2016年福建省三明市中考語文試卷及答案
2016年福建省三明市中考語文試卷及答案
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2016年福建省三明市中考語文試卷
一、積累與運用(22分)
(一)古詩文積累(10分)
1.根據(jù)提示默寫。(10分)
(1)雖有至道，弗學(xué)，____________________。(《雖有嘉肴》)(1分)
(2)萬里赴戎機，____________________。(《木蘭詩》)(1分)
(3)____________________，陰陽割昏曉。(《望岳》)(1分)
(4)閑來垂釣碧溪上，____________________。(《行路難》)(1分)
(5)____________________，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》)(1分)
(6)但愿人長久，____________________。(《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)(1分)
(7)辛苦遭逢起一經(jīng)，____________。____________，身世浮沉雨打萍。(《過零丁洋》)(2分)
(8)野芳發(fā)而幽香，____________，____________，水落而石出者。(《醉翁亭記》)(2分)
(二)閱讀下面語段，完成2-5題。(12分)
防不勝防的公民信息泄露行為，不僅侵犯了人們正當?shù)碾[私權(quán)，也干擾著公民的正常生活，甚至危及到個人財產(chǎn)保障和生命安全。為公民信息撐起一把安全“保護傘”，不僅勢在必行，更是______。
在互聯(lián)網(wǎng)péng勃發(fā)展的今天，很難想象離開網(wǎng)絡(luò)生活將會是怎樣。然而在網(wǎng)絡(luò)時代，個人信息泄露的風(fēng)險也______。針對層出不窮的個人信息泄露行為必須查找源頭，從源頭上著手治理，金融、電信等有關(guān)機構(gòu)要不斷提升風(fēng)險防范能力，魔高一尺，道高一丈，通過升級技術(shù)手段積極開展“反泄露”行動。
當前中國公民自我信息保護和保護他人信息的意識都不充分，這也給個人信息安全埋下了隱huàn。面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。認真學(xué)習(xí)信息安全知識，在上網(wǎng)注冊、登記填表時注意個人信息的保護。當個人安全信息遭遇侵害時，應(yīng)當______，勇于維護自己的合法權(quán)利。
2.用正楷字將“魔高一尺，道高一丈”工整地抄寫在“田”字格里。(2分)
3.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字選擇正確的讀音(填字母即可)。(4分)
(1)péng____勃 (2)隱huàn_____ (3)泄露(A.lòu B.lù)____ (4)干擾(A.lǎo B.rǎo)_____
4.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是( )。(3分)
?、贋楣裥畔纹鹨话寻踩?ldquo;保護傘”，不僅勢在必行，更是______。
②然而在網(wǎng)絡(luò)時代，個人信息泄露的風(fēng)險也______。
?、郛攤€人安全信息遭遇侵害時，應(yīng)當______，勇于維護自己的合法權(quán)利。
A.燃眉之急 無孔不入 挺身而出
B.刻不容緩 無處不在 挺身而出
C.刻不容緩 無孔不入 奮不顧身
D.燃眉之急 無處不在 奮不顧身
5.下列各句中，沒有語病的一句是( )。(3分)
A.面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。
B.漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚的歌聲從遠處傳來。
C.閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。
D.楊絳先生將全部稿費和版稅，捐贈給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎學(xué)金。
二、綜合性學(xué)習(xí)(8分)
6.請你參加“為文明點贊，為三明點贊”綜合性學(xué)習(xí)活動。(8分)
【點贊青山綠水】
日前，2016全國百佳深呼吸小城榜單發(fā)布，將樂縣以最高分“三連冠”榮登榜首。百佳深呼吸小城評選由中國國土經(jīng)濟學(xué)會主辦，在全國各地反響十分強烈。
無山不綠，有水皆清。將樂，縱橫交錯的48座千米以上峰嶺間散落著矮山丘陵，山地間又鑲嵌著47條大小河流串聯(lián)的山間盆地，森林覆蓋率達81%。神奇瑰麗的玉華洞，怪石嶙峋的天階山，原始生態(tài)的龍棲山，杜鵑綻放的寶臺山……還有客家擂茶、西山造紙、龍池寶硯，讓人流連忘返。閩學(xué)鼻祖楊時曾寫詩贊嘆家鄉(xiāng)將樂是個“枕上隔籬聞鳥語”的人間福地，并立下“故山田園，先祖遺留，應(yīng)守其世業(yè)”的家規(guī)，傳承至今。
