2015年蘇州市語(yǔ)文中考試卷及答案

　　初中語(yǔ)文要怎么復(fù)習(xí)呢?如果還有很多困惑的話，那趕緊和學(xué)習(xí)啦小編做份2015年蘇州市語(yǔ)文中考試卷來(lái)練練手吧!希望對(duì)各位有幫助!

　　2015年蘇州市語(yǔ)文中考試卷

　　第一部分(26分)

　　1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

　　①(wèi)▲ 藍(lán) ②(tián)▲淡 ③金(bì)▲輝煌 ④賞心(yuè)▲目

　　2.下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)

　　穿過(guò)狹窄幽深的小巷，進(jìn)入保圣寺，豁然開(kāi)朗……前面是“清風(fēng)亭”，我常為這樣雅至的文字叫好，我仿佛因此觸摸到那個(gè)座落在水鄉(xiāng)澤國(guó)的江南古鎮(zhèn)的靈魂。眼前那顆千年銀杏，枝葉窸窣，像是在細(xì)說(shuō)往夕歲月的芬芳……

　　3.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。(10分)

　?、偬旖中∮隄?rùn)如酥， ▲ 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

　?、诔林蹅?cè)畔千帆過(guò)， ▲ 。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

　?、?▲ ，自緣身在最高層。( ▲ 《登飛來(lái)峰》)

　?、?▲ ，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

　?、菹﹃?yáng)西下， ▲ 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》)

　　⑥落紅不是無(wú)情物， ▲ 。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

　?、咦釉唬?ldquo;敏而好學(xué)， ▲ ，是以謂之‘文’也。”(《論語(yǔ)》)

　?、喾疾蒗r美， ▲ 。(陶淵明《 ▲ 》)

　　4.名著閱讀。(5分)

　　(1)下面關(guān)于《朝花夕拾》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的讀書(shū)筆記，哪一項(xiàng)表述有錯(cuò)誤?

　　A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》寫(xiě)了一個(gè)“黃胖而矮”、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的保姆阿長(zhǎng)，她記得“我”的心愿，給“我”買(mǎi)了《山海經(jīng)》。

　　B.《范愛(ài)農(nóng)》一文寫(xiě)的是范愛(ài)農(nóng)和“我”在日本留學(xué)的故事。徐錫麟被害后， “我”主張“發(fā)電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無(wú)人道”，范愛(ài)農(nóng)表示反對(duì)。

　　C.《五猖會(huì)》中，“我”盼著去看五猖會(huì)時(shí)，父親突然要“我”背書(shū)，“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”。后來(lái)背完書(shū)能去看五猖會(huì)了，但“我”已沒(méi)先前那么高興了。

　　D.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，姨媽讓湯姆刷墻。湯姆一心想著玩，就變著法子讓其他孩子替他來(lái)刷墻。孩子們?yōu)榈玫剿Φ臋C(jī)會(huì)，送給他蘋(píng)果或其他各種小玩意。

　　(2)下面關(guān)于孫悟空的稱(chēng)呼及其得名原因，正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系是怎樣的?請(qǐng)參照示例，完成表格。

　?、俣窇?zhàn)勝佛 A.石猴被招安后，玉皇大帝授給他的官職

　?、邶R天大圣 B.唐僧收石猴為徒時(shí)為他所取的混名

　?、坌?者 C.唐僧師徒取經(jīng)成功后，如來(lái)佛授給孫悟空的品職

　?、苠?馬 溫 D.石猴探水簾洞成功，眾猴拜他為王時(shí)對(duì)他的稱(chēng)呼

　　⑤千歲大王 E.石猴回到花果山后，接受獨(dú)角鬼王建議所稱(chēng)

　　5.下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫(xiě)在下面相應(yīng)的橫線上(填寫(xiě)序號(hào))。(3分)

　　①松間鳴好鳥(niǎo) ②鳥(niǎo)鳴山更幽 ③泉和萬(wàn)籟聲 ④風(fēng)定花猶落 ⑤窗外見(jiàn)南山

　　[答](1)上聯(lián)： ① ;下聯(lián)： ▲ ; (2)上聯(lián)： ▲ ;下聯(lián)： ▲ 。

　　第二部分(44分)

　　閱讀下面一首詩(shī)歌，完成6～8題。

　　白雪歌送武判官歸京

　　岑參

　　北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

　　將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

　　瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

　　中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

　　紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

　　輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。

　　山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

　　6.題目中的“　　　　　　”表明了這首詩(shī)的體裁。(1分)

　　7.一位同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“春天來(lái)了!梨花、杏花、桃花全部盛開(kāi)了，真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’!”這位同學(xué)引用岑參詩(shī)句是否恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)

　　8.下面哪一項(xiàng)與“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”一句在寫(xiě)法和表達(dá)的情感上最為接近?(2分)

　　A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)

　　B.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)

　　C.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

　　D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀川》)

　　閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的兩段文字，完成9～10題。

　　公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　9.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同?( )(2分)

　　10.“下視其轍，登軾而望之”表現(xiàn)了曹劌怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

　　閱讀下面一則文言短文，完成11～12題。

　　癸卯歲，西原賊入道州，焚燒殺掠，幾盡而去。明年，賊又攻永①破邵②，不犯道州邊鄙而退。豈力能制敵與?蓋蒙其傷憐而已。諸使③何為忍苦征斂，故作詩(shī)一篇以示官吏。 (作者：元結(jié)④)

　　[注] ①②永、邵：地名，指永州和邵州。③諸使：指主持國(guó)家稅政的人。④元結(jié)：唐朝詩(shī)人，曾任道州刺史。

　　11.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　①幾盡而去。

　?、谪M力能制敵與?

