一年級語文下冊第三十三課火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
一年級語文下冊第三十三課火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級語文下冊第三十三課《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文。
2、認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字，會寫“名、發(fā)”等六個(gè)字。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并學(xué)會本課的生字、新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，初讀課文
1、板書課題，請同學(xué)們齊讀課題。
2、從課題中，我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、借助拼音讀課文，標(biāo)畫出課文中的生字、新詞，并標(biāo)畫文章的自然段序號。
2、認(rèn)讀課文中的生字、新詞。
3、再聽課文錄音。思考：課文講了什么事情?
4、學(xué)生回答。
三、聯(lián)系插圖，朗讀感悟。
1、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
(1)指名讀第1自然段，思考“飛馳而過”是什么樣的?把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
(1)這段共有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
a學(xué)生質(zhì)疑：什么是機(jī)車?
b看圖指出機(jī)車的位置?
c老師引讀小明的問題，同學(xué)回答。要讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么?
(5)學(xué)生朗讀，讀出夸贊的語氣。
(6)觀看各種列車的資料片，增強(qiáng)學(xué)生能夠的感性認(rèn)識。
3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕陽西至”的含義。
(2)讀課文，思考：你從課文中讀懂了什么?
(3)哪個(gè)同學(xué)乘坐過夕發(fā)朝至的列車?請你談?wù)勛约旱母惺?
4、學(xué)習(xí)課文第五自然段
(1)爸爸還說了什么?指名讀，請同學(xué)們標(biāo)出不同的地方
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫學(xué)生理解。
(3)青藏鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界最高的地區(qū)，被成為“世界屋脊”。
(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自豪、佩服的語氣。
5、學(xué)習(xí)課文第六自然段。
(1)自由讀第六自然段，說說小明做了一個(gè)什么夢?
(2)指導(dǎo)有感情的朗讀。
四、讀全文鞏固練習(xí)。
1、朗讀課文。
2、把自己最感興趣的內(nèi)容讀給同桌聽。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)：
(一)出示詞語自由認(rèn)讀，忘記了可請教同學(xué)。
(二)指名讀詞并給帶點(diǎn)的字交個(gè)朋友組成新詞語。
二、教授新課：
(一)學(xué)習(xí)生字“名”
(1)教寫“名”
(2)讀準(zhǔn)音。
(3)觀察“名”在田字格的位置。
(4)老師范寫。
(5)學(xué)習(xí)書空練習(xí)，并在書上描紅。
(6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—看—描
(二)用同樣的方法學(xué)寫“發(fā)”“成”“晚”“動”“新”。
一年級語文下冊第三十三課《火車的故事》課文原文
小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過。
這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵(lì)他自己弄明白。
小明查了好幾本書。原來，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機(jī)車帶動的。最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。
爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。
聽爸爸講，我國正在修建世界上海拔最高的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了，火車就可以開到“世界屋脊”上了。這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機(jī)，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。
猜你感興趣:
2.一年級語文下冊第十三課古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)
3.一年級語文下冊第二十三課王二小教學(xué)設(shè)計(jì)