的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

　　⑨它走了上去，消失在一片燦爛中。 1.概括選文的內(nèi)容。 斑羚飛渡悲壯的場面

　　2.將文中連續(xù)兩次運用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好?為什么?

　　不好。目瞪口呆的意思是很吃驚，這里是側(cè)面描寫，烘托出斑羚飛渡的悲壯場面帶給我的心靈的震撼，突出了斑羚的偉大精神。而用贊不絕口則沒有這種效果。

　　3.前文寫到彩虹，這里又寫“那道絢麗的彩虹”，有什么用意? 渲染了悲壯的氣氛，烘托出鐮刀頭癢英勇悲壯、自我犧牲的精神，表達對鐮刀頭羊的贊美，突出文章中心。

　　4.文中驚心動魄的場面描寫很是精彩，而⑥⑦兩段則運用了側(cè)面描寫描寫，它通過作者的心理描寫，贊美了斑羚的精神。 5.上文中多處用了修辭手法，請照下列指示各找一例句。

　　(1)設(shè)問： (2)比喻： (3)擬人： (準確選用修辭方法，可以使語言鮮明生動，更富有感染力) 6.上面選文共9段，請按照下列要求用段落序號表示。 (1)敘述段有： 1、2、5 (2)議論段有：③④ (3)抒情段有： ⑥ (4)描寫段有： ⑦⑧⑨

　　(5)詳敘段是： ① (6)略敘段是： ② 第③④段運用的最主要的表達方式是 ，有何作用? 贊美了斑羚強烈的團隊意識和服從精神，以及他們勇于自我犧牲的偉大壯舉，有力地突出了文章的中心。

　　詳敘段是：①，略敘段是②，這樣安排的好處是什么?

　　第①段詳寫了斑羚飛渡的悲壯場面，描寫具體細致，有利于讀者清楚地了解他們事件的具體過程，第②段略寫，主要突出結(jié)果。詳略得當，更好地表現(xiàn)了斑羚飛渡的過程以及對他們精神的贊頌。 7.文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是什么?

　　答：孩子，出來吧，我將幫助你跳過去，一定要踩著我的背飛過去!準備好了嗎?記得要踩好了啊。 8.畫線句所表達的作用是什么?

　　答：運用設(shè)問句，突出了我心中的疑問，為下文寫斑羚飛渡的壯舉做鋪墊，引起讀者的注意和思考。同時運用感嘆句，用我認為的“絕對不可能”反襯出斑羚的聰穎及偉大的獻身精神。 9.文中含蓄地點明試跳成功的一句話是：

　　“瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。”

　　10.請你根據(jù)這幾段選文復述一下斑羚飛渡的場景。注意要用到“咩了一聲”、“應聲”、“差不多同時”、“躍”、“緊跟”、“猛蹬”、“筆直墜落”等關(guān)鍵詞。

　　答案略

　　11.這篇課文三處提到了彩虹，請將選文中兩處描寫彩虹的地方劃出來，并指出這樣描寫彩虹的意義。

　　“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”，烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。 “只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋”，此處的答案同第三題。

　　12.“鐮刀頭羊”在文中是個十分引人注意的角色，作者在它身上傾注了強烈的贊美之情。你認為鐮刀頭羊最令人敬佩的行為有哪些?應該怎樣概括其特點?

　　(1)鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊羚羊數(shù)量不等時，領(lǐng)頭走入需要犧牲的一隊;最后只剩下它一只羊時，便義無反顧地走向了死亡。 (2)富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫。

　　13.讀了本文之后，我們首先應該為人類殘忍地對待動物而慚愧，但是在這種居高臨下的慚愧之余，我們是不是應該學習斑羚們所具備的那種精神品質(zhì)呢?你認為到底是什么精神品質(zhì)?

　　鐵的紀律與服從意識，具有強烈的團隊精神，勇于自我犧牲，具有神圣不可侵犯的精神力量。

　　14.用一個四字短語概括第①段的文段大意：斑羚飛渡(或試跳成功，成功飛渡等均可)。

　　15.第①段文中有一個撼天動地的特寫鏡頭，找出來后仔細研讀，完

　　成下面各題

　?、偎膬?nèi)容是：從“老斑羚憑著嫻熟的„„”到“筆直墜落下去” ②其中點示老斑羚所起作用的句子是：就像踏在一塊跳板上。 ③其中一句相當于電影中“旁白”的解說性的句子是：老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌„„完成了對接一樣 ④舉例說明其中比喻手法的精巧。

　　運用比喻，將老少斑羚的默契配合比喻成宇宙飛船在空中的對接，形象生動地表現(xiàn)了他們動作的嫻熟，配合的默契，跳躍能力的高超，表現(xiàn)了他們的智慧。

　　運用比喻，將老斑羚比喻成燃料已輸送完了的火箭殘殼，形象生動地表現(xiàn)了老斑羚無私奉獻的偉大精神，渲染了他們死亡的悲慘。

　　運用比喻，將老斑羚比喻成斷翅的鳥殼，形象生動地表現(xiàn)了老斑羚死亡的悲慘，烘托了他們?yōu)橄乱淮试阜凵硭楣蔷竦膫ゴ?，表達了對老斑羚的痛惜。

　　16.第③段中作者描寫了自己的心理活動，其用意是什么? 運用心理描寫，表現(xiàn)了斑羚強烈的團隊精神，勇于自我犧牲，具有神圣不可侵犯的精神力量，表達了對他們這種偉大偉大精神的贊美。 作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，與現(xiàn)實構(gòu)成對

　　比，更突出作者對他們的贊美和敬意。 17.第⑤段中加點的“只有”一詞有何表達作用?

　　“只有”是唯一的意思，說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。表現(xiàn)了他們動作的嫻熟，配合的默契，跳躍能力的高超。

　　18.第⑥段中兩個“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎?為什么? 好。使意思層層遞進。用我的吃驚反襯了了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻身精神由衷的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。表達了對斑羚群，尤其是老斑羚的贊美。

　　19.請從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：

　　在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。

　　請從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“老斑羚”精神的話：

　　它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。 20.設(shè)想一下，假如你是當時的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會怎么想怎么做呢?

　　關(guān)鍵詞：驚訝、贊美、慚愧、永不狩獵