(1)用一句話給這則新聞擬寫恰當?shù)臉祟}(限20字以內(nèi)，標點不占格)。(2分)
【點贊歷史名人】
三明有這樣兩位歷史文化名人：一位是宋代的朱熹(字元晦，號晦庵)，他傳承了程頤、楊時理學(xué)思想，潛心研究，自成體系，終成一代大儒，澤世萬年;一位是元代的郭居敬，他一生雖無功名，但編纂了《二十四孝》故事，弘揚了孝道文化，成為朝野推崇的人物，流芳千古。
(2)結(jié)合上面材料，把下面這副對聯(lián)補充完整。(2分)
上聯(lián):郭居敬，_______________，流芳千古 下聯(lián)：朱元晦，_______________，澤世萬年
【倡議文明旅游】
(3)營造清新和諧的旅游氛圍，展示文明美好的游客形象，是每位市民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請你以文明旅游志愿者身份向游客發(fā)出“做文明游客”的倡議。(不少于40字)(4分)
三、閱讀(60分)
(一)古詩文閱讀(23分)
閱讀下面詩歌，回答7-8題。(5分)
次北固山下
【王灣】
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
7.這是一首抒寫_______________的五言律詩。(2分)
8.下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是( )。(3分)
A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，點明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點。
B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。
C.頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。
D.全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。
閱讀下面文言文，完成9-13題。(18分)
【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。(《五柳先生傳》節(jié)選)
【乙】崔子忠，字青蚓。其先山東平度州人。子忠為諸生①，甚貧。為文崛奧，數(shù)試而困，慨然棄去。蓽門土壁，灑掃潔清;冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黽勉操作，三女亦解頌讀;雖無終日之計，晏如也。工圖繪，為絕技，時經(jīng)營以寄傲③;更善貌人，無不克肖④。當時貴人，多愿與之交，皆逃避不顧。不喜飲酒，二三故人以文字過從，談竟日不能去。士自四方來，慕其人，多謝不見。
(選自《江西古文精華叢書·筆記卷·周亮工·書影》)
【注釋】①諸生：明清時經(jīng)省各級考試錄取入府、州、縣學(xué)者，稱諸生。②黽(mǐn)勉:勉勵;盡力。③寄傲：寄托傲世之志。④克肖：酷似。
9.用“∕”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。(每句標一處)(2分)
(1)常著文章自娛(2)其先山東平度州人
10.解釋文中加點字的意思。(4分)
(1)先生不知何許人也( )(2)造飲輒盡( )
(3)數(shù)試而困( ) (4)更善貌人( )
11.下列句子中加點字意思相同的一項是( )。(3分)
A.因以為號焉 為文崛奧
B.亦不其姓字 慕其人
C.多謝不見 長跪而謝之
D.皆逃避不顧 三顧臣于草廬之中
12.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
(1)每有會意，便欣然忘食。(2分)
(2)不喜飲酒，二三故人以文字過從，談竟日不能去。(3分)
13.五柳先生與崔子忠家庭狀況有何相似之處?面對此種狀況，他們都如何面對?這反映他們怎樣的生活志趣?(4分)
(二)名著閱讀(7分)
14.下列對名著內(nèi)容的表述和理解，不正確的一項是( )。(3分)
A.“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆!”這首小詩極富哲理，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)。
B.孫悟空火眼金睛，能駕“筋斗云”，會七十二般變化，一路上降妖除魔，為保唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞。
C.武松恩怨分明，怒殺西門慶，被發(fā)配江州途中，在十字坡酒店與母大蟲顧大嫂不打不相識，并與其丈夫張青結(jié)為兄弟。
D.魯濱遜敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，顯示了硬漢子的堅毅性格。
15.根據(jù)原著內(nèi)容，回答問題。(任選一題作答)(4分)
A.簡·愛為什么拒絕了圣約翰的求婚?由此看出簡·愛怎樣的性格?
B.魯智深在野豬林是如何解救林沖的?由此看出魯智深怎樣的性格?
