一年級語文寫話與口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法_一年級口語交際與寫話方法
一年級語文寫話與口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法_一年級口語交際與寫話方法
在語文學(xué)習(xí)中最讓老師和學(xué)生頭痛的是“寫話”、“習(xí)作”與“口語交際”，老師不知道如何下手，學(xué)生不知道怎么來講，怎么來寫，沒關(guān)系，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理推薦一年級語文寫話與口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法分析，希望你喜歡。
一年級語文寫話的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、能按要求寫一句或幾句話。
2、學(xué)習(xí)使用句號、逗號、感嘆號等。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1、在寫話中能運用平時積累的好詞好句。
2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2、每天寫一句話。
一年級語文口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、能聽清楚別人講話的內(nèi)容。
2、用普通話和別人交談。
三、創(chuàng)新能力培養(yǎng)
能根據(jù)環(huán)境說幾句話。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、聽人說話時注意力集中。
2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。
一年級語文寫話、習(xí)作和口語交際的教學(xué)方法
在語文教學(xué)中最讓老師和學(xué)生頭痛的是“寫話”、“習(xí)作”與“口語交際”老師不知道如何下手學(xué)生不知道怎么來講，怎么來寫。我認(rèn)為在教學(xué)過程中教師要關(guān)注到以下幾點：
一、讓孩子們樂于說
生活是口語交際訓(xùn)練的廣闊天地，是口語交際的源頭、活水。學(xué)生的日常生活是豐富多彩的，只要我們做生活的有心人，善于關(guān)注現(xiàn)實生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)交際情境讓學(xué)生進行口語交際，學(xué)生就會感到親切，樂于表達。
如在新學(xué)期的第一節(jié)課上，我面帶笑容，先用“嗨，孩子們，早上好!”的問候拉近師生間的距離，然后向同學(xué)們作自我介紹“我叫×××，是你們的老師，也是你們的大朋友。我喜歡看書、唱歌、畫畫，但我最喜歡的還是和小朋友在一起。誰愿意做我的好朋友呢?”孩子們的眼睛亮亮的，揚起小手，嘴里“嗯嗯”地?fù)屩l(fā)言。我就抓住時機，用與一學(xué)生對話的形式教給他們交際的技巧。
二、讓孩子們敢于說
心理學(xué)家認(rèn)為，孩子之所以不敢向別人表達自己的想法，主要有兩方面的原因，一是先天氣質(zhì)的影響，即這類孩子生來適應(yīng)能力差，對新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn)，不愿意與人接觸，于是他們適應(yīng)環(huán)境的過程就愈發(fā)艱難而緩慢;二是后天教養(yǎng)的影響，如今的孩子多是獨生子女，孩子很多時候獨自一人玩耍，缺乏與其他孩子的交往，而家長對孩子過于溺愛，總是過多地照顧和遷就，逐漸導(dǎo)致了孩子難以適應(yīng)新環(huán)境。了解到孩子不敢說話的原因之后，就可以采取有針對性的改進措施：1、多鼓勵孩子與他人進行交流。2、用游戲的方法培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力。3、讓孩子說清楚。
三、讓孩子們有話說
很多學(xué)生在講話的時候感覺到?jīng)]有話來說，其實這是平時鍛煉太少的原因。首先，上課的時候老師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生來互動讓學(xué)生養(yǎng)成發(fā)表自己意見的習(xí)慣。其次，是要多多指導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動，不能讓孩子的知識束縛在課堂內(nèi)。最后，是要培養(yǎng)孩子善于觀察生活發(fā)現(xiàn)話題 。
習(xí)作、寫話是讓孩子用書面語來說話。所以鍛煉好孩子的口語交際習(xí)作也就簡單多了
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