病句是指語言不規(guī)范的句子。“辨析、修改病句”是每年高考試卷必有的考點。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高三病句修改教案以供大家閱讀！

　　高三病句修改教案設(shè)計：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解病句產(chǎn)生的原因和病句的基本類型。

　　2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在語言運(yùn)用中避免出現(xiàn)語病。

　　教學(xué)重點

　　“語序不當(dāng)”“結(jié)構(gòu)混亂”“不好邏輯”三類病句的辨析與修改。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

　　課時安排:2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、引入

　　1、下列廣為流傳的歌詞和廣告語有錯嗎?

　　(1)我看見,一座座山,一座座山川。

　　(2)還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。

　　(3)今年過節(jié)不收禮,收禮就收腦白金。

　　明確:“川”是河流,不能用量詞座來修飾。

　　“珠穆朗瑪峰”是山峰,不是山坡。

　　前說“不收禮”,后又說“收禮”,前后矛盾。

　　2、在訪談節(jié)目中,一些病句也常常會在主持人和嘉賓的隨機(jī)問答中脫口而出。比如:

　　(1)這樣的說法簡直是空穴來風(fēng),完全沒有事實依據(jù)。

　　(2)在目前狀況下,進(jìn)行股票投資是否有沒有風(fēng)險呢?

　　(3)我國人口眾多,盲人數(shù)量也是世界上最多的國家。

　　這三句話,大家是不是覺得有點兒別扭?它們別扭在哪里呢?

　　明確:(1)句的毛病是“小猴子吃麻花——滿擰”(表示完全顛倒,完全走樣)。

　　成語“空穴來風(fēng)”出自戰(zhàn)國時宋玉的《風(fēng)賦》,原意是“有了洞穴才會有風(fēng)進(jìn)來”,比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。而這句話剛好把意思弄反了。

　　(2)句的毛病是“大白天開電燈——多余”。“是否”和“有沒有”是兩個表示選擇疑問語氣的格式,用其中一個就可以了。

　　(3)句的毛病是“癩蛤蟆娶天鵝——不配”。主干是“數(shù)量——是——國家”,這是不通的;而且“世界上最多的國家”也不通。

　　二、活動

　　(一)診斷“病情”

　　下面是從各種媒體上找到的一些廣告語,我們不妨為這些句子“把把脈”,看看它們是否有“病”。

　　(1)中西合璧的主持風(fēng)格,強(qiáng)烈的收視魅力。 (電視節(jié)目)

　　(2)“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。(醫(yī)療用品)

　　(3)杜絕汗味的根本是雙管齊下。(化妝品)

　　(4)這也使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因。(餐飲)

　　(5)碧生源減肥茶憑借獨特的減肥理念,在各大城市相繼引起火爆。(藥品)

　　(6)具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電,滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。(辦公設(shè)備)

　　(7)營建更好的、彰顯成功人士魅力的好樓房。(房地產(chǎn))

　　(8)未來的通信會更加多樣、便捷和共享。(手機(jī))

　　上述8句廣告語都有語病,先憑語感一句一句判斷有沒有語病,再總結(jié)出判斷語病的方法。

　　(教師整理并提示學(xué)生,判斷時單純憑借語感可能是不可靠的,一定要學(xué)會判斷語病的一些方法。有兩個辦法可以供大家參考。)

　　明確:一是類比法,即仿造同類句子。

　　當(dāng)對一個句子的格式是否合格產(chǎn)生懷疑時,可以仿造原句的格式另造幾個同類句子來比較一下。如果仿造的結(jié)構(gòu)都不能成立,就可以判定原結(jié)構(gòu)是有毛病的。

　　注意:仿造的結(jié)構(gòu)形式要與原句一致,詞語的詞類和順序要與原句一致,原句里重要的虛詞也應(yīng)保留。

　　比如對第(1)句中“強(qiáng)烈的收視魅力”這個結(jié)構(gòu)有懷疑,就可以仿造幾個同類的結(jié)構(gòu)來體驗一下。像“強(qiáng)烈的個性、強(qiáng)烈的氣質(zhì)”等一些詞語結(jié)構(gòu)都是不能成立的,因此可以判斷“強(qiáng)烈的魅力”也是錯誤的。再如對第(2)句中“改善頸椎病”這個結(jié)構(gòu)有懷疑,就可以仿造幾個同類的結(jié)構(gòu)來體驗一下。因為像“改善胃病、改進(jìn)頸椎病、完善頸椎病”這樣一些用相近詞語替換原句詞語構(gòu)成的詞語結(jié)構(gòu)都是不成立的,因此可以認(rèn)為“改善頸椎病”也是不合語法的。第(5)(6)句也可以用這種方法作出判斷。

　　二是緊縮法,即緊縮復(fù)雜句子。

　　如果對一個比較長的句子是否合格產(chǎn)生懷疑,就可以先把長句中的各種修飾成分去掉,只保留句子的主干(主語、謂語動詞和賓語)來檢查句子是否合格。

　　如果句子主干部分的主謂搭配和動賓搭配都沒有問題,再檢查枝葉(定語、狀語和補(bǔ)語)和主干成分之間是否搭配。如果主干和枝葉之間搭配合適,最后再檢查枝葉本身有沒有問題。