我選( )題：______________________________________________________________
(三)現(xiàn)代文閱讀(30分)
閱讀《人究竟比機器強在哪兒》(張賀)一文，完成16-18題。(10分)
2016年3月15日下午，李世石與人工智能計算機程序AlphaGo(阿爾法狗)對戰(zhàn)第五局，最終李世石投子認輸。這場舉世矚目的圍棋對戰(zhàn)以人工智能對人類4：1的結(jié)局落下帷幕。
以往人們認為“機器只會計算不會學(xué)習(xí)”“計算機只能聽從人類的指令而不會創(chuàng)造”，如今在AlphaGo的勝利面前，這些說法不攻自破。學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造不再是人類的專利，計算機完全可以具備這些被視為人類專屬特征的能力。在可預(yù)見的未來，只要是機器能完成的工作將全部由機器擔(dān)任，哪怕是傳統(tǒng)意義上被人類視為獨占領(lǐng)域的創(chuàng)造性工作，如音樂、小說、詩歌等也不可能幸免。這樣說并非聳人聽聞，實際上美國加州大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)使計算機學(xué)會了自主創(chuàng)作樂曲，模仿巴赫、莫扎特、肖邦風(fēng)格的“古典音樂”，就連資深樂迷都難辨真?zhèn)?。IBM的工程師教會了一臺名為WATSON的電腦自創(chuàng)菜譜，其食材和組合方式、烹制方法均是人類從未想過的，據(jù)品嘗過的人說“味道不錯”。
如果90%的工作都能由智能機器代替人做，那么人的本質(zhì)究竟是什么?人究竟比機器強在哪兒呢?
盡管人工智能未來會極其強大，但有一個環(huán)節(jié)取代不了，那就是人與人之間的人際互動。這個世界的所有問題大致可以分成兩類，一類是人與物的關(guān)系問題，一類是人與人的關(guān)系問題。人工智能擅長解決前者，而后者只能靠人自己去解決。舉個例子，在今年2月武漢的一場人才招聘會上，有位老父親替大學(xué)生兒子去應(yīng)聘。很顯然，不管這個大學(xué)生如何優(yōu)秀，用人單位都不太可能考慮聘用他。因為除了工作能力，用人單位還看中其他素質(zhì)——理解力、溝通力，認真、堅韌、獻身精神這些對團隊成功至關(guān)重要的素質(zhì)必須在面對面的交流中才能感知與評價。
計算機寫出的樂曲再美妙、人工智能烹制出的美食再可口，也很難給人情感上的觸動，因為其背后缺了一個必不可少的元素——人。能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造的最終是人而不是機器。
打個不太恰當?shù)谋确?，人工智能可以解決“從一到無窮”的問題，而人所要解決的是“從零到一”的問題。沒有“從零到一”這個環(huán)節(jié)，就不會有“從一到無窮”的發(fā)展。人工智能能“解決問題”，但“提出問題”仍舊是人類的特權(quán)。
人究竟比機器強在哪兒?答案也許就是：人有人性。人性是推動人類超越自己的內(nèi)在動力。因此，未來最具創(chuàng)造力的人和民族一定是在人性的豐富與深刻程度上領(lǐng)先的人和民族。
在李世石與AlphaGo的世紀對戰(zhàn)中最讓人感動的一個段子是，電腦：“你明知一定會輸給我，為什么還不投降?”人類：“笨蛋，因為我是人啊。”
16.通讀全文，概括出作者認為人比機器強的3點表現(xiàn)。(4分)
17.結(jié)合文章內(nèi)容，推斷用人單位不太可能考慮聘用大學(xué)生的原因是(3分)
A.用人單位認為這位大學(xué)生還不夠優(yōu)秀，工作能力不強。
B.用人單位認為大學(xué)生由老父親代替應(yīng)聘，顯得不夠重視。
C.用人單位認為大學(xué)生不會處理人與人之間的關(guān)系。
D.用人單位不了解大學(xué)生理解力、溝通力和認真、堅韌、獻身精神等重要素質(zhì)。
18.下列對文章的理解，不符合原文意思的一項是( )。(3分)
A.在可預(yù)見的未來，學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造等人類專屬特征等能力，機器也可以具備。
B.人工智能不僅能提出“從零到一”的問題，也能解決“從一到無窮”的問題。
