一年級(jí)語文下冊(cè)第十三課古詩兩首知識(shí)點(diǎn)
一年級(jí)語文下冊(cè)第十三課古詩兩首知識(shí)點(diǎn)
一年級(jí)語文下冊(cè)第十三課《古詩兩首》均為絕句，詩句內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語言通俗淺易，用詞精準(zhǔn)凝練。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)第十三課《古詩兩首》知識(shí)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級(jí)語文下冊(cè)第十三課《古詩兩首》知識(shí)點(diǎn)課文梳理
本課由《所見》《小池》兩首古詩組成。兩首詩均為絕句，詩句內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語言通俗淺易，用詞精準(zhǔn)凝練。內(nèi)容中情景交融，動(dòng)靜相宜，好比一個(gè)個(gè)鏡頭移動(dòng)交織成兩幅行動(dòng)逼真，清新秀美的夏天美景圖。從不同側(cè)面表現(xiàn)夏天的情趣。教學(xué)中應(yīng)抓住古詩教學(xué)的一般規(guī)律，挖掘作者的情感和教材的編寫意圖，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，進(jìn)面體會(huì)詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶。
一年級(jí)的孩子在學(xué)前就有一定的古詩積累，詩歌特有的韻文形式利于學(xué)生朗讀，教材為詩歌選配的畫面生動(dòng)、形象，降低了理解和感悟內(nèi)容的難度。詩句中的文字注音，對(duì)于有一定自讀能力的孩子來講難度不大。但教者應(yīng)通過多種手段幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語，以利于學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容的理解感悟。
《所見》的大意是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站在了樹下。這首詩寫的是“意欲捕鳴蟬”的情趣?！缎〕亍返拇笠馐牵喝壅湎У刈屓娜涣鞒?，倒映在水面的濃密的樹陰喜歡這晴天風(fēng)光的柔和。嫩綠的荷葉那尖尖的小角剛露出水面，就有蜻蜓飛來落在上頭。這首詩寫的是“小荷才露尖尖角”的情景。兩首古詩從不同側(cè)面表現(xiàn)了夏天的情趣。
一年級(jí)語文下冊(cè)第十三課《古詩兩首》知識(shí)點(diǎn)詞句梳理
【牧童】
本課指放牛的兒童。
【樾】
樹陰。
【林樾】
本文指道旁成蔭的樹。
【振】
振蕩的意思。說明牧童的歌聲響亮。
【忽然】
表示來得迅速而又出乎意料。
【意欲】
心想。
【泉眼】
泉水的出口。
【惜】
愛惜、舍不得。
【晴柔】
晴天里柔麗的風(fēng)光。
【小池】
小池塘。
【細(xì)流】
細(xì)細(xì)的水流。
【照】
映照。
【詩】
我們今天學(xué)習(xí)《古詩兩首》。
【林】
開發(fā)區(qū)工廠林立。
【童】
兒童是祖國(guó)的花朵。
【黃】
豆腐是用黃豆做的。
【閉】
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)今天閉幕了。
【立】
她為我們樹立了榜樣。
【近義詞】
意欲──想要
鳴──叫
捕──捉
立──站
【反義詞】
閉──開
晴──陰
柔──剛
捕──放
閉──開
細(xì)──粗
【同音字組詞】
詩(詩句、詩人)
師(老師、師父)
童(童年、兒童)
同(同意、相同)
力(力氣、力量)
立(直立、立正)
【形近字組詞】
閉(封閉、閉目養(yǎng)神)
閑(空閑、閑言碎語)
陰(陰謀、陰雨天)
陽(陽光、艷陽天)
一年級(jí)語文下冊(cè)第十三課《古詩兩首》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題
一、看拼音寫詞語
ɡǔ shī zhú lín tónɡ nián
( ) ( ) ( )
huánɡ hé ɡuān bì lì zhènɡ
( ) ( ) ( )
二、按課文內(nèi)容填空
1、牧童騎( )，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然( )。
2、( )才露尖尖角，早有蜻蜓( )。
3、這兩首都是描寫( )季節(jié)的古詩。
三、找意思相反的詞，連一連。
閉 坐
立 晴
先 放
陰 后
捕 開
四、猜一猜，選一選
柔 閉 所 牧
一戶一斤米( )
騎牛寫文章( )
人才進(jìn)了門( )
把矛放樹上( )
一年級(jí)語文下冊(cè)第十三課《古詩兩首》課文原文
《所見》袁枚
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
《小池》楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
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