一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課小壁虎借尾巴教學(xué)分析
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《小壁虎借尾巴》通過(guò)描寫小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過(guò),講述了魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《小壁虎借尾巴》教學(xué)分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《小壁虎借尾巴》教學(xué)分析
一、識(shí)字寫字
1、“蛇”字是翹舌音,“蚊、難”是前鼻音,“虎”的聲母是“h”不是“f”,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。
2、本課生字大部分集中在題目和第一幅圖的文字中,教師可在這些地方作重點(diǎn)指導(dǎo)。可讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)識(shí)字方法,如借助圖畫識(shí)字、聯(lián)系上下文猜字等。要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系,讓以前的知識(shí)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移作用。如“錯(cuò)──借”、“桃──逃”、“推──難”、“蟲──文──蚊”、“蟲──它──蛇”等,可以進(jìn)行新舊字形的分析比較,通過(guò)熟字記憶新字,通過(guò)聯(lián)系再現(xiàn)熟字。
3、本課要求寫的都是左右結(jié)構(gòu)的字,建議抓住其中某些字的特殊點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。“呢、呀、哪”三個(gè)字都有口字旁,可重點(diǎn)講解:
?、湃齻€(gè)字都要寫得左窄右寬。
⑵“口”字應(yīng)該寫得小而高。
4、“姐”字中女字旁的書寫是難點(diǎn),盡管前邊已經(jīng)多次出現(xiàn),但這里還應(yīng)該注意指導(dǎo):
?、殴P順要適當(dāng)提醒一下。
⑵其中的橫變?yōu)樘?,書寫時(shí)不能超出右邊的撇。
二、朗讀感悟
本課生動(dòng)有趣,淺顯易懂,線索清晰、明了。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀。課文第三、四、五自然段結(jié)構(gòu)相同,教學(xué)時(shí)可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三段,第四、五段可以放手讓學(xué)生自讀。
本課語(yǔ)言比較優(yōu)美,一些動(dòng)詞用得很精巧,如“掙、搖、撥、甩、擺”等,可以在朗讀教學(xué)時(shí)適當(dāng)品析,引導(dǎo)學(xué)生感悟用詞的準(zhǔn)確。
本課對(duì)話較多,且富有濃重的感情色彩,建議指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀。
三、實(shí)踐活動(dòng)
小調(diào)查:
動(dòng)物尾巴的作用
通過(guò)查閱資料或向別人請(qǐng)教,了解一些動(dòng)物尾巴的樣子和作用,有條件的可以用圖片或文字的形式做好記錄,回到班級(jí)進(jìn)行交流。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《小壁虎借尾巴》教材分析
【教材內(nèi)容】
《小壁虎借尾巴》是人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一篇有趣的童話故事,故事通過(guò)描寫小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的經(jīng)過(guò),講述了小魚、老牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,知道幾種動(dòng)物尾巴的作用。
4、懂得禮貌對(duì)人、與人說(shuō)話要和氣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字;有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn):
讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
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