C.在未來，越能推動超越自己內(nèi)在動力的人和民族是越具創(chuàng)造力的。
D.人類不服輸?shù)脑蚴?，人類認為失敗是暫時的，最終能戰(zhàn)勝智能機器。
閱讀下面文章，完成19-23題。(20分)
我們在藍色海上飄
赫恩曼尼
12歲那年，我認識了方小舒。
他從講臺旁邊的特“憂”生專座抱著書包走向我，本子散了一地，整個教室都在竊竊私語。從此，我們就是同桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個字的魔咒。
“方小舒，把頭抬起來!”“方小舒，把課本拿出來!”“方小舒，你來我辦公室一趟。”被叫到的時候，他就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑。
“方小舒，你旁邊坐著的可是年級第一!你也不學(xué)學(xué)!”老師訓(xùn)他的時候，總帶上我。
是的，我是第一名，從來沒失過手。那時的我，不知道哪里來的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅(qū)使下瞟上一眼。在那張堆滿練習(xí)冊和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百張考卷做成一架步槍。在我們都為了考試奮戰(zhàn)時，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。
“有什么好看的?”我見他整個人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦。“里面的學(xué)問大著呢!你懂嗎?”他話不多，說話的時候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。
那時我沉浸在第一名的爭奪戰(zhàn)中，絲毫不在意方小舒嘴里說的“大學(xué)問”。那和我的目標相距十萬八千里。
當然也有馬失前蹄的時候。一次英文考試，因為聽力部分發(fā)揮失常，成績單的第一行不再是我的了。“別哭了，是好事。”方小舒的聲音像是從遙遠的天際傳來，如夢似幻。我抬起頭，滿臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他。“喏，你看。這里是地中海，這里是小亞細亞半島，還有希臘半島。”他指著地圖上一塊藍色的地方，手指在上面滑動，精準到位。
他轉(zhuǎn)過身來，對我說：“阿呆同學(xué)，你想過有一天會到這樣的地方看上一眼嗎?就那么一眼。藍色的海把你包圍，你在海上。”他的眼睛閃著從未有過的光，不再高深莫測，而是伶俐的敏銳的開闊的。我透過哭腫了的眼睛，看見一個驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發(fā)覺，自己從未正眼看過他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚的嘴角兩旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的。“阿呆同學(xué)，世界很大的，你能到達的最遠的地方，不會只是這樣。”他不緊不慢地說著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書桌下。
從此，我注意到了他，方小舒——一個渴望被藍色海洋包圍的男孩。他書桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，也向我敞開。我好奇他為什么對這些在我看來微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學(xué)才是眼下唯一的出路。
一天放學(xué)后，我在校門口遇見方小舒。“喂，你總不寫作業(yè)也不是辦法，以后我?guī)湍銓懓伞?rdquo;我沒話找話。“不用啊。反正已經(jīng)習(xí)慣了。突然寫得太好老師肯定不信。”他撇撇嘴。“那你以后想做什么?”我試探他。“我想做間諜。”他站定在街角，眼神堅定，語氣鏗鏘，往來穿梭的車輛突然安靜下來。夕陽照在他臉上，他的頭發(fā)在陽光下閃著金光。
“出生入死，泰然處之。”他一字一頓地說。那一刻，空氣和時間都凝結(jié)了，只剩下一個我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，運動服上沾滿塵土，嘴角掛著舒朗的笑。
