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一年級語文下冊第十一課美麗的小路教學建議(2)

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一年級語文下冊第十一課美麗的小路教學建議

  一年級語文下冊第十一課《美麗的小路》教學設計

  【教學目標】

  1、認識“先、鹿、慢”等14個生字,并加以運用。

  2、會寫6個字,能正確、流利地朗讀課文,讀出感情。

  3、理解課文內(nèi)容,滲透環(huán)保意識。

  【教學重點和難點】

  以識字和詞為基礎,增強環(huán)保意識,并在朗讀中予以表現(xiàn)。

  【課時安排】

  兩課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、揭題

  1、齊讀題目。

  2、指名讀,比比誰讀得動聽。

  3、說說自己心目中“美麗的小路”是怎樣的(教師評一評,也可以有選擇地在黑板上畫一畫)。

  二、識字并運用

  1、學習準備:

  標自然段序號,在文中圈出生字并讀正確。

  2、反饋:

  ⑴開火車讀字卡,正音。

 ?、浦该x:

  如果讀對了,請那位學生把字卡貼到黑板上。

 ?、沁\用(方法很多,比如“哪些字能成為詞語朋友?”然后叫學生擺一擺,讀一讀)。

  三、朗讀與理解互動

  1、站起來速讀:

  如果覺得好了就坐下,要求讀得既快又正確。

  2、請剛才的第一名回答:

  請找到文中的話,說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。

  3、除了找的學生讀一讀,要創(chuàng)設情境比一比誰讀得更好。

  4、請讀得不錯的一名學生板書──美麗。大家盡力讀好這段。

  5、師:這小路是不是一直這樣美麗下去呢?從哪里知道的?

  6、學生找相應的句子:

  比比誰讀得更不錯。

  請一生板書──不美麗。

  7、師:小朋友們,知道了小路變得不再美麗了,你們有什么想法?

  8、學生互相說,站起來說,大家評一評。

  9、讀一讀第9、10、11自然段,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  請說的不錯的一名學生板書──美麗。

  10、師:如果當你看到路面上有垃圾了,你會怎么做?

  11、大家一起把班級打掃干凈(簡單一點)。

  四、小結(jié)并布置相應的作業(yè)

  五、評析

  第二課時

  一、復習

  1、將字詞卡任意發(fā)給幾位學生。

  2、師用肢體動作或其它方式引出字詞,持卡的學生上來大聲讀給大家聽,及時正音。

  二、分角色朗讀

  1、各自選好想讀的角色,認真練習讀好角色的話。

  2、反饋:

 ?、拍阆胱x哪種動物的話?

  選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。

 ?、茖W生站起來讀:

  教師要讓大家明確讀和聽的任務,及時評價。

 ?、菐煾鶕?jù)剛才讀的情況選幾名學生當角色,要求會背角色說的話,演的時候戴上頭飾,其他認真看和聽,由教師讀旁白。

 ?、劝凑兆约旱囊庠复_定角色,以小組為單位練習,教師巡視及指導。

 ?、煞答仯⒃u選(獎項可以是“最佳合作獎”“天才小演員”等等)。

  三、看誰讀得好

  美麗的小路不見了。

  美麗的小路怎么不見了?

  我一定要把美麗的小路找回來!

  1、學生自己練讀。

  2、自愿站起來讀:

  可以自己選一句讀,及時評價。

  3、學生觀察三句話有什么區(qū)別,師解釋:

  第一句是陳述句,第二句是疑問句,第三句是感嘆句。

  4、師口頭編句子:

  學生猜是什么類型的句子。

  5、按照要求口頭說句子:

  要避免模式化,鼓勵有創(chuàng)意的學生。

  四、指導書寫

  五、評析

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