⑴山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想.或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老班羚調(diào)換位置。

　?、扑鼈兏是樵赣蒙鼮橄乱淮_辟一條生存的道路。

　?、墙^大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí).大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。

　?、任覜]想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。

　　⑸我看得目瞪口呆.所有的獵人都看得目瞪口呆.連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

　?、首詈髠难律现皇Ｏ履侵怀晒Φ刂笓]了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的僑。

　?、怂吡松先?消失在一片燦爛中。

　　1.段(1)作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么?

　　2.段(3)中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用?

　　3.段(4)中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎?為什么?

　　4.請從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：

　　5.選問中兩處描寫了彩虹，請把有關(guān)的描寫用“~~~”劃出來并談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。

　?、?。

　?、?。

　　6.設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢?

　　7.品讀選文后，再閱讀下面兩段資料，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?請找出選文與資料的不同內(nèi)容。

　?、挪亓缪?yàn)槲覈赜械恼滟F瀕危動(dòng)物，屬國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕至的地方。(《中學(xué)生知識(shí)畫報(bào)》)

　?、平鼛啄陙?，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保護(hù)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。(《中國國防報(bào)》)

　　1、作者對老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。

　　2、“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。

　　3、好。使意思層層遞進(jìn)。突出了“我”對斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。 4、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機(jī)會(huì)。 5、(1)烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。(2)渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。 6、略。 7、選文是寫因狩獵隊(duì)的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是說明羚羊的特點(diǎn)、習(xí)性等。二是說明近年來人們重視保護(hù)動(dòng)物，很多珍貴動(dòng)物群擴(kuò)大了。

　　二、提高訓(xùn)練

　　……鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那拔里，眼光在兩拔斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。……

　　……

　　最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑，羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

　　它走了上去，消失在一片燦爛中。

　　4.下面的句子用得好，好在哪里?

　　傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。

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　　5.聯(lián)系上下文，按要求回答問題。

　　(1)“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。”

　　為什么要寫“我”的心理活動(dòng)?

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　　(2)“它走了上去，消失在一片燦爛中。”“燦爛”的含義如何理解?

　　6.揣摩下面句子的特點(diǎn)，用指定的動(dòng)物仿寫一句。

　　這叫聲與平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和……

　　貓：___________________________________

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　　7.結(jié)合以上文字，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。

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　　8.為什么文章結(jié)尾再次寫到彩虹?

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　　9.請發(fā)揮想象力，改寫文章的結(jié)尾。

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　　10.人類的獵殺給斑羚帶來了災(zāi)難，對此你想對人類說點(diǎn)什么?寫在下面。

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　　4.作者運(yùn)用化靜為動(dòng)的手法。形象生動(dòng)地描寫出戛洛山峭陡、筆直的特點(diǎn)。

　　5.(1)參照人類在此種情景下有臨陣脫逃的表現(xiàn)，反襯斑羚為了集體利益視死如歸的團(tuán)結(jié)精神。(2)不只是指那彩虹，更象征了鐮刀頭羊行為和精神

　　的閃光，含蓄地表現(xiàn)了“我”的崇敬心情。

　　6.用排比句式寫出貓的叫聲的特點(diǎn)即可。

　　7.沉重的步伐是因?yàn)殓牭额^羊?yàn)榱吮ＷC數(shù)量的均衡而不得不離開年輕的斑羚隊(duì)伍走到老斑羚群里。它放心不下自己的子民們，為它們能否成功飛渡而憂慮。“堅(jiān)定的步伐”是因?yàn)殓牭额^羊已經(jīng)看到它的子民們成功飛渡，種族可以生存下來，但也有半數(shù)的同胞為此犧牲，它作為頭羊，也應(yīng)如此，所以步伐堅(jiān)定。

　　8.結(jié)尾的彩虹具有象征意義。它的絢麗、燦爛象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在結(jié)尾，具有點(diǎn)明中心、升華主旨的作用。

　　9.本題為開放題，無統(tǒng)一答案。

　　提示：改寫要扣住主題，可以采用化實(shí)為虛的寫法，不寫鐮刀頭羊之死，而寫升上彩虹、仙樂等烘托渲染它的偉大犧牲精神。

　　10.可從人類對動(dòng)物的善良與愛是人類之愛的開始，反之，人類的殘忍本性的開啟，總是先從對動(dòng)物的殘忍開始談。言之成理即可。