了解每一個教材內(nèi)容是上好一堂課的基礎。下面是學習啦小編收集整理的s版一年級語文教材簡介以供大家學習。

　　s版一年級語文教材編寫思路

　　1.以黨和國家的教育方針為指針，以《義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高，為學生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎。

　　2.正確把握語文教育的特點，堅持工具性和人文性的統(tǒng)一、民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一，在使學生獲得語文基本素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)他們的愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解、吸納人類進步文化的精華。同時，指導學生正確了解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代社會需要的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備閱讀與理解、表達與交流和運用現(xiàn)代技術收集與處理信息的基本能力。

　　3.樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念。注意激發(fā)學生學習興趣，求知欲和進取精神，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生在自主的活動中全面提高語文素養(yǎng)，在綜合應用的語文實踐活動中形成自主、合作、探究的學習方式。

　　4.教材要體現(xiàn)開放性，引導學生在生活中學語文、用語文。同時，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上，增加彈性，為學生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學生學習和發(fā)展的需要。

　　5.教學內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，突出重點，并加強過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀的整合。

　　s版一年級語文教材教材的特點

　　1·遵循語文課程標準倡導的先進教育理念，尊重兒童心理特征，重視學習興趣培養(yǎng)，倡導多種學習方式，重視學習習慣養(yǎng)成。

　　2·遵循母語學習規(guī)律和漢語言文字特點，注重繼承我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重吸收當代語文教育改革和語言文字改革所取得的優(yōu)秀成果，注重漢語拼音的教學和運用，注重普通話的學習和使用，提倡早期閱讀，提倡發(fā)展語言思維，強調(diào)文化積累。

　　3·教材結(jié)構(gòu)明了，簡化頭緒，版塊組合，圍繞主題組織教材內(nèi)容，聽說讀寫并進，字詞句段篇整合，學習生活貫通，通過實踐培養(yǎng)綜合語文素養(yǎng)。

　　4·大量選取新文章，更新課文內(nèi)容，特別是本套教材每冊最后兩課是連續(xù)章回性課文，形式新穎，為本套教材所獨創(chuàng)。教材貼近兒童生活，貼近社會發(fā)展，具有很強的時代感。

　　5·開放教材空間，注重拓展和遷移。教材的容量是非常有限的，不可能只憑課本的學習就能學好語文。所以教材的編寫，既要力求把教材編得完整系統(tǒng)，又要充分注重留下充足的自創(chuàng)空間，給學生和老師留下發(fā)揮、拓展、補充、改組的余地，教師和學生都能充分利用課本外的其他學習資源，促進語文學習和教學，使教材具有較強的解構(gòu)和重構(gòu)能力，具有很好的生長性和彈性，為教師和學生創(chuàng)造性學習和使用教材提供可能。如本教材配套讀物的編寫，緊密結(jié)合課文，為學生提供適合的閱讀材料，幫助學生學好課文，拓展閱讀空間，增加閱讀量，增加文化積累。又如在課后練習題和語文百花園中，引導學生多讀、多背、多寫、多實踐、多積累，開展多種形式的語文活動，展示自己的學習成果。

　　6·改進呈現(xiàn)方式，變教本為既是教本，又是學本。改進教材呈現(xiàn)方式是本次課程改革的亮點。無論是課文還是單元指導提示，無論是課后練習還是語文百花園，無論是情境圖還是圖畫中的對話框，都力求體現(xiàn)"與學生平等、引導學生一起學習探究"的新的教育理念，用指引、鼓勵、商量的口吻呈現(xiàn)內(nèi)容，提出要求，給予指導，不再是生硬的命令似的語氣，而且鼓勵學生自我嘗試、自我發(fā)現(xiàn)、自己尋找總結(jié)適合自己的學習方法，獲得成功的體驗。這在課后練習和語文百花園中體現(xiàn)得更加明顯。

　　7·注重學習方法引導，注重學習過程。以前的教材，在教學上更多的是關注學習的結(jié)果，不太注重學習的過程。把學生當成知識的接受者，對學生的學習經(jīng)驗、情感體驗不夠重視。而且不管學生在學習迸程中的習慣如何，方法是否對路，強牽著學生跟著教材走，跟著教師的教學設計走，使學生學得被動，學得苦，學得枯燥無味，學習收獲比較單一，積極性逐漸衰減。本教材更加X注學生學習過程中的興趣、方法。如識字教學中教材特意安排讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按自己的方法識字。在語文活動中，鼓勵學生自己設計活動，選擇自己喜歡的形式活動，把自己在活動過程中的體驗表達出來，不求有統(tǒng)一的、惟一的、標準的現(xiàn)成結(jié)果。更加強調(diào)通過活動，讓學生自己感受語文，學習語文，應用語文。

　　8·注重文化熏陶，加強積累運用。一套教材是否有分量，其中最重要的一條是看這套教材的文化品位高不高。本套教材的編寫非常注重對學生的文化熏陶，從課文到練習，從背誦積累到語文實踐活動都非常強調(diào)思想文化的先進性、科學性和人文性，非常強調(diào)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進文化的共融和整合。其目的不僅是要讓學生學到語文知識，獲得語文能力，還要讓學生受到良好的文化熏陶和情感陶冶，使學生從小具有文化品位。同時，本套教材特別注重學生語言的積累和運用。如教材盡可能多的為學生提供語言材料，讓學生讀一讀、背一背，這還不夠，僅靠讀背來積累，學生還是有一些被動，所以，教材又專門安排了學生自己主動積累運用的專題和欄目，如"我的采集本"，學生想積累什么，由學生自己定，主動性大，興趣就高，長久堅持，不僅能積累到許多有用的語言文化，而且會養(yǎng)成良好的學習習慣，學生將終身受益。