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一年級下冊語文園地四教學(xué)分析

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  一年級下冊《語文園地四》的教學(xué)重難點(diǎn)是領(lǐng)悟形聲字形旁表意的特點(diǎn),并運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識字。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級下冊《語文園地四》教學(xué)分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級下冊《語文園地四》教學(xué)分析

  【我的發(fā)現(xiàn)】

  這是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法的練習(xí)。四組字分別是含有“月、足、目、扌”等偏旁的字。學(xué)習(xí)伙伴說他發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。我們還發(fā)現(xiàn)了什么呢?可能發(fā)現(xiàn)了足字旁的字和腳有關(guān),月字旁的字和身體有關(guān),提手旁的字和手有關(guān),口字旁的字和口有關(guān),木字旁的字和樹木有關(guān)……在學(xué)生暢談發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,小結(jié)規(guī)律:形聲字,分兩半。形一半,聲一半。形旁相同是同類,形旁不同意思變。

  〖我會認(rèn)〗

  這里要求認(rèn)識的生字都是帶提手旁的字,可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律自主識字,用組詞語的方式幫助理解字義,還可以根據(jù)這組字的特點(diǎn),讓學(xué)生用手做相應(yīng)的動作來幫助理解字義。教師根據(jù)學(xué)生識字的情況,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

  〖我會讀〗

  這是讓學(xué)生通過讀句子,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字。可先讓學(xué)生讀,如果學(xué)生能讀準(zhǔn)多音字的字音,教師就注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文讀準(zhǔn)多音字。如果學(xué)生不能都讀正確,教師可以在多音字上注拼音,先范讀,再讓學(xué)生讀,然后抽查。最后比賽讀,看誰會讀,誰讀得好。

  【日積月累】

  〖讀讀記記〗

  這個活動是為了積累詞語,并感悟詞語的搭配。應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)朗讀。

  1、變換形式讀,讀正確。

  2、用短語說句子,如:

  美麗的夏夜:這是一個美麗的夏夜。精彩的球賽:我看了一場精彩的球賽。

  3、比一比,看誰記得多??捎帽荣愋问娇疾鞂W(xué)生是否記住了這八個短語。

  〖我會讀〗

  這篇短文寫的是孩子們跟浪花玩耍的樂趣。要讓學(xué)生自己朗讀。讀熟以后,可讓他們讀給小組的同學(xué)聽,讀給老師聽,讀給家人聽。

  【口語交際】

  《續(xù)講故事》是一項(xiàng)以口語交際為主的綜合性活動。可安排以下幾個環(huán)節(jié):

  1、小組合作續(xù)編故事。

  2、講故事:

  小組內(nèi)每人講;回家講給家人或朋友聽;小組代表在班里講。

  3、把自己講的故事畫下來??梢允且环嫞部梢允菐追?。

  4、把畫的故事在展板或?qū)W習(xí)園地里展示出來。

  【展示臺】

  本組“識字加油站”是引導(dǎo)學(xué)生從街道兩邊的招牌上識字。農(nóng)村的學(xué)生可以從集鎮(zhèn)上的招牌或墻上的標(biāo)語識字。這項(xiàng)活動要在本組學(xué)習(xí)開始時就向?qū)W生作提示。

  課堂上,可讓學(xué)生口頭說說自己從招牌上認(rèn)識的字。教師也可以收集一些招牌上的字,做成一棵蘋果樹,舉行摘蘋果比賽。每一個蘋果是一個招牌,讀正確了就可以摘下來,看哪個小組摘下的蘋果多。

  一年級下冊《語文園地四》教材分析

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自主識字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)識字的興趣。

  2、在讀句子中,認(rèn)識多音字,懂得讀音不同,意思也不同。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,豐富語言。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自主識字,主動積累詞語,豐富語言。

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