初中散文的題型
初中散文的題型
初中散文究竟有哪些題型呢?同時(shí)在答題過程中有什么技巧呢?別走開，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享初中散文的題型，希望對(duì)各位有幫助!
初中散文的題型
一、題目設(shè)題類
1.題目的含義
答題格式(思路)：表層含義是„„，深層含義是„„，(概括了„„的事件)表達(dá)了„„的思想感情，(暗示)揭示了„„的主旨。
2.題目的作用
答題格式(思路)：內(nèi)容上的作用，即題目含義(答題格式(思路)同上);結(jié)構(gòu)上的作用，是否是線索。
3.為文章擬一個(gè)題目
答題格式(思路)：從以下幾個(gè)角度考慮(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
4.尋找線索
答題格式(思路)：從以下幾個(gè)角度考慮(1)標(biāo)題(2)文中反復(fù)出現(xiàn)的事物(3)文中抒情議論語(yǔ)句(4)作者思想感情(5)某一人物的見聞感受
二、情節(jié)設(shè)題類
1.概括全篇情節(jié)
答題格式(思路)：人物+事件(經(jīng)過可以略去，起因，尤其是結(jié)果一定要有)
2.概括部分情節(jié) 概括故事(小小說)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事(記敘文)的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
答題格式(思路)：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。
3.概括情節(jié)的變化
這類題常有兩種類型：有提示性填空;只有幾個(gè)空，沒有任何提示。
答題格式(思路)：全局考慮，分析結(jié)構(gòu)，劃分情節(jié)發(fā)展的階段，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來填空。
三、人物形象設(shè)題類
1.概括人物形象
人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。
答題格式(思路)：從具體的寫人方法(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細(xì)節(jié)描寫;對(duì)比、襯托手法等)入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，用贊揚(yáng)(或批判)的情感，用積極向上(或貶斥)的語(yǔ)言概括出人物身上的優(yōu)秀(或低俗)的品質(zhì)或性格。
2.辨識(shí)塑造人物的手法及其作用
答題格式(思路)：這句話運(yùn)用了„„(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細(xì)節(jié)描寫;對(duì)比、襯托手法等)的描寫手法(或?qū)懛?，寫出了人物„„的性格特征(或精神品質(zhì))，突出了文章„„的中心。
3.評(píng)價(jià)人物形象
這類題常有兩種類型：有模板;沒有限制。
答題格式(思路)：(有模板，可以模仿模板的句式、語(yǔ)言風(fēng)格)先寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，再加以贊美。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，優(yōu)美，富有激情。
4.補(bǔ)寫人物心理
答題格式(思路)：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。
四、句子設(shè)題類
1.重點(diǎn)句子理解(作用)
答題格式(思路)：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。
語(yǔ)言組織：這句話寫出了„„(內(nèi)容)，結(jié)構(gòu)上起到了„„(引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等)的作用。有利于突出„„。(往主旨上靠攏)
2.描寫句理解(作用)
(1)人物描寫句答題答題格式(思路)
(2)自然環(huán)境描寫句
答題格式(思路)：這句話寫出了„„的景物特征，渲染了„„的氛圍，烘托了人物„„的心情。
(3)社會(huì)環(huán)境描寫句
答題格式(思路)：這句話寫出了當(dāng)時(shí)社會(huì)„„的特點(diǎn)，交代了故事發(fā)生的背景，引出
了下文„„情節(jié)。(推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懽麂亯|)
答題格式(思路)：修辭+內(nèi)容+情感
五、段落設(shè)題類
答題格式(思路)：這一段寫出了„„，突出了„„，(這是內(nèi)容)為下文„„作鋪墊。(結(jié)構(gòu))
段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，，表述語(yǔ)言有所不同。 文章開頭：引出下文，為„„作鋪墊。/營(yíng)造了„„氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。 文章中間：承上啟下。/承接上文„„，引出下文„„，為„„作鋪墊。 文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。/ 戛然而止，給讀者留下想象空間，發(fā)人深思，回味無(wú)窮。/ 畫龍點(diǎn)睛，升華主旨。/ 照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章完整，渾然一體。
六、詞語(yǔ)設(shè)題類
答題格式(思路)：解詞+內(nèi)容+情感。
語(yǔ)言組織：這個(gè)詞語(yǔ)意思是„„，強(qiáng)調(diào)(突出、寫出)了„„，表達(dá)了„„的情感。
七、記敘順序設(shè)題類
?？嫉氖堑箶?、插敘的辨識(shí)及其作用。
答題格式(思路)：記敘順序是倒敘，作用是先交代了故事的結(jié)局(或最引人的情節(jié))，設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。
形象更豐滿。
八、寫作(表現(xiàn))手法設(shè)題類
虛實(shí)結(jié)合、象征、巧設(shè)懸念等。
答題格式(思路)：運(yùn)用了„„的手法，寫出了„„，突出了(作用是)„„(往中心
靠攏)。
九、閱讀感受設(shè)題類
看是主觀題，實(shí)則有傾向。任意揮灑也可，但更要關(guān)注作者的傾向和意圖。一邊，作者的意思就是最保險(xiǎn)、最穩(wěn)妥的答案，只是讓你用自己的話表述出來而已。
注意語(yǔ)言要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，層次清晰，簡(jiǎn)潔有文采。(對(duì)偶、排比，多用四字詞)
十、批注類
自己去發(fā)現(xiàn)文章中美的詞語(yǔ)、句子、段落、手法等。批注可以從語(yǔ)言、情感、寫法、感受、聯(lián)想等方面入手。批注更講究語(yǔ)言文采，可引用成語(yǔ)、名句，多用對(duì)偶、排比等。多用四字詞。
十一、表達(dá)方式設(shè)題類 五種表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
1.議論作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，其畫龍點(diǎn)睛的作用。
2.抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引起讀者情感共鳴，增強(qiáng)文章感染力。
十二、就文章中心設(shè)題類
答題格式(思路)：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合概括。
十三、修辭設(shè)題類
1.比喻：生動(dòng)形象地寫出了„„的特征。
2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、情感和動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了„„
3.夸張：突出特征，解釋本質(zhì)，給讀者以鮮明、強(qiáng)烈的印象。
4.排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情。
5.對(duì)偶：句式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
6.反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)某種意思。
7.設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。
8.反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣。
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