蘇教版一年級下冊語文第10課他得的紅圈圈最多教學設計

　　蘇教版一年級下冊語文第10課《他得的紅圈圈最多》是一篇人物故事，講的是鄧小平爺爺從小認真練字的事。學習啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文第10課《他得的紅圈圈最多》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版一年級下冊語文第10課《他得的紅圈圈最多》教學設計1

　　一、教學目標

　　1.理解課文內容，懂得鄧小平的好字離不開他的認真，激發(fā)學生從小認真學習的思想感情，好好學習。

　　2.能有感情地朗讀課文。

　　3.學會本課生字“功、課”，學著鄧爺爺?shù)臉幼用杓t、臨帖。

　　二、教學重點難點

　　1.理解課文內容，懂得鄧小平的好字離不開他的認真，激發(fā)學生從小認真學習的思想感情，好好學習。

　　2.能有感情地朗讀課文。

　　三、教學準備

　　投影片

　　(一)復習檢查。

　　1.出示詞語，指名認讀。

　　爺爺 先生 小時侯

　　母親 心里 孩子們

　　蒙著 照著 寫得好

　　(二)理解課文

　　1.教學第一自然段。

　　(1)自由讀第一自然段，想想你知道了什么?

　　引導學生得出：鄧爺爺小時侯寫的字很好。

　　(2)你是從哪里看出來的?(一手好字、經(jīng)?？洫?給經(jīng)常和夸獎?chuàng)Q詞。

　　(3)

　　“一手”有時用來表明某人有一種技術或本領。寫一手好字是說這個人的字特別好?？纯聪旅娴脑~，想想是說這個人有什么本領呢?(出示：下一手好棋、做一手好菜、畫一手好畫)

　　(4)口頭填空讀：鄧小平爺爺小時侯就能寫( )好字，( )受到先生的( )。指名讀、齊讀。

　　2.教學第二自然段

　　(1)鄧爺爺是怎樣練出這一手好字的?自己讀第二段，找找原因。用“因為鄧爺爺

　　，所以能寫一手好字。”來說說。(按先生的要求去做)

　　(2)先生的要求，你能在書上找出來嗎?讀一讀，找一找，用尺子畫下來。

　　(3)交流后出示句子：先生要孩子們先……再照著字帖寫。出示白紙、字帖，教師示范“蒙、描”的動作，告訴學生這個過程就叫“仿影”。再演示“照著字帖寫”告訴學生這就叫“臨帖”。

　　(4)點出先和再，再來讀讀，你覺得先生要孩子們怎樣寫字?(按順序、仔細、有耐心等)

　　(5)先生的要求可不止這些，聯(lián)系書上的插圖，體會先生的要求：身坐直，紙放正，專心致志。再來讀句子。

　　(6)“先……再……”是說做事情要按一定的順序，下面也請你來用“先……再……”練習說話。

　　早晨，媽媽先把我送到離校門30米的地方，我再 。

　　中午，我先洗手，再 。

　　晚上，我先 ，再睡覺。

　　在此基礎上指導學生自由說。

　　(7)是啊，鄧小平爺爺寫字，就是這樣一步一步、認認真真、仔仔細細。他還很有恒心呢。出示句子：每次寫字……所以，他得的紅圈圈最多?想想，老師是怎么知道的?指導讀好句子。

　　(8)現(xiàn)在，你應該更明白鄧爺爺寫好字的原因了吧，再來說說：因為鄧爺爺 ，所以能寫一手好字。

　　(9)看第二幅插圖，說說你從這幅圖上看到了什么。

　　(他一邊拿著筆一邊看著先生批閱過的字，見到上面的字都被畫上了紅圈圈，他高興得咧開了嘴)鄧小平爺爺會想些什么?

　　(10)整體朗讀課文

　　(11)學了課文，你要向鄧小平爺爺學些什么?

　　(三)教學詞語：功課

　　1.正音。

　　2.功：怎樣記住它?怎樣寫好它?示范寫

　　3.課：怎樣寫好它?示范寫。

　　4.描紅有什么要求?示范描紅

　　5.學生描紅、臨帖，要求像鄧小平爺爺一樣寫字。

　　6.評議

　　四、板書設計

　　他得的紅圈圈最多

　　先……再……

　　每次……都……

　　寫一手好字

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