面，這也是天將下雨的征兆。
此外還有蚊子成群成團，雨蟻成群出現(xiàn)，貓洗臉，等等。
〖為什么燕子低飛要下雨〗
快下雨時，天氣悶熱，天空中的一些小飛蟲翅膀沾上空氣中的小水滴而飛得很低。燕子為了捕食這些小飛蟲，所以也就飛得很低。另外，在快要下雨時，空氣中的氣流動蕩不定，燕子受到氣流的影響，總是上上下下、忽高忽低地飛著。所以，人們看到燕子低飛，就知道快下雨了。
一年級語文下冊第十六課《要下雨了》課文解析
這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學生留心觀察下雨前的天氣及物候，并做記錄。倡導學生在生活中學習。
1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“嗎、吧”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。
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