一年級語文下冊識字8向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，是一篇從發(fā)展語言，發(fā)展思維入手的好課文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊識字8教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊識字8教學(xué)設(shè)計1

　　【教材分析】

　　月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南;蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖;秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。身邊處處有科學(xué)，這是本課給學(xué)生的啟迪。本課由5句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識，還讓學(xué)生初步認識了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識。本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文，一氣貫通，體現(xiàn)漢語言文字的韻律美。

　　【教學(xué)設(shè)計思路】

　　語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動意識和進取精神。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感活動中，加深理解與體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“初”、“眉”等10個生字，會寫“北”、“南”等5個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

　　3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

　　4、在合作學(xué)習(xí)中，初步讀懂句子。

　　【教學(xué)重難點】

　　能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

　　【教學(xué)方法】

　　設(shè)疑法、朗讀口味法。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時。

　　【教學(xué)準備】

　　1、學(xué)生用識字卡片。

　　2、教師用識字卡片。

　　3、多媒體課件。

　　4、“快樂作業(yè)袋”。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題

　　1、師生交流：

　　最近幾天，你學(xué)會了什么生字?從哪兒學(xué)來的?(及時表揚學(xué)生多途徑地積累生字：課外書、報紙、電視、路牌……)

　　2、今天，我們識字的課文將與科學(xué)有關(guān)。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、自由朗讀課文，你了解了哪些科學(xué)知識?

　　2、交流讀書收獲：

　　⑴訴同桌從課文中了解的科學(xué)知識。

　　⑵全班交流。

　　如：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南;蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖;秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。

　　3、小結(jié)：身邊處處有科學(xué)。

　　課件導(dǎo)出：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。

　　⑴指名讀這句話，說說這句話叫我們干什么?

　　(一起去探索，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué))

　?、瓢炎约鹤x懂的和聽到小朋友說的科學(xué)知識放到課文里，再認真地讀一讀。

　　(要求學(xué)生再次讀課文，讀正確)

　　三、認識生字

　　1、小聲讀課文，把課文中的生字圈出來，再把生字多讀幾遍，讀準字音。

　　2、同桌互讀互聽。

　　3、學(xué)生說說自己的識字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。

　　4、檢查：(課件出示檢查內(nèi)容)

　　第一組：我會連。

　　chū méi dǒu biàn hú

　　斗初眉湖辨

　　第二組：做找字游戲。

　　將生字卡片擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出相應(yīng)的字。

　　(即、雁、歸、轉(zhuǎn)、寒)

　　四、寫字教學(xué)

　　1、仔細觀察田字格里的生字，看看怎樣寫才好看：

　　如：“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?“北”的反義詞是什么?(南)，你會寫嗎?你覺得哪里容易寫錯?(注意里面不是“羊”)

　　2、學(xué)生描紅，書寫。

　　3、學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)，總結(jié)、表揚寫得好和進步大的孩子。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀生字。(用去掉音節(jié)的卡片檢查)

　　重點檢查：辨、畔、歸、轉(zhuǎn)、寒。

　　2、讀課文。

　　讀準了生字，再讀課文，會更好。請小朋友們拿起書，大聲讀課文。覺得自己讀得好的，用水彩筆畫個月亮，獎勵自己。

　　二、指導(dǎo)朗讀，深入領(lǐng)會

　　1、學(xué)習(xí)第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月團圓。”

　　⑴師：剛才，有的小朋友獎給自己彎月亮，有的小朋友獎給自己圓月亮(教師板畫)，從課文中找一找，哪一句是寫彎月亮?哪一句是寫圓月亮?

　　初三初四娥眉月，

　　十五十六月團圓。

　　①讀懂 “初三初四娥眉月”。

　　“娥眉月”是什么樣的?讀詞語“娥眉月”

　　積累：

　　A、“眉”還可以組哪些詞?

　　B、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑

　　看表情，選詞語：愁眉苦臉、眉開眼笑

　?、谧x懂“十五十六月團圓”。

　　每月十五、十六時候，月亮是圓圓的。我們哪一個節(jié)日，也是在月亮圓圓的時候過的?(中秋節(jié))中秋節(jié)，人們可以干什么?(吃月餅，賞月。和家人團圓)

　?、圩x句子：“初三初四娥眉月，十五十六月團圓。”

　　說話：如果看到是娥眉月，就知道是什么時候?

　　如果看到圓圓的月亮，就知道是什么時候?

