一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》分析(2)
一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》分析
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字，開火車認(rèn)讀。
2.朗讀課文。
二、說帶“把”字的詞語。
(1)讀例子。
(2)自己仿說，同桌互說，然后全班交流。
三、寫字指導(dǎo)
1.讀“我會寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
(都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁)
2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3.指導(dǎo)書寫
給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。
種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。
吃，右邊不要寫成“氣”。
4.師范寫生字
5.生描紅并練寫，師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。
6.展示、評議。
四、作業(yè)布置
1.有感情朗讀課文。
2.有興趣的小朋友可以自己試著種種自己喜歡的植物。(自選)
《小白兔和小灰兔》原文閱讀
《小白兔和小灰兔》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第26課的課文，這篇課文是一篇童話故事，講述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?？墒?，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。整篇課文巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中，告訴人們要從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。以下《小白兔和小灰兔》的原文供大家閱讀!
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。
收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您!”
老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”老山羊送給小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。
小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
這時(shí)候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的?”
小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”
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