2017小學(xué)一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)拼音字母跟學(xué)習(xí)普通話的語(yǔ)音是一回事。要把字母所代表的聲音讀對(duì)，還必須掌握普通話標(biāo)準(zhǔn)音的語(yǔ)音系統(tǒng)，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀！
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)方法
借助拼音兒歌形象、直觀地進(jìn)行識(shí)記，要求讀準(zhǔn)確，能正確書寫，并分清聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)。
拼音兒歌集錦
單韻母：
張大嘴巴aaa圓圓嘴巴ooo扁扁嘴巴eee
一件衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚üüü
聲母：
右下半圓bbb右上半圓ppp兩個(gè)門洞mmm一根拐棍fff
左下半圓ddd魚兒跳舞ttt一個(gè)門洞nnn小木棍兒lll
像個(gè)9字ggg一挺機(jī)槍kkk一把椅子hhh
豎彎帶點(diǎn)jjj左上半圓qqq一個(gè)叉叉xxx
像個(gè)2字zzz小小半圓ccc半個(gè)8字sss
媽媽織毛衣zhzhzh弟弟吃東西chchch老師老師shshsh
像根幼芽rrr像個(gè)樹杈yyy像個(gè)屋頂www
復(fù)韻母：
姐弟挨著aiaiai弟弟劈柴eieiei圍巾圍巾uiuiui
奧運(yùn)五環(huán)aoaoao蓮藕蓮藕ououou游泳游泳iuiuiu
一棵椰樹ieieie彎彎月兒üeüeüe大大耳朵ererer
前鼻韻母：
天安門ananan摁門鈴enenen樹蔭下ininin
拍蚊子ununun白云飄ününün
后鼻韻母：
山羊山羊angangang臺(tái)燈臺(tái)燈engengeng
老鷹老鷹inginging鬧鐘鬧鐘ongongong
整體認(rèn)讀音節(jié)：
Zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan
Yinyunying
小學(xué)拼音復(fù)習(xí)口訣
二聲就像上山坡，
三聲下坡又上坡，
四聲快快下山坡。
i的聲調(diào)標(biāo)調(diào)：小i有禮貌，見(jiàn)面就摘帽īíǐì
ü的聲調(diào)標(biāo)調(diào)：小ü太驕傲，見(jiàn)面不摘帽ǖǘǚǜ
整體認(rèn)讀音節(jié)yu：小ü見(jiàn)到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻
聲母和韻母拼讀：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
聲介韻三拼連讀：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
n、l與ü相連：點(diǎn)點(diǎn)不用去掉，還讀ü。
j、q、x與ü相拼：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j、q、x就脫帽。
韻母不是單韻母的標(biāo)調(diào)：有a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。
小學(xué)語(yǔ)文背誦方法
1、線索法
是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2、串連法
(1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來(lái)。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來(lái)，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。
(2)詞語(yǔ)串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：母親現(xiàn)在……
我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。
3、支點(diǎn)法
即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：(1)開(kāi)頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來(lái)……;C.生活情趣：……調(diào)……閱……，無(wú)……無(wú)……;(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見(jiàn)，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。
4、欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、《聽(tīng)潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
5、圖畫法
就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩(shī)。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
6、比較法
即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
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