《夏夜多美》是小學一年級語文第十五課，主要講了哪些內(nèi)容呢?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的一年級下冊語文書課文15《夏夜多美》的內(nèi)容以供大家學習。

　　一年級下冊語文書課文15 《夏夜多美》：

　　《夏夜多美》教學設計：

　　1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

　　3、體會助人為樂的精神美。

　　4、保護環(huán)境、愛護昆蟲。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

　　教學準備：　課件，頭飾，生字卡片，媒體資源：視頻《夏夜多美：范讀》。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，引出課題。

　　師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學習一篇童話故事。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，(板書：夏夜)誰愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板書：多美)這么美的景色我們應讀出美感，齊讀課題。

　　二、讀課文，了解課文內(nèi)容。夏夜多美教學設計

　　1、師：請同學們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。

　　2、用“________”畫出你覺得最動人的句子。

　　3、師：下面，我們來看視頻，聽一聽課文《夏夜多美》的范讀，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎?

　　三、轉換角色，細讀課文。

　　1、師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學們聽。(教師給予學生適當?shù)墓膭睢?

　　2、想像讀：教師范讀，請學生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。

　　3、評價讀：師：請小朋友讀倒數(shù)三個自然段。師：你們讀老師來想象，好嗎?老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價。

　　四、分角色朗讀，體會夏夜美。

　　出示字幕動畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。

　　五、歌謠識字，好記好認。

　　1、師：我們分角色朗讀得真不錯，有幾個生字朋友不知你們剛才認識了沒有?

　　2、教師加上動作描述。

　　出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。夏夜多美教學設計

　　學生根據(jù)字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進池塘的樣子。

　　3、教師加上動作描述。

　　出示第四段：“快上來吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

　　學生根據(jù)字意加動作，學生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區(qū)分“趴、爬”。

　　4、教師根據(jù)字意講解。

　　出示“時”字。師：大家認識嗎?時間的“時”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，同學們要珍惜時間，珍惜每一天。(根據(jù)學生的情況可以詳細說明。)

　　5、教師出示帶拼音“我會認的字”：“蓮”、“哭”、“根”。認字，組詞，請學生根據(jù)課文說一句話。

　　6、教師加上動作描述：“睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的?”

　　出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您睡蓮姑姑。”師生達成共識。

　　7、歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。

　　六、師生共同表演，走進童話故事。

　　師：說一說當你接受別人幫助的時候，你怎么做的?(學生各抒己見。)教師給予表揚。下面我們再合作一次，我要看你們的表現(xiàn)如何。

　　出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎?誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲。(幾名學生分別擔任角色。)其他同學你喜歡哪個角色就分別為“他們”鼓勁。

　　七、小結。

　　師：今天，老師和同學們一起學習了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，你如何表現(xiàn)?對，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎?

　　《夏夜多美》教學反思：

　　《夏夜多美》是人教版教材第二冊的一篇課文，文章從靜悄悄的夏夜說起：小螞蟻不小心掉進大池塘，上不了岸的他只好嗚嗚哭泣，危急時刻，美麗的睡蓮伸出了援助之手，化險為夷。蜻蜓、螢火蟲主動為螞蟻平安回家保駕護航。這個故事，不僅讓我們感受到夏夜的景色美，還引導我們更深刻地感受到了助人為樂的精神更美。

　　周二上完《夏夜多美》，我感受如下：

　　1、充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為主體的新課程理念。通過回顧學生在第一課時提出的2個問題引入新課，整節(jié)課根據(jù)學生的問題開展教學，以學定教，激發(fā)了學生學習課文的興趣。

　　2、重視學生朗讀。讀的形式多樣，有默讀、自由朗讀、個別讀等。并給予學生充分讀的時間，由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵性的評價。特別是在感情朗讀時，根據(jù)學生不同的感悟，允許學生個性化的朗讀。如在朗讀睡蓮和小螞蟻的對話時，有的孩子說睡蓮像媽媽一樣，讀“快上來吧!”要讀出很慈祥的感覺，節(jié)奏要慢一些;有的孩子認為此時睡蓮很著急，節(jié)奏要快一點;不同的感受使他們的朗讀也不同。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗，感受了語言的美，感悟到夏夜的美。

　　3、以“夏夜美在哪里”為主線，引導學生層層深入，尊重了學生的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學生實際出發(fā)。

　　這一節(jié)課的教學基本符合了新課程標準的要求，但也有不足之處。例如，1、時間上的把握不夠，沒有把安排的環(huán)節(jié)進行完。2、嘗試以學定教，所以調控課堂的能力還有待提高。

　　以上就是我教學《夏夜多美》第二課時的課后反思。通過反思，我們才能找出自己的不足，在以后的教學中就可以避免或減少不必要的失誤，才能不斷的積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平得到進一步的提高。

　　以上就是學習啦小編收集的一年級下冊語文書課文15全部內(nèi)容，希望對你有幫助。