一年級(jí)語文下冊(cè)第三十一課地球爺爺?shù)氖?/h1>
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一年級(jí)語文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧氛n文講的是小猴和小兔想請(qǐng)猴爸爸幫忙摘桃子,可沒等猴爸爸動(dòng)手,桃子早就自己掉子下來,后來經(jīng)過猴爸爸和地球爺爺?shù)慕忉?,小猴和小兔終于明白這是地球引力在幫忙。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧?,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級(jí)語文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧氛n文原文
小猴和小兔是好朋友。
一天,他倆在樹下玩,跳啊,唱啊,真高興!玩了一會(huì)兒,小猴說:“小兔,我請(qǐng)你吃桃子吧。”
是啊,樹上的桃子又大又紅,一定很好吃。
小猴對(duì)正在樹上的猴爸爸說:“爸爸,請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子,好嗎?”
猴爸爸還沒有回答,也沒有動(dòng)手,只見幾個(gè)桃子自己從樹上掉下來。
小兔說:“猴伯伯,謝謝您!”
猴爸爸笑著說:“別謝我,這是地球爺爺幫的忙。”
小猴覺得很奇怪:“地球爺爺怎么幫忙啊?”
小兔也說:“是呀,地球爺爺怎么幫忙呢?他又沒有手。”
地球爺爺說話了:“不,我有手,而且有很大很大的力氣,能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空的足球掉下來……我的手,就是你們看不見的地心引力。”
地球爺爺?shù)脑拕傉f完,幾個(gè)桃子又從樹上掉了下來。
一年級(jí)語文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧氛n文教學(xué)
一、識(shí)字寫字
1、“摘”是翹舌音;“倆”應(yīng)讀 liǎ,不能讀 liǎng;“且”字讀第三聲。這些都是要提醒學(xué)生注意的地方。
2、本課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu),“球、玩、跳、桃、樹”應(yīng)該寫得左窄右寬,“剛”字應(yīng)寫得左寬右窄。“球、玩”二字,要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“王”字與王字旁的異同;“跳、桃”二字結(jié)構(gòu)一樣,字形相近,可以結(jié)合起來指導(dǎo)書寫,“足”字的捺變提,“木”字的捺變點(diǎn),“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”,都要仔細(xì)指導(dǎo)。“兆”的筆順是“撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)”。
二、朗讀感悟
可以參考下面的教學(xué)步驟引導(dǎo)學(xué)生自學(xué):
1、揭題導(dǎo)入。
小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃,吃得可香啦??墒墙裉?,它們卻不用動(dòng)手摘桃子了,因?yàn)榈厍驙敔斠呀?jīng)用自己的大手替它們摘下來了。地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥哪?請(qǐng)大家讀課文,看誰最聰明,能從課文中找到答案。
2、討論:地球爺爺?shù)氖质鞘裁?
這里,教師可以用磁鐵給學(xué)生作個(gè)簡(jiǎn)單的演示,以幫助理解“引力”一詞。
3、分組練習(xí)正確流利地朗讀課文,練后檢查。
4、分組分角色進(jìn)行表演朗讀,準(zhǔn)備比賽。
?、啪毩?xí)讀好小猴子的話。
(①歡快──第二自然段;②請(qǐng)求而且有禮貌──第四自然段;③奇怪──第八自然段)
⑵練習(xí)讀好小兔的話。
(①有禮貌──第六自然段;②奇怪──第九自然段)
⑶練習(xí)讀好猴爸爸的話。
(慈祥、和藹──第七自然段)
?、染毩?xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>
(聲音緩慢、粗壯有力)
5、表演性朗讀比賽。
(自編自演)
三、實(shí)踐活動(dòng)
小試驗(yàn):地球的引力。
1、想想做做:小組討論,舉出一些說明地球有“手”的例子。
2、討論并試驗(yàn):一大一小兩個(gè)東西從高處落下,哪個(gè)先落地?
一年級(jí)語文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧氛n文解析
猴子很有靈性,不但聰明,而且知識(shí)豐富,“懂得”很多科學(xué)知識(shí)。這不,猴爸爸竟然會(huì)利用地球引力得到桃子。
本課以童話的形式,通過桃子落地的事,生動(dòng)形象地告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語氣的句子。
3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。
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