一年級(jí)語(yǔ)文看圖寫句子(2)
一年級(jí)語(yǔ)文看圖寫句子
一年級(jí)語(yǔ)文看圖寫句子(四)
問(wèn)題設(shè)置一：一天小明( )
提供興奮的詞語(yǔ)：興沖沖 興致勃勃 歡天喜地 興高采烈 忘乎所以
問(wèn)題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來(lái)了( )
問(wèn)題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他( )
提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬(wàn)五千多只。
問(wèn)題設(shè)置五：小明慚愧( )他來(lái)到池塘邊( )
提供形容急切的詞語(yǔ)：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星
問(wèn)題設(shè)置六：青蛙"呱、呱"的叫著，仿佛在( )
學(xué)生作品：
一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛(ài)的青蛙，他興致勃勃的跑回家?；氐郊?，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來(lái)廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽(tīng)了一點(diǎn)也不在意，拿起報(bào)紙看了起來(lái)，沒(méi)想到報(bào)紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報(bào)紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬(wàn)五千多只。聽(tīng)到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來(lái)到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說(shuō)："謝謝你還給我們生命，我們會(huì)保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的。"
一年級(jí)語(yǔ)文看圖寫句子(五)
看圖說(shuō)話引導(dǎo)過(guò)程：
問(wèn)題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹(shù)?
提供形容樹(shù)木茂密的詞語(yǔ)：
密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，綠樹(shù)成陰
問(wèn)題設(shè)置二：鳥窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥?
提供形容鳥兒幼小、可愛(ài)的詞語(yǔ)：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛(ài)、機(jī)靈
問(wèn)題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓?它想干嗎?
提供形容小貓劣跡的詞語(yǔ)：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做
問(wèn)題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?
問(wèn)題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣?
問(wèn)題設(shè)置六：給這個(gè)故事取了合適的名字?
口語(yǔ)交際連貫訓(xùn)練：
將剛才的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合理的整合，說(shuō)說(shuō)整幅圖的意思?
寫話訓(xùn)練，教師適機(jī)指導(dǎo)
學(xué)生作品：
我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹(shù)，樹(shù)上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非?？蓯?ài)。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹(shù)上，心里想：呵呵， 這可是我的一頓美餐了。這時(shí)，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時(shí)，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰?，小貓害怕的逃?了。樹(shù)上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說(shuō)："謝謝你，小主人是你救了我們。"
一年級(jí)語(yǔ)文看圖寫句子(六)
問(wèn)題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?
問(wèn)題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語(yǔ)有哪些?
提供花美的相關(guān)詞語(yǔ)：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗
姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭(zhēng)奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放
問(wèn)題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),還有的( )
問(wèn)題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的?
問(wèn)題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說(shuō)的?而我聽(tīng)了媽媽的話，又是怎么做的?請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作，合理的說(shuō)一說(shuō)。
問(wèn)題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說(shuō)( )
學(xué)生作品：秋 天，公園的菊花真美啊!有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時(shí)候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說(shuō)："我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不能摘花。"聽(tīng)了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō)："以后我再也不摘花了"?；ㄩg的蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)了，仿 佛在說(shuō)："改正錯(cuò)誤還是好孩子。"
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