方小舒那年和我一樣，14歲。我們結(jié)識的兩年間，他的地圖上畫滿了紅點，我的試卷上打滿了對鉤。他的航母上的飛機多了一架又一架，我書包里的習(xí)題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環(huán)子彈，我的成績單上總是一連環(huán)的滿分。我依舊熱切地回應(yīng)著老師的要求、家長的渴望、同學(xué)的仰慕，而他不言不語地進行著他的“間諜計劃”，用削尖的鉛筆畫出一座座建筑的構(gòu)造。
畢業(yè)前夕，在我們的畢業(yè)紀念冊里，方小舒用歪歪斜斜的字體，寫下了這樣一句話：“阿呆同學(xué)，那片藍色的海，有個好聽的名字，叫愛琴海。——方小舒”
當我再次讀到這句話的時候，我已經(jīng)如愿考入省內(nèi)最好的高中，而方小舒，卻不知所蹤。
當我拿著一張漂亮的成績單考入理想的大學(xué)，因為長時間熬夜視力模糊、身體發(fā)胖的時候，我從同學(xué)那里打聽到，方小舒當了兵，在城郊的部隊。聽說他長到了一米九，力壯如牛，負重跑總是第一名。
15年過去，我到了這個花費高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如兒時想象得那樣輝煌壯麗。我時常會懷念那個曾在我的年少時光里一閃而過自由的男孩。
城市的夜晚，雖然光鮮亮麗，卻總是讓人焦慮不堪，噩夢纏身。只有一晚，無論過去多久，我仍清楚地記得。
我身處一片晶瑩剔透的藍色當中，小舟隨著海浪悠悠蕩蕩。陽光照在頭發(fā)上，渾身上下暖洋洋。我哼著歌，躺在船頭。船尾坐著的人，嘴角兩邊兩個酒窩，聲音像是從天際而來：
“藍色的海把你包圍，你在海上。”
19.通讀全文，梳理野我冶與方小舒的交往過程，根據(jù)提示，完成下面表格。(5分)
20.結(jié)合上下文，品味文中畫線的句子。(3分)
在我們都為了考試奮戰(zhàn)時，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。
21.文章以“我們在藍色海上飄”為題，有哪些妙處?(3分)
22.文章在刻畫方小舒這個形象時，突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。(6分)
23.下面對文章主旨的理解，不恰當?shù)囊豁検? )。(3分)
A.肯定青少年樹立理想并為之奮斗的精神。
B.提倡解放孩子天性，聽任孩子率性自由成長。
C.含蓄批評應(yīng)試教育對學(xué)生個性發(fā)展的束縛。
D.呼吁尊重學(xué)生個體差異，支持其發(fā)展興趣愛好。
四、寫作(60分)
24.從下面兩個題目中，任選一題作文。(60分)
(1)題目：________的目光(在橫線上填寫恰當?shù)脑~或短語，然后作文)
(2)人生是一個不斷“尋”的過程，也許你尋覓過自然的美景，尋找過逝去的美好，探尋過科學(xué)的奧秘，追尋過偉人的足跡……請以“尋”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外)，扣題作文，不少于600字;②于不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容;③文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。
2016年福建省三明市中考語文試卷答案
一、積累與運用(22分)
(一)古詩文積累(10分)(本題每空1分，錯、漏、添字的，該空不給分)
1.(1)(1分)不知其善也 (2 )(1分)關(guān)山度若飛
(3)(1分)造化鐘神秀 (4)(1分)忽復(fù)乘舟夢日邊
(5)(1分)煙籠寒水月籠沙 (6)(1分)千里共嬋娟
(7)(2分)干戈寥落四周星 山河破碎風(fēng)飄絮
(8)(2分)佳木秀而繁陰 風(fēng)霜高潔
(二)(12分)
2.(2分)略。(書寫錯誤、涂改、錯位，字跡潦草、不端正，每處扣1分，扣完為止)
3.(4分)(1)蓬 (2)患 (3)A (4)B (每小題1分)
4.(3分)B(燃眉之急：像火燒眉毛那樣緊急，比喻情況非常緊迫;刻不容緩：片刻也不能拖延，形容情勢緊迫;無孔不入：沒 有孔穴不進去的，比喻利用一切機會見空子就鉆，含貶義;無處不在：無處不存在，指到處都有;奮不顧身：指振作起來，奮勇前進，不顧及生命;挺身而出：指勇敢地站出來，面對危難，擔(dān)當重任。)