　　比如把第(3)句緊縮為“根本——是——雙管齊下”,就可以發(fā)現(xiàn)這句話主語和謂語搭配不當(dāng),事實上只有“(杜絕汗味的根本)方法——是——雙管齊下”才是正確的搭配。再如把第(4)句緊縮為“這(也)——原因”,就可以發(fā)現(xiàn)這句話缺少了謂語動詞,應(yīng)該在“也”的后面補(bǔ)上“是”,“這(也)是——原因”才說得通。又如把第(7)句緊縮為“營建——樓房”。動詞和賓語的結(jié)構(gòu)沒有問題,但是接著再檢查作為枝葉的定語就苦于發(fā)現(xiàn),多重定語中的“更好的”和“好樓房”語義上重復(fù),不是一個恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

　　用“類比法”和“緊縮法”判斷病句有時不是各自獨立的,而要綜合起來使用。例如第(8)句先緊縮為“通信——會——多樣、便捷和共享”,認(rèn)為主謂結(jié)構(gòu)沒有毛病,但是再檢查枝葉發(fā)現(xiàn),“更加共享”卻不能說。另外仿造一些同類的詞組進(jìn)行類比,如“更共享、很共享、最共享”,也都是不能說的,因此斷定“更加共享”不合語法。

　　三、探討:析病句,探病因

　　知其然,還要知其所以然,看出句子有病還不夠,還應(yīng)該這道造成這些語病的原因是什么。你能總結(jié)并歸納上述便捷的病因類型嗎?

　　明確:(一)搭配不當(dāng)

　　就是成分與成分之間不存在這樣的搭配關(guān)系。

　　1、主謂搭配不當(dāng)

　　如:(3)杜絕汗味的根本是雙管齊下。

　　2、動賓搭配不當(dāng)

　　如:(2)“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。

　　(5)碧生源減肥茶憑借獨特的減肥理念,在各大城市相繼引起火爆。

　　第(5)中“引起火爆”應(yīng)改為“火爆起來”。

　　3、定語與中心詞搭配不當(dāng)

　　如:(1)中西合璧的主持風(fēng)格,強(qiáng)烈的收視魅力。

　　4、狀語與中心語搭配不當(dāng)

　　如:(8)未來的通信會更加多樣、便捷和共享。

　　“更加多樣、更加便捷”可以,但“更加共享”不能說的。

　　5、介賓搭配不當(dāng)

　　如:文件傳真機(jī)對遠(yuǎn)方的接受單位發(fā)送文稿的速度之快,實在是驚人。

　　修改:“對”改為“給”。

　　(二)成分殘缺或贅余

　　1、成分殘缺

　　(1)謂語殘缺

　　例:這也使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因。

　　修改:“也”后加“是”。

　　(2)賓語中心詞殘缺

　　例:具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電,滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。

　　修改:“防靜電”后加“的作用”。

　　(3)主語殘缺

　　例:從古到今,紅梅傾倒了多少詩人,詠梅詩成為我國詩歌的傳統(tǒng)題材,象征了中華民族堅強(qiáng)樂觀、不屈不撓的性格。

　　修改:“象征” 之前加主語“紅梅”。

　　(4)介詞殘缺

　　例:這些瑰麗而又奇特的詩篇中,所表露的點火行空、上天入海、宇宙航行、登臨月球的憧憬,隨著科學(xué)的發(fā)展,都變成了現(xiàn)實。

　　修改:“所表露的”之后加“對” 。

　　2、成分贅余

　　(1)主語累贅

　　例:革命先輩為了人民的利益,他們獻(xiàn)出了寶貴的生命。

　　修改:“革命先輩”和“他們”重復(fù),“他們”刪去。

　　(2)謂語累贅

　　例:有些人平時很少乘車乘船,對于刺激特別敏感,容易造成暈車暈船。

　　修改:“造成”和“暈”重復(fù),“造成”刪去。

　　&n bsp; (3)狀語累贅

　　例:開會時間還沒到,各地代表陸續(xù)魚貫入場。

　　修改:“陸續(xù)”或者“魚貫”刪去。

　　(三)語序不當(dāng)

　　“語序不當(dāng)”是指詞語在句子中的位置放得不恰當(dāng)。

　　1、名詞的多項定語次序不當(dāng)

　　如:許多附近的居民都跑來看表演。

　　修改:附近的許多居民都跑來看表演。

　　2、動詞的多項狀語次序不當(dāng)

　　如:這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)聯(lián)合于今年5月底舉辦的。

　　修改:這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)于今年5月底聯(lián)合舉辦的。

　　3、虛詞位置不當(dāng)

　　如:我們?nèi)绻荒軐嵤虑笫?事業(yè)就會受到損失。

　　修改:如果我們不能實事求是,事業(yè)就會受到損失。

　　規(guī)律:復(fù)句中兩個分句用同一主語時,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊;前后分句的主語不同時,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。

