西師大版一年級下冊語文第十六課三顆心教學設計(2)
西師大版一年級下冊語文第十六課《三顆心》教學設計2
教學要求
1.認識12個生字。會寫其中的8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，把這個故事講給別人聽。
3.理解課文內(nèi)容，感悟鄰里間那種不是親人、勝似親人般的人間真情，學會關心他人，為別人著想。
重點難點
1.學會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，學會關心他人，為別人著想。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，把這個故事講給別人聽。
3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
重點難點
1.理解課文內(nèi)容，學會關心他人，為別人著想。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、提示課題
1.教師直接導入新課，板書課題。
2.指導讀題。
3.讀了這個題目，你們想知道什么?
4.教師對學生的問題進行整理：
(1)這三顆心都是誰的心?
(2)這三顆心都在想什么?
二、初讀課文，整體感知
1.學生自己先拼讀課文。
2.教師范讀，學生傾聽思考教師歸納出的兩個問題。
3.指名朗讀，要求讀的正確、流利，學生評議。
4.小組分自然段讀，最好能讀出相應的表情。
5.小組朗讀比賽。
6.教師和孩子一起朗讀。
7.這三顆心分別指的是誰?
8.他們的心都在想什么?
三、認讀生字
1.出示掛滿愛心的愛心樹。
2.指名上臺當教師領讀。
3.學生自由認讀。
4.小組長檢查小組成員認讀的情況。
6.討論：你有什么好辦法記住這些字?
7.同桌自由讀，互相指認讀。
四、品讀體會真情
1.要求學生讀課文，用線畫出含有“輕輕地”詞語的句子。
2.學生反饋。
3.指導學生正確、流利地朗讀這些句子。
4.學生討論：爸爸、媽媽、寧寧為什么走路、說話、笑都要“輕輕地”呢?
5.爸爸媽媽為什么夸寧寧懂事、乖呢?
6.爸爸媽媽笑了，他們會怎樣表揚寧寧呢?
7.如果你遇到了寧寧，你會跟他說什么呢?
五、再讀課文，指導朗讀
1.學生自由讀，讀出感情來。
2.指名讀，適當評議。
3.全班齊讀。
教后感
第二課時
教學目標
1.會寫其中的8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，把這個故事講給別人聽。
3.理解課文內(nèi)容，感悟鄰里間那種不是親人、勝似親人般的人間真情，學會關心他人，為別人著想。
重點難點
1.學會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，學會關心他人，為別人著想。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、復習鞏固
1.出示生字詞語卡片，抽讀。
2.開火車讀，全班齊讀。
3.做詞語接龍游戲。
二、總結(jié)延伸
1.通過上節(jié)課的學習，你們喜歡寧寧嗎?為什么?
2.拓展思維訓練，教育學生。
(1)如果我們班有個帶病堅持上學的小朋友，我們該怎么做呢?
(2)如果你的爸爸媽媽生病了，需要休息，你會怎么做呢?
(3)教師小結(jié)。
三、說一說
1.教師出示課后說一說的詞語。
2.學生讀一讀。
3.學生在小組內(nèi)說一說。
4.集體反饋。
5.根據(jù)學生的回答，教師選擇較好的板書，師生一起讀。
6.提高練習，說一說。
( )地( )
四、指導寫字
1.出示今天要寫的字，學生認讀并組詞。
2.觀察這些字在田字格中的位置。
3.教師引導學生用合適的辦法識記這些字。
4.學生自己練習寫字，寫中體會書寫的要點。
5.學生反饋自己寫完字后，覺得該注意什么，或是書寫時有何新的發(fā)現(xiàn)。
6.學生根據(jù)集體的反饋，對自己剛才寫的字進行自我批評并更正，教師個別輔導。
五、布置作業(yè)
抄寫本課生字詞語。
教后感
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