5.(3分)D(A缺賓語中心語，應(yīng)補上“的意識”;B不合事理，“皎潔的月光”不能“傳來”;C前后沒有呼應(yīng))
二、綜合性學(xué)習(xí)(8分)
6.(8分)
(1)(2分)將樂“三連 冠”榮登(蟬聯(lián))全國深呼吸百佳小城榜首(將樂、全國深呼吸百佳小城、榜首等三個信息不全的，或信息完整但字數(shù)超過的，扣1分)
(2)(2分)示例：①弘揚孝道文化 傳承理學(xué)思想;②編纂《二十四孝》 研究理學(xué)思想;③編纂《二十四孝》(故事) 傳承程楊理學(xué)(思想)。(符合對聯(lián)要求即可)
(3)(4分)(可從環(huán)境衛(wèi)生、公共秩序、行為舉止等方面發(fā)出倡議，也可綜合倡議。倡議內(nèi)容合理2分，表達通順2分)
示例一：我倡議，保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰和口香糖，不亂扔廢棄物，不在禁煙場所吸煙，做一名文明游客，為文明旅游點贊。
示例二：我倡議，遵守公共秩序，不喧嘩吵鬧，不并行擋道，不插隊，不做有礙安全管理的行為，做一名文明游客，為文明旅游點贊。
示例三：我倡議，行為舉止文明，遵守景區(qū)相關(guān)規(guī)定，愛護景區(qū)公共設(shè)施，不在景點亂涂亂畫，做一名文明游客，為文明旅游點贊。
示例四：我倡議：1.遵守景區(qū)公共秩序，文明購票，不插隊，不在公 共場所喧嘩吵鬧;2.保持景區(qū)環(huán)境整潔，不亂扔果皮、包裝袋等， 不隨地吐痰;3.愛護景區(qū)公共設(shè)施，不攀爬，
不亂涂亂畫，做一位文明游客。
三、閱讀(60分)
(一)古詩文閱讀(23分)
7.(2分)思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對即可)
8.(3分)C(頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著新舊交替的自然理趣。)
9.(2分)(1)常著文章∕ 自娛 (2)其先∕ 山東平度州人 (每小題1分)
10.(4分)(1)地方(處所);(2)就;(3)多次(屢次);(4)描繪(描摹，描畫)。(每小題1分)
11.(3分)B(A：作為，寫;B：他的;C：推辭，道歉;D：見，拜訪)
12.(5分)(翻譯正確、語 句通順、表達規(guī)范即可)
(1)(他∕五柳先生)每當對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候，就高興得 忘記了吃飯。(2分，每個分句1分)
(2)(他∕崔子忠)不喜歡喝酒，幾個老朋友在一起談文論字(用文字交流∕用文章和朋友交往)，談上一整天都(也)不肯離開。(3分, 每個分句1分)
13.(4分)五柳先 生和崔子忠的家庭狀況都很貧困(房屋簡陋，缺衣少食);(1分)他們面對貧困都能安然自若，淡然處之(晏如也);(1分)反映了他們積極樂觀、安貧樂道的生活志趣。(2分)(意對即可)
(二)名著閱讀(7分)
14.(3分)C(“江州”應(yīng)為“孟州”，“母大蟲顧大嫂”應(yīng)為“母夜叉孫二娘”)
15.(4分)
A示例：因為簡&愛得知，圣約翰向她求婚只是為了他去印度的傳教事業(yè)，認為她合適做一個傳教士的妻子，這是渴望幸福、希望獲得美滿愛情的簡&愛所無法 接受的。(2分)簡&愛拒絕圣約翰的求婚，表現(xiàn)了簡&愛獨立自尊的性格，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。(2分)(意對即可)
B示例：魯智深料想到林沖有難，一路跟隨，在野豬林等候多時，在二公差要用水火棍打死林沖時及時出現(xiàn)，救下林沖，并一路護送至滄州附近。(2分)由此可以看出魯智深俠肝義膽(重情重義)、粗中有細(勇而有謀)、武藝高強的性格特點。(2分)(意對即可)
(三)現(xiàn)代文閱讀(30分)
略讀16—18題。(10分)
16.(4分。答出3點，4分;答出2點，3分;答出1點，2分。意對即可)
(1)人能解決人與人的關(guān)系問題(能解決人與人之間的人際互動)。
(2)人能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造(能給人情感上的觸動)。
