一年級(jí)下冊(cè)《語文園地二》中識(shí)字方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并練習(xí)運(yùn)用上。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)《語文園地二》教學(xué)分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級(jí)下冊(cè)《語文園地二》教學(xué)分析

　　1、“我的發(fā)現(xiàn)”中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字的方法：

　　減一減和加一加(形聲字的構(gòu)字規(guī)律)這里又出現(xiàn)了6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　2、“展示臺(tái)”在小伙伴又提醒學(xué)生另一種課外識(shí)字的方法：

　　讀看電視時(shí)認(rèn)識(shí)字。

　　這一題一定要提早布置任務(wù)，否則學(xué)生沒法交流。

　　3、口語交際《我該怎么辦》比較難上，上課之前可以先發(fā)一張調(diào)查表：

　　父母希望你做家務(wù)嗎?理由是什么?

　　你愿意做家務(wù)嗎?理由是什么?

　　一年級(jí)下冊(cè)《語文園地二》教材分析

　　【我的發(fā)現(xiàn)】

　　“我的發(fā)現(xiàn)”有兩項(xiàng)內(nèi)容：

　　一是識(shí)字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識(shí)字方法，并用這樣的方法認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。

　　二是讀六個(gè)帶有“張”字的詞語，體會(huì)“張”字在不同的詞語中有不同的意思，即一字多義。

　　識(shí)字方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并練習(xí)運(yùn)用上：

　　可以先指導(dǎo)學(xué)生讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，然后指導(dǎo)學(xué)生看看哪些字可以用“減一減”的辦法來學(xué)，哪些字可以用“加一加”的辦法來學(xué)，讓學(xué)生自己找到其中的規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律認(rèn)記生字。認(rèn)識(shí)六個(gè)生字后，可通過認(rèn)讀詞語來鞏固。如：郵票、元月、元旦、值錢、詩篇、遍地。還可以進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)新字。

　　一字多義的練習(xí)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，不必要求他們說出詞語解釋，只要學(xué)生能知道字詞在不同地方的大概意思就行了。可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，理解“張”字的意思。如“張爺爺”的“張”是人的姓;“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”可以用演示的方法讓學(xué)生理解;“一張畫”可以用實(shí)物講解;“開張”可以放在句子中理解：某某飯店今天開張了。還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字的不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　【日積月累】

　　這里包含兩項(xiàng)內(nèi)容：

　　“我會(huì)讀”，要求讀一些常用詞語，在積累詞語的同時(shí)鞏固生字。

　　“讀讀背背”，要求讀背一首小詩《鞋》。

　　“我會(huì)讀”中，基本上按名詞、動(dòng)詞、形容詞的歸類方式匯集了二十個(gè)詞語。教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在詞語的朗讀上。有些詞語可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭造句練習(xí)，如“照顧、精彩、奇妙”。有很多字是本組學(xué)的生字，要注意鞏固。

　　“讀讀背背”的練習(xí)，教師可作適當(dāng)范讀或領(lǐng)讀，然后放手讓學(xué)生自讀、背誦。背誦一定要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　【口語交際】

　　這次口語交際的話題是《我該怎么辦》，可安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：

　　最近，我們學(xué)了很多寫關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況?(如果沒有，可介紹教材中的例子)

　　2、引導(dǎo)傾聽：

　?、胚@位同學(xué)非常需要大家的幫助，需要同學(xué)們?yōu)樗胂朕k法。大家愿不愿意啊?

　?、迫绻嫦霂椭?，就得仔細(xì)聽聽他的介紹，搞清楚為什么爸爸媽媽沒讓他做家務(wù)，然后再替他想想辦法。下面就請(qǐng)這位同學(xué)介紹，我們認(rèn)真聽，要邊聽邊想：他父母為什么不讓他做家務(wù)?怎樣才能說服父母?

　　3、討論交流：

　　以學(xué)習(xí)小組為單位討論：

　　怎樣才能勸說父母讓他做家務(wù)?

　　4、組內(nèi)表演：

　　小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說父母的過程。說服“父母”后，請(qǐng)“父母”談?wù)?，為什么接受?ldquo;孩子”的要求。

　　5、上臺(tái)表演：

　　選代表在全班表演。

　　6、評(píng)價(jià)：

　　表演后，對(duì)所有想到辦法勸說父母的同學(xué)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　【展示臺(tái)】

　　“識(shí)字加油站”，是讓學(xué)生展示自己從電視上認(rèn)識(shí)的漢字，目的是培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑自主識(shí)字的好習(xí)慣。

　　這項(xiàng)展示活動(dòng)，應(yīng)該在本組教學(xué)開始時(shí)就布置給學(xué)生，讓他們注意從電視節(jié)目中認(rèn)字，并隨時(shí)做好記錄。展示的前一兩天，可以要求學(xué)生將自己認(rèn)識(shí)的字詞整理一下，準(zhǔn)備展示。展示交流時(shí)，可采取多種形式，盡量讓所有同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示，并從別人的展示里學(xué)到不認(rèn)識(shí)的字。

　　如果學(xué)生還從別的途徑識(shí)了字，也要給他們展示和交流的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)。

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