　　⑵學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。”

　　①導(dǎo)入：如果看到太陽、星星，我們又可以知道哪些信息呢?指名讀句子。

　?、谫|(zhì)疑問難：有沒有不理解的地方?

　?、鄹鶕?jù)學(xué)生需求組織教學(xué)：

　　版塊一：朝看太陽辨西東

　　A、如果早上，你看到太陽，知道是什么方向?(出示課件)你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗回答，也可以讀句子說理由)

　　B、說說早晨的太陽叫(朝陽)，傍晚的太陽叫(夕陽)。

　　版塊二：夜望北斗知北南。

　　A、說“北斗”：

　　a、學(xué)生根據(jù)已有知識，說說“北斗”

　　b、課件演示：北斗七星閃爍，請學(xué)生連一連，說說發(fā)現(xiàn)。

　　c、說話：北斗星像什么?(北斗星真像 。)

　　B、你知道面對北斗的方向是什么方向?引讀句子：“夜望北斗知北南”

　?、切〗Y(jié)：身邊處處有科學(xué)。

　　2、合作學(xué)習(xí)第3～5句話，互幫互助，讀懂句子。

　?、挪贾煤献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)。

　　課文中還有3句話，講了3個科學(xué)知識，小朋友可以合作學(xué)習(xí)，看看哪一組本領(lǐng)大，自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時候，老師建議你們先讀句子，再說說句子中的意思。注意，一個小朋友說的時候，別的小朋友要認真地聽。

　?、茖W(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

　　⑶反饋：你想讀哪一句話?(讀句子，說句意)

　　蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。 湖畔：湖邊 畔：邊

　　大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。 南歸：從南方回來 歸：回 寒：涼

　　一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。 一場：chánɡ 句意：秋雨一場場地下，氣溫也慢慢降下來;十場秋雨后，冬天也就來臨。

　　三、鞏固課文內(nèi)容，指導(dǎo)背誦

　　1、游戲：師生對對歌。

　?、乓螅豪蠋熥x上句，學(xué)生讀下句，老師怎么讀，學(xué)生也怎么讀。

　　(從語速上，讓學(xué)生感受對對歌地樂趣，培養(yǎng)學(xué)生較好的語感)

　　⑵同桌對對歌。

　　2、介紹諺語，看圖背誦：

　?、艓煟赫n文中的5句話，都叫諺語。諺語，會給我們的生活帶來方便。(用課文內(nèi)容舉例)

　?、颇隳苡涀∵@些諺語嗎?

　　課件出示圖片，學(xué)生背誦課文。

　　四、課外拓展

　　1、出示圖片(燕子低飛)(星空滿天)，讓學(xué)生學(xué)著課文編一編。

　　要求：編得恰當，編得好聽。

　　2、你還知道哪些諺語?

　　3、布置課外作業(yè)：讓學(xué)生從“快樂作業(yè)袋”中選做。

　　一年級語文下冊識字8教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)目標】

　　1、識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

　　3、樹立主動積累的愿望。

　　【教學(xué)重難點】

　　了解諺語、懂得自然常識。留心生活，熱愛科學(xué)。

　　【教學(xué)準備】

　　生字卡片，掛圖。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入：

　　師生互談有關(guān)諺語的知識。

　　2、板書課題。

　　二、自讀課文

　　1、圈出生字。

　　2、試讀課文。(讀準、讀順。)

　　3、互相交流識字方法。

　　4、反饋識字。

　　三、朗讀感悟

　　1、教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解課文：

　?、拍俏恍∨笥阎涝缟咸枏氖裁吹胤缴?

　?、普l能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了?

　?、钦埓蠹易x讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

　　2、教師范讀或領(lǐng)讀。

　　3、用讀讀、想想、說說的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟：

　?、乓髮W(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

　?、菩〗M討論，全班交流。

　?、钦垖W(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

　　四、試背課文

　　1、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛的方式快速背誦課文。

　　2、反饋背誦情況，教師組織學(xué)生進行背誦比賽。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容。

　　2、認讀生字卡片，分析記憶方法。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、仔細觀察。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅臨寫。

　　三、實踐活動

　　1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集諺語，學(xué)完本科后在班級進行交流，比一比，看誰找的多，看誰記得牢。

　　2、條件的話，可以組織學(xué)生晚上觀察北斗星，然后互相說說北斗星的樣子。

　　四、布置作業(yè)

　　收集諺語，將你喜歡的諺語制成諺語卡片。

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