(3)人能“提出問題”( 能解決“從零到一”的問題)。
17.(3分)D(文中無相關(guān)信息支撐其他選項)
18.(3分)B(人工智能只能解決“從一到無窮”的問題。)
精讀19—23題。(20分)
19.(5分。每空1分，意對即可)
?、俜叫∈姘参坎㈤_導(dǎo)考試失利的“我”
?、诜叫∈娓嬖V“我”他想“當間諜”的夢想
③漠不關(guān)心(絲毫不在意∕不注意∕不理解∕不關(guān)心)
?、苷鸷?吃驚∕震動∕欣賞∕贊賞∕欽佩)
?、輵涯?思念∕想念)
20.(3分。抓關(guān)鍵詞1分，分析效果2分，意對即可)
示例一：“弓、伏”動作準確傳神，寫出 了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子。
示例二：“自制的”一詞，表現(xiàn)方小舒很強的動手能力，“一寸一寸”突出表現(xiàn)方小舒認真細致的研究狀態(tài)。
21.(3分。答出3點，每點1分，意對即可)
?、倜钤诮沂局髦迹凳玖?ldquo;我”對方小舒堅持夢想、自由成長經(jīng)歷的向往;
②妙在一語雙關(guān)，既是實指現(xiàn)實生活中“海洋”，又暗指“我們”對自由夢想的追求;
?、勖钤谪灤┤模c文中多次出現(xiàn)“藍色的海”相呼應(yīng)，起到線索作用;
?、苊钤谛路f形象，吸引讀者閱讀， 并為全文營造出自由美好的氛圍。
22.(6分。每點3分，答出2點即可，性格特征1分，分析2分，意對即可)
?、賱邮帜芰?，富有創(chuàng)新精神。(1分) 他用簡單普通的材料自制了坦克、航母、步槍、放大鏡、飛機等“武器”。(2分)
?、谟H切友善，關(guān)心同學(xué)。(1分)他安慰考試失利的“我”，開導(dǎo)“我” 要把眼光放長遠些，不要過分關(guān)注考試成績。(2分)
③樂觀自信。(1分)他臉上常帶微笑，認為自己研究的是“大學(xué)問”，說到理想時神采飛揚，堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)理想。(2分)
?、軋猿謮粝耄瑘?zhí)著追求。(1分)他懷揣 “間諜”夢，專注研究軍事知識，堅持不懈。(2分)
23. B(3分)(文中沒有相關(guān)信息表明“聽任孩子率性自由成長”)
四、寫作(60分)
24.(60分)作文評判分“優(yōu)、良、中、差、極差”五個類別。評分意見如下：
(1)優(yōu)類卷(60―55)：符合題意，中心突出，內(nèi)容充實，語言順暢，結(jié)構(gòu)完整。在以上標準都符合的前提下，具備“立意深、構(gòu)思巧、語言生動形象”中的一項即可得滿分。
(2)良類卷(54―45)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，語言通順，條理清楚。以上標準都符合評“良上”(54―50)，其中一項只達到中類卷標準評“良下”(49―45)。
(3)中類卷(44―35)：基本符合題意，中心不夠明確，內(nèi)容較具體，語言較通順，條理還清楚。以上標準都符合評“中上”(44―40)，其中一項只達到 差類卷標準評“中下”( 39―35)。
(4)差類卷(34―20)：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，語言不通順，結(jié)構(gòu)紊亂。
(5)極差卷(19―0)：文不對題，嚴重未完稿，抄襲別人的文章。
(6)錯別字每字扣0.5分，扣滿3分為止。
(7)漏寫題目扣3分;字數(shù)不足的，每50個字扣1分。
附：乙文譯文
【參考譯文】：崔子忠，字青蚓。他的祖先是山東平度州人。崔子忠是諸生，非常貧困。他寫文章深奧奇崛，屢次參加考試不中，長嘆著放棄了。家里只有簡陋的柴門、土筑的墻壁，但勤于灑水拖地，十分 清潔;冬天一件褐衣，夏天一件葛衣，妻子也穿著粗糙的廉價衣服，為家里盡力操勞，三個女兒也懂得誦讀詩文;即使沒有度日的生活來源，也能安然自得。善于畫畫，這是他超群的技藝，時常用畫畫來寄托他的傲世之志;更善于描繪人，他所描繪的人物無不惟妙惟肖。當時的達官貴人，大多喜歡與他交往，可是崔子忠都逃避不見。崔子忠不喜歡喝酒，幾個老朋友在一起談文論字，談上一整天都不離開。讀書人從四面八方來拜訪他，仰慕他的人品，他大多婉拒不見。
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