一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)建議(2)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能讀懂課文的內(nèi)容，對(duì)“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們想玩扔紙飛機(jī)嗎?你們?cè)谕骘w機(jī)的時(shí)候，最希望的是什么?
好，下邊我找兩名同學(xué)，你們倆比一比，大家看他們誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)?
啊!同學(xué)們看見了嗎?不管他們的飛機(jī)飛得多高，多遠(yuǎn)，最后它們總是會(huì)掉下來落在地上，想知道這是為什么嗎?你們讀懂今天的課文，就知道了。板書課題。
(興趣是最好的老師，學(xué)生愛玩飛機(jī)，因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，激發(fā)她們的求知欲。)
二、閱讀、識(shí)字、感悟
1、自由讀課文，提出要求。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。
(明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。)
2、同桌或小組自學(xué)生字。
3、檢查自學(xué)效果。
指名讀生字組詞，讀詞語(yǔ)。
4、說說這篇課文有多少個(gè)自然段?
5、你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪段?
自由讀。指名讀。
6、老師也喜歡一段，也想讀一讀，行不行?老師讀完后說：“我讀的好不好?”誰能和老師比一比，找?guī)酌麑W(xué)生讀第十自然段。這段是誰說的話?
(比賽是學(xué)生喜歡的方式，和老師比賽，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。)
7、讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么?
同桌互說，指名說。
8、體驗(yàn)“引力”：
以小組的形式做試驗(yàn)，當(dāng)吸鐵石靠近鐵時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象。每個(gè)同學(xué)都做一做，親自體驗(yàn)一下，在組內(nèi)說一說。
9、老師在同學(xué)們面前做一次試驗(yàn)，邊做邊讓同學(xué)說。
(化抽象為具體，努力讓學(xué)生親自感受，直觀形象地理解“地心引力”的概念。)
10、講解：地球爺爺?shù)男呐K就像磁鐵一樣，具有吸引力，而且它的吸引力要比磁鐵不知大多少倍，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。
現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管飛多高，最后總是會(huì)掉在地上的道理嗎!桃子熟了掉在地上也是同理。板書“地心引力”。
11、指導(dǎo)分角色朗讀。
三、拓展與鞏固
1、你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”也就是“地心引力”。
2、大家想一想，如果地球爺爺沒有手了，我們的世界會(huì)怎樣呢?
四、總結(jié)
關(guān)于我們的地球爺爺，還有許多有趣的故事呢!同學(xué)們想不想知道?那就請(qǐng)同學(xué)們回去之后多讀一些課外書，會(huì)有很多的新發(fā)現(xiàn)，回來告訴老師好不好!
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