一年級(jí)語文老師在設(shè)計(jì)下冊(cè)第一課《柳樹醒了》教案時(shí)，可以從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過程中識(shí)生字，初悟文章的美。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)語文第一課《柳樹醒了》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級(jí)下冊(cè)語文第一課《柳樹醒了》教案1

　　一、教材簡析

　　這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。

　　課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。

　　“在春天里，還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問題，打開了孩子們想象的大門。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“醒”、“雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“話”、“說”等6個(gè)字。

　　2、正確朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，正確朗讀課文背誦課文。

　　2、難點(diǎn)：書寫合體字。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　展示作品，導(dǎo)入新課

　　1、分小組展示春天的圖畫。

　　2、全班交流，通過展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品

　　3、教師參與，調(diào)動(dòng)氣氛：

　　師：老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎?

　　(出示課文中的插圖)

　　你們看到了什么?(學(xué)生自由說)

　　4、板書課題：柳樹醒了。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說說打算怎樣記住這個(gè)字。)

　　初讀課文，整體感知

　　1、聽老師配樂讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了

　　[板書：春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]

　　2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　合作識(shí)字

　　1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。

　　2、同桌對(duì)讀，互相正音。

　　3、交流：哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒。并齊讀兩次。

　　再練習(xí)讀課文

　　要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。(班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重，需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間)

　　指導(dǎo)寫字

　　1、出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察，說說怎么才能寫好這些字。

　　2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。

　　3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字

　　2、開火車認(rèn)生字。

　　3、讀課后“我會(huì)讀”中的詞語。

　　細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。

　　(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

　　2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　a、指名讀。

　　b、想像：春雷會(huì)跟柳樹說些什么話呢?

　　c、如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

　　d、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

　　e、指名讀，評(píng)議。

　　f、比賽讀，評(píng)選“朗讀高手”。

　　3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　a、指名讀。

　　b、教師板畫柳樹。

　　c、愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎?

　　d、你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢? ’

　　e、比賽讀，指導(dǎo)讀。

　　4、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

　　a、音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。

　　你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著——(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著——(生讀)。、

　　b、春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎?請(qǐng)哪位小畫家上來畫一畫吧!

　　c、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

　　d、小組匯報(bào)讀。

　　5、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

　　a、醒了的小柳樹可高興了，他們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

　　b、指名讀，評(píng)議。

　　c、全班讀。

　　讀背課文

　　1、指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

　　2、會(huì)背課文的站起來，齊背課文。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。

　　如，春天跟——說話了。

　　說著說著，

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、賀知章曾寫過一首詩《詠柳》，有同學(xué)會(huì)背嗎?

　　2、出示掛圖，再一次欣賞春天的風(fēng)光。(學(xué)生說一說，在春天里，還有什么醒了?)

　　一年級(jí)下冊(cè)語文第一課《柳樹醒了》教案2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、 聯(lián)系生活與上文，理解詞句的意思，認(rèn)識(shí)有春天特點(diǎn)的“春雷、春雨、春燕、春風(fēng)”等物，了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。

　　2、 借助漢語拼音，朗讀課文，背誦課文。

　　3、 學(xué)習(xí)8個(gè)詞，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　4、 在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，背誦課文。

　　2、 能回到生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。

　　四、教學(xué)方法：采取情境法和演繹法授課。

　　五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、 熟讀生字。

　　2、 聽寫生字。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、哈哈，今天的天氣真不錯(cuò)呀!你們覺得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我們有認(rèn)識(shí)了一些新朋友，他們和春姑娘是一家人，我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友，他就是其中的一個(gè)，你們認(rèn)識(shí)嗎?“柳樹”你們瞧，美麗的小柳樹睡了一個(gè)冬天，在春姑娘的召喚下醒了。出示“醒”，全班齊讀，說說你是怎么記住他的呢?(提問)

　　2、 出示課題：《柳樹醒了》，帶拼音，全班齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、同學(xué)們，春姑娘帶來哪些朋友呢，柳樹醒了，是誰叫醒了他?小柳樹睡醒以后長得怎樣呢?你們自己讀讀詩歌，在其中找答案，告訴大家。(提問)

　　2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn)，老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友，我也想來讀讀看，你們告訴我那里讀得好，那里讀得還不夠，請(qǐng)你們幫助我好嗎?(師范讀)

　　3、 生評(píng)價(jià)。

　　四、感讀兒歌。

　　1、 你們輕聲讀兒歌，對(duì)照生字表畫出生字，讀拼音自學(xué)。

　　2、 你們知道這首兒歌有幾個(gè)小結(jié)啊?(提問)

　　3、 我想請(qǐng)5位同學(xué)讀兒歌，一人讀一節(jié)。(指名)

　　4、 我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié)，你們自己大聲地讀，要讀得正確，讀得流利。

　　五、有感情的朗讀課文。

　　1、 出示圖畫：你們知道小柳樹睡了整整一個(gè)冬天，他什么時(shí)候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子呢?(提問：生表演讀)

　　2、 小柳樹睡醒了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問)

　　3、 語言訓(xùn)練：

　　春雷跟柳樹：——，柳樹——，柳樹對(duì)春雷說：“_____”.

　　春雨幫助柳樹——，柳樹變得——，柳樹對(duì)春雨說：“——” 。

　　春風(fēng)幫助柳樹——，柳樹變得——，柳樹對(duì)春風(fēng)說：“ -----”。

　　春燕和小柳樹——，柳樹————，柳絮邊飛邊說：“____”.

　　4、朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美的品讀一下春天給我們帶來的快樂吧?(全班齊讀，小組賽讀，男女賽讀)

　　5、 在春天里，你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢?看誰說得多。(提問)

　　六、指導(dǎo)背誦。

　　1、 過渡：柳樹醒了，這是一片多么美的兒歌啊!岳老師已經(jīng)深深地把他記下來了，你們會(huì)被嗎?

　　2、 誰已經(jīng)會(huì)背誦，向大家大展拳腳。能說說你是怎么背的，把好的方法與大家共同交流。(指名)

　　3、 課件指導(dǎo)背誦。

　　4、 師生背誦。

　　5、 齊讀背誦。

　　七、小結(jié)：春天是美好的，只要我們懂得珍惜每一天，好好學(xué)習(xí)，每個(gè)季節(jié)都會(huì)為我們展現(xiàn)，為我們歌唱。

　　八、作業(yè)布置。

　　1、 熟讀生字。

　　2、 背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。

　　1、 開火車讀生字。

　　2、 背誦兒歌。

　　二、識(shí)字。

　　1、 說說看學(xué)了課文那些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，不會(huì)認(rèn)得字怎么記呢?可以在小組里先交流一下你的好辦法?相機(jī)認(rèn)識(shí)“言字旁”。

　　2、 小組交流。

　　3、 全班反饋。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、用熟字來記憶。

　　2、猜字游戲：(提問)

　　(1) 身子臟了怎么辦——洗“澡”。

　　(2) 大雨落在田地上——“雷”。

　　(3) 車太少了氣——“軟”。

　　4、 我會(huì)讀：

　　a:出示課后生字，學(xué)生試讀。

　　B:同桌互讀。

　　C:會(huì)讀得同學(xué)站起來讀。

　　D:去掉拼音，打亂的讀。

　　五、 指導(dǎo)書寫。

　　1、 重點(diǎn)指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

　　A:言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。

　　B:“春”字的撇起點(diǎn)在豎中線上，然后往左斜，那得起筆不要靠近撇，要給下面的日子留出空來。

　　2、 學(xué)生線描在臨。

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