北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文數(shù)星星的孩子課文(2)
北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文數(shù)星星的孩子課文
北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《數(shù)星星的孩子》講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長大成為著名的天文學(xué)家的故事。課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。
【設(shè)計(jì)理念】
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。”“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識(shí)，提高能力。”因此，語文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說教”的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺的學(xué)習(xí)，并通過自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。
第一課時(shí)
〖教學(xué)過程〗
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示夜空美景，并配上音樂《小星星》。
2、看到這美麗的夜空，你最想干什么?
學(xué)生1：我想說：真是太美了!
學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。
學(xué)生3：老師，我想和天上的小星星交朋友!
老師：好啊!那你趕快向它們打個(gè)招呼吧!
小星星，你們好!(孩子顯得特別的興奮。)
老師：來，孩子們。我們都來跟小星星打個(gè)招呼吧!
孩子們立刻來了興致。
“老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀?”一個(gè)孩子站起來問。
……
3、律動(dòng)《小星星》。
二、初讀課文，快樂識(shí)字
1、小組內(nèi)讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。
2、摘星游戲，交流識(shí)字方法。
(介紹一種識(shí)字方法就可摘到一顆閃亮的小星。)
老師，我們的識(shí)字方法有：用學(xué)過的舊字記新字，比如：星星的“星”是由學(xué)過的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個(gè)“人”，一個(gè)“土”。第三小組迫不及待。
第二小組：我們是把像的字放在一起對(duì)比著記的。有“跟”和“很”，還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來記它們呢!
……
3、游戲“給生字娃娃找家”，鞏固生字。
4、擴(kuò)詞練習(xí)。
三、 自我展示，指導(dǎo)示范
課前，我學(xué)會(huì)寫的字有( )。
(孩子們自我展示的欲望極為強(qiáng)烈，都爭先恐后的。)
在學(xué)生的展示中教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置，并對(duì)“晚”字重點(diǎn)示范書寫。
第二課時(shí)
一、直觀感知，激發(fā)興趣
利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
老師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么?
學(xué)生1：張衡真了不起!
學(xué)生2：張衡為什么會(huì)發(fā)明地動(dòng)儀?
孩子們七嘴八舌的說開了。
“我想知道張衡是個(gè)怎樣的人?”一個(gè)孩子站起來說。
老師：那就讓我們先從張衡小時(shí)侯開始了解他吧!(教師便順勢(shì)引出課題。)
二、 自學(xué)—交流—質(zhì)疑
1、自學(xué)：
問題：張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?他為什么能夠成為天文學(xué)家?
(要求：自讀課文，找出答案。批畫有關(guān)語句。)
2、交流：
小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解。教師深入小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現(xiàn)問題，在匯報(bào)時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。
3、匯報(bào)：
張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?
學(xué)生1：張衡是個(gè)愛觀察星星的孩子。我從“他坐在院子里，仰著頭一顆一顆地?cái)?shù)星星……”看出來的。
學(xué)生2：他是個(gè)有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。
學(xué)生3：張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。
……
他為什么能成為天文學(xué)家?
學(xué)生1：他觀察星星的運(yùn)動(dòng)和變化，還有他長大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。
學(xué)生2：我覺得張衡是因?yàn)樗麑?duì)星星有興趣。
老師：是不是有興趣就會(huì)成功?
不是，不是……
孩子們七嘴八舌的說著。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。
三、積累語言，品讀感悟
1、選擇自己喜歡的語句，段落有感情的朗讀。
2、小組內(nèi)說說自己選擇這些語句的原因。
3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報(bào)。
4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語句熟讀成誦。
四、課外拓展，激發(fā)興趣
1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識(shí)，你還知道哪些星星的名字?
2、你還知道我國古代哪些科學(xué)家和他們的故事?
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