　　4、違背時間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序

　　如:由于會議開得及時,促進(jìn)了工作,抓住了關(guān)鍵,解決了問題。

　　修改:由于會議開得及時,抓住了關(guān)鍵,解決了問題,促進(jìn)了工作。

　　(四)結(jié)構(gòu)混亂

　　1、格式混用

　　即把兩種格式混雜在一起組成一句話,造成句子語義不清晰。

　　如:工作再重再忙,越要堅持學(xué)習(xí)、更新知識。

　　修改:混雜了“再……也……”格式和“越……越……”格式。應(yīng)改為:工作再重再忙,也要堅持學(xué)習(xí)、更新知識。

　　又如:該公司上半年的營業(yè)額比去年同期相比,增加了25%。

　　修改:混雜了“比……增加了……”格式和“跟……相比增加了……”格式。應(yīng)改為:該公司上半年的營業(yè)額跟去年同期相比增加了25%。

　　2、中途易轍

　　即前后兩句話該用同一種句式而雜用了不同的句式。

　　如:說起話來,他比誰說得都動聽,可是做得卻比誰都差。

　　修改:前說“說起話來”,后說“做”,前后句子不相稱?？筛臑?說起話來,他比誰說得都動聽,可是做起來,卻做得卻比誰都差。

　　又如:繼原始人在勞動中創(chuàng)造了《邪許歌》以后,現(xiàn)在留傳下來的最古老的歌是《彈歌》。

　　修改:原始人在勞動中創(chuàng)造了《邪許歌》以后又創(chuàng)造了許多歌, 其中《彈歌》是留傳到現(xiàn)在的最古老的歌。

　　3、成分雜糅

　　例:學(xué)校把這個任務(wù)交給我們班,大家都有光榮的感覺是難以形容的。

　　修改:改為“大家都有光榮的感覺”或者“大家心中光榮的感覺是難以形容的”。

　　4、結(jié)構(gòu)的累贅

　　例:考試場是設(shè)在古色古香的大廳里舉行的。

　　修改: “是 …… 舉行的”累贅,刪去。

　　(五)不合邏輯

　　是指句子的意思在事理上講不過去。

　　1、概念不恰當(dāng)

　　(1)用錯概念

　　如:作家通過自己的創(chuàng)作進(jìn)行革命斗爭,他們寫的小說、詩歌、雜文以及畫的漫畫,都成了群眾斗爭的武器。

　　修改:“作家”這個概念的外延包括不了詩人,也包括不了漫畫家,應(yīng)把“作家”改成“藝術(shù)家”。

　　(2)偷換概念

　　如:人到老年,白發(fā)稀疏,皺紋滿面。這些表現(xiàn)都是體質(zhì)衰弱給老年帶來的老態(tài)。

　　修改:第一個“老年”指年紀(jì)大,第二個“老年”卻是指老年人。

　　(3)混雜概念

　　如:這種船不僅航行速度超過其他同類的船只,并且裝備了大炮和各種武器。

　　修改:“大炮”從屬于“武器”,應(yīng)改為“并且裝備了大炮等各種武器”。

　　2、判斷不合理

　　(1)自相矛盾

　　如:他是眾多死難者中幸免的一個。

　　修改:“死難者”和“幸免”矛盾。

　　(2)前后不對應(yīng)

　　如:這種很快的生長速度,是和每天喂飼時間的長短成正比的。

　　修改:這種很快的生長速度,是和每天喂飼時間的長短有關(guān)系的。

　　(3)否定不當(dāng)

　　如:我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī),防止交通事故不再發(fā)生。

　　修改:把“不再”改為“再”。

　　(4)主客倒置

　　如:在那個時候,報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。

　　修改:在那個時候,我跟報紙接觸的機(jī)會是很少的。

　　3、推理不合邏輯

　　所謂推理就是根據(jù)已知的前提推導(dǎo)出結(jié)論。如果前提和結(jié)論沒有必然聯(lián)系,就是推理不合邏輯。

　　如:搜集材料不豐富,就無法進(jìn)行比較鑒別,就發(fā)現(xiàn)不了典型事例,甚至還會造成數(shù)字不準(zhǔn)、名稱不符。

　　修改:“材料不豐富”跟“數(shù)字不準(zhǔn)、名稱不符”沒有必然聯(lián)系,因為數(shù)字是否準(zhǔn)確、名稱是否相符,是材料可靠性的問題,不是材料少的問題。

　　高三病句修改教案練習(xí)題：

　　1.下列各句中.沒有語病的一句是( ) (08江蘇卷)

　　A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。

　　B.推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

　　c.奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

　　D.將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)。

　　2.下列各句中，沒有語病句的一句是(　)(07江蘇卷)

　　A.一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、 審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。

　　B.國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。

　　C.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義。

　　D.全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。

　　3.下列各句中沒有語病的一句是( )(05江蘇卷)

　　A.人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機(jī)會。

　　B.這次外出比賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

　　C.“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

　　D.很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。

　　4.下列各句中，沒有語病的一項是 (　　)(04江蘇卷)

　　A.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。

　　B.政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財政撥款。

　　C.黃昏時分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的 旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。

　　D.現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。