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一年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課王二小詞語盤點(diǎn)

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一年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課王二小詞語盤點(diǎn)

  一年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《王二小》的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《王二小》詞語盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《王二小》詞語盤點(diǎn)

  【順從】

 ?、胚@只小狗對(duì)主人很順從。

  ⑵聽了媽媽的話,小松順從地離開了游戲機(jī)室。

  【樣子】

 ?、趴此歉吲d的樣子,準(zhǔn)是比賽得獎(jiǎng)了。

  ⑵這件裙子的樣子挺好看。

  【英雄】

 ?、潘娏x勇為的英雄事跡感動(dòng)了每一個(gè)人。

 ?、莆覀冋?qǐng)老英雄作報(bào)告。

  【消滅】

  房間里噴滿了殺蟲劑,消滅了不少蚊蟲。

  【全部】

  ⑴老校長(zhǎng)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的全部力量。

 ?、凭葹?zāi)的物資已經(jīng)發(fā)放到災(zāi)民的手中。

  【埋伏】

  ⑴敵人走進(jìn)了我們的埋伏圈。

 ?、茢橙嗽獾铰穹挠螕絷?duì)員的襲擊。

  【上當(dāng)】

 ?、旁诼愤呅傋由腺I東西,當(dāng)心上當(dāng)!

 ?、扑?jīng)驗(yàn)豐富,是不會(huì)輕易上當(dāng)?shù)摹?/p>

  【殺害】

 ?、盼覀円煤弥我恢文切⒑σ吧鷦?dòng)物的人。

 ?、颇俏桓锩沂吭诮夥徘跋Ρ粐?guó)民黨殺害了。

  【常?!?/p>

  ⑴她常常一個(gè)人在書房里安靜地看書。

  ⑵工人們常常工作到深夜才能吃晚飯。

  【近義詞】

  順從──服從、依從

  樣子──樣式、模樣

  【反義詞】

  順從──抵制、抵抗

  兒童──老人

  一年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《王二小》教學(xué)建議

  一、識(shí)字寫字

  1、學(xué)生課前自學(xué)生字。

  2、用插圖導(dǎo)入新課。將文中的三幅圖以投影的形式出示,同時(shí)播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,讓學(xué)生感受、了解王二小是個(gè)什么樣的人。

  3、用插圖引出生字,認(rèn)生字:

  圖一:王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨)

  認(rèn)識(shí)生字“助、哨”。

  圖二:敵人在干什么?(大掃蕩,要王二小帶路)

  認(rèn)識(shí)生字“敵、蕩”。

  圖三:王二小是怎么做的?(裝著順從,把敵人帶進(jìn)埋伏圈)

  認(rèn)識(shí)生字“順”。

  補(bǔ)充圖四:結(jié)果怎么樣?(敵人殺害王二小之后,被八路軍全部消滅)

  認(rèn)識(shí)生字“突、槍、殺、害、英、雄、沖、部”。

  4、指導(dǎo)寫字:

  本課要求寫的六個(gè)字中,共出現(xiàn)了“邊、這、進(jìn)、道”四個(gè)帶“走之”的字,這是繼第九課和第十五課之后的又一次再現(xiàn)。因此,本課寫字指導(dǎo)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固“走之”的寫法,不僅要寫正確,而且要寫美觀。要從以下幾點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“走之”:①三筆寫成;②點(diǎn)不要和下面的橫連在一起;③橫折折撇要向左下方稍斜一點(diǎn);④捺是平捺,不要寫得太斜,要防止學(xué)生把捺畫的尾部上翹。“從”字是左右結(jié)構(gòu)的字,可指導(dǎo)學(xué)生借鑒“林”的寫法,把第一個(gè)“人”字的捺變成點(diǎn)??勺寣W(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的歌曲聲中描紅、臨寫。

  二、朗讀感悟

  1、朗讀全文:

  找一找:先找出與三幅插圖相對(duì)應(yīng)的課文段落讀一讀。

  畫一畫:從這些段落中畫出直接寫圖意的句子,教師指導(dǎo)朗讀。

  品一品:

  句一:“他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。”

  (體會(huì)“一邊……一邊……”,照樣子說話。)

  句二:“敵人看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。”

  (想象敵人會(huì)怎么“叫”?)

  句三:“王二小裝著順從的樣子……帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。”

  (動(dòng)作示范,理解“順從”;朗讀比較“把”字句和“被”字句。)

  想一想:王二小勇敢地把敵人帶進(jìn)了埋伏圈,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  朗讀第四、五自然段,根據(jù)內(nèi)容配一幅插圖。

  2、想象,感悟英雄品格:

  說一說:引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小,根據(jù)插圖中王二小的神態(tài),想象出王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng),創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

  議一議:小組討論,為什么說王二小是小英雄?

  3、配樂朗讀,表達(dá)崇敬之情:

  先讓學(xué)生自己找出文中最讓人感動(dòng)的語句讀一讀,要求讀出感情;再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲為伴音,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》:

  “牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知道哪兒去了,不是他貪玩耍丟了牛,那放牛的孩子王二小。……”

  歌聲是時(shí)代的寫照,兒童則是一面從細(xì)微處折射時(shí)代面貌的鏡子。這首講述抗日小英雄王二小感人故事的歌曲,常常將走過從前的人們帶回到昨天。

  這首歌共有七段歌詞,如果全曲用同一種力度、速度和演唱形式演唱下來,會(huì)令人感到單調(diào)、乏味??蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行處理。

 ?、畔旅嬗衅邆€(gè)表達(dá)感情的詞語,想想放在哪段歌詞合適,想好后,按此感情演唱。

  焦急地激憤地惋惜地?cái)⑹龅?/p>

  歌唱地歌頌地頌揚(yáng)地

 ?、蒲莩问降奶幚恚瑟?dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱??勺尨蠹矣懻撎幚砻慷蔚难莩问健?/p>

 ?、菑暮竺娴乃俣刃g(shù)語中,為各段選擇合適的速度。(中速稍快放慢)

  2、課外閱讀抗日小英雄的故事,觀看《小兵張嘎》故事片,開一個(gè)“學(xué)英雄,珍惜今天幸福生活”的主題班會(huì)。

  3、給課文畫第四幅插圖并張貼在墻上,比一比,看誰畫得好。

  一年級(jí)語文下冊(cè)第二十三課《王二小》課文

  王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  有一天,敵人來掃蕩,走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。

  王二小裝著順從的樣子走在前面,把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

  突然,四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng),就殺害了小英雄王二小。

  正在這時(shí)候,八路軍從山上沖下來,消滅了全部敵人。

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