良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)是件很重要的事，到底有多重要呢？我們一起來(lái)看看！

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要

　　對(duì)于從幼兒園升入小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，張永春表示和“入托”是一樣的，可以帶孩子去學(xué)校參觀，我孩子上小學(xué)，學(xué)前班就是在一個(gè)學(xué)校，他自己主動(dòng)提出來(lái)要帶我去逛他的校園，還說(shuō)小學(xué)也要在這兒上了。孩子對(duì)這個(gè)環(huán)境比較喜愛(ài)，能融入到這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，這樣一些顧慮可能就會(huì)消除了。另外是和孩子不斷溝通，比如這一天的學(xué)習(xí)生活有什么收獲，認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)和老師，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這樣家長(zhǎng)一方面了解孩子適應(yīng)的過(guò)程，另外讓孩子有一個(gè)發(fā)泄的窗口。

　　周霞認(rèn)為小學(xué)每堂課的課程時(shí)間要求可能比幼兒園更高一些，這就是對(duì)孩子注意力的考驗(yàn)。我們?cè)谙旅婕议L(zhǎng)可以幫助孩子做注意力方面的集中訓(xùn)練，現(xiàn)在中小學(xué)的課程安排還是符合學(xué)生自身的成長(zhǎng)規(guī)律的，當(dāng)然也不排除有特殊的孩子，特殊的孩子家長(zhǎng)要更費(fèi)些心，多和孩子做溝通，如果學(xué)校生活不是特別適應(yīng)的話，多做這樣的訓(xùn)練，我覺(jué)得會(huì)有很大的幫助。

　　張永春表示在這一階段家長(zhǎng)要注意：第一，要跟孩子在一起，幫助他分析和同學(xué)的摩擦，和老師的交流，及時(shí)感受孩子細(xì)微的變化，這樣有的放矢地采取一些措施。第二，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段不在于學(xué)習(xí)多少東西，關(guān)鍵是習(xí)慣的養(yǎng)成。包括就餐的習(xí)慣、守時(shí)的習(xí)慣、按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，包括寫字的姿勢(shì)，潦草程度，這都是慢慢養(yǎng)成的，不是講過(guò)一次就能記住或者執(zhí)行得了的，需要天天這樣，月月這樣，年年這樣，經(jīng)過(guò)六年的磨合然后形成一個(gè)好的習(xí)慣。第三，不能走極端，家長(zhǎng)有時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了會(huì)盯住一個(gè)問(wèn)題不放，或者是忙于自己的工作，忙于自己的生計(jì)把孩子大撒把，這也是不好的現(xiàn)象。所以要時(shí)刻關(guān)注孩子每一點(diǎn)細(xì)微的變化。

　　幼升小有一個(gè)較大的變化是，幼兒園是在老師的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的，升到小學(xué)時(shí)，更多的是由學(xué)生自己來(lái)組織了。周霞認(rèn)為如果和同學(xué)的關(guān)系出現(xiàn)了小問(wèn)題，我覺(jué)得家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)該是中立的，不偏袒任何一方，不過(guò)度地指責(zé)自己的孩子，當(dāng)然也不過(guò)渡地指責(zé)小朋友，甚至是老師，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師有一些想法。同時(shí)我們還要有正確的引導(dǎo)，跟孩子有充分的溝通，溝通非常關(guān)鍵。溝通之后要學(xué)會(huì)理解兒童和孩子自己的情感，他情感的體驗(yàn)、反映，對(duì)他的規(guī)律有一定的把握，這些都是需要關(guān)注的。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)上的一些變化，張永春表示一開始可能需要家長(zhǎng)的提醒，比如放學(xué)了，家長(zhǎng)問(wèn)一句，完成作業(yè)了嗎?前期家長(zhǎng)可以陪孩子一起檢查作業(yè)里面的錯(cuò)誤，讓孩子改正。但這種行為要慢慢淡化，讓孩子自查，知道要靠自己。另外要規(guī)定在一定的時(shí)間之內(nèi)要完成有什么獎(jiǎng)勵(lì)。

　　希望以上這篇關(guān)于描述學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的文章能引起你對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，并對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助，!