　　12.從本文看，作者“作詩(shī)一篇以示官吏”的目的是什么?這與你學(xué)過(guò)的哪一篇文言文用意是相同的?(3分)

　　閱讀下面一篇文章，完成13～15題。

　　蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死?

　　①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲(chóng)而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，不亞于一輛輛甲殼蟲(chóng)汽車(chē)從天而降。但是，在這“甲殼蟲(chóng)汽車(chē)雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢?

　?、跒槠平膺@一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

　　③通過(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。

　?、茉瓉?lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落;當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。

　　⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。

　?、揠m說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒(méi)有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來(lái)的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢!

　?、呶米釉谟曛邪踩粺o(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/p>

　?、嗪⒌陆淌诘倪@一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類(lèi)更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類(lèi)昆蟲(chóng)一樣，在雨中輕盈地飛翔。

　　13.文章第①段有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　14.寫(xiě)出第⑤段畫(huà)線句中使用的兩種說(shuō)明方法，然后選擇其中一種簡(jiǎn)析其說(shuō)明效果。(3分)

　　15.根據(jù)文章內(nèi)容，下面的推斷哪一項(xiàng)不正確?(2分)

　　A.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無(wú)恙，就需要保持一定的飛行高度。

　　B.在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒(méi)有生命危險(xiǎn)的。

　　C.當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。

　　D.與蚊子同類(lèi)的昆蟲(chóng)，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。

　　閱讀下面一篇文章，完成16～20題。

　　杏蔭井臺(tái)

　　楊聞?dòng)?/p>

　?、俳夥懦跄?，村東，我家田地正中有一眼井，井臺(tái)四周長(zhǎng)著七株半摟粗的杏樹(shù)。

　?、谛踊ㄆ评伲C了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時(shí)，杏樹(shù)便裹著密匝匝的綠葉，風(fēng)兒俏皮地?fù)荛_(kāi)葉子，會(huì)露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時(shí)節(jié)，杏兒也黃了;黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬(wàn)頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠(yuǎn)方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。因?yàn)樘?，父母?duì)我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關(guān)照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡;到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒(méi)個(gè)伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來(lái)了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺(tái)上涼幽幽的杏蔭之下。

　?、鬯粯拥男邮a下，綻開(kāi)一領(lǐng)破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當(dāng)枕頭，仰面朝天就躺下了。南風(fēng)習(xí)習(xí)，綠葉篩動(dòng)散碎的光影，入夢(mèng)是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動(dòng)不動(dòng)就“啪”地摔一個(gè)下來(lái)，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開(kāi)個(gè)娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核(這類(lèi)離核兒的白瓤?jī)菏怯执嘤痔鸬?。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開(kāi)手去，就能從草席邊捏一個(gè)擱進(jìn)嘴里，美滋滋的味兒?jiǎn)?，?jiǎn)直沒(méi)法形容。當(dāng)然也偶有掃興之時(shí)，倘是鼾聲正勻，有某一個(gè)軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當(dāng)別論。總之，一覺(jué)醒來(lái)，周?chē)齼蓛桑瑫?huì)跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了，于是就排成長(zhǎng)隊(duì)，以杏上的裂縫兒為大門(mén)，到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受……

　?、?ldquo;臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”地頭南邊塵土飛揚(yáng)的土路上，走著一個(gè)右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽(tīng)。

　?、萼l(xiāng)下，長(zhǎng)年間難得見(jiàn)葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來(lái);可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒(méi)有錢(qián)。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地?fù)炝耸鄠€(gè)染有紅點(diǎn)兒的黃杏，斜插過(guò)麥茬地，朝土路上截了過(guò)去……

　　⑥臘炙肉，擺在筐里的平底木盤(pán)上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣(mài)肉的人瘦高個(gè)，五十大幾年紀(jì)，唇上兩撇八字形的細(xì)細(xì)的黃胡子，短衫兒敞開(kāi)著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見(jiàn)我攤開(kāi)杏兒，便問(wèn)道：“換肉吃么?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長(zhǎng)明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地?cái)R在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時(shí)，才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開(kāi)了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無(wú)可奈何地?fù)u搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了。”他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“哪?哪咋辦呢?”我回望了井臺(tái)一眼，“我會(huì)上樹(shù)，上去給你搖好的吧!”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭:“算啦。咱倆交個(gè)朋友吧，這塊肉送給你啦。”說(shuō)罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團(tuán)煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……

　?、呶乙呀?jīng)要走近井臺(tái)了，賣(mài)肉的忽然又回頭喊道：“喂!小家伙!”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉!

　　⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺(tái)子遠(yuǎn)，你可別掉進(jìn)井里噢!”天熱，他那聲音已有些沙啞。

　?、?ldquo;好——的!”我踮起腳尖大聲回應(yīng)他。

　　⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那細(xì)瘦的身影漸漸地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……

　　(11)“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”又是杏黃麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風(fēng)，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過(guò)來(lái)。

　　(選自《文匯報(bào)》2015年5月13日第11版，有改動(dòng))

　　16.仔細(xì)閱讀文章第②段中的畫(huà)線句，回答下面的問(wèn)題。(5分)

　　(1)從畫(huà)線句看，導(dǎo)致“我”寂寞的兩個(gè)原因是什么?請(qǐng)用自己的話回答，每個(gè)原因不要超過(guò)5個(gè)字。

　　(2)聯(lián)系全文，揣摩作者這樣寫(xiě)的用意并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　17.文章第③段中的畫(huà)線句用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)

　　小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了，于是就排成長(zhǎng)隊(duì)，以杏上的裂縫兒為大門(mén)，到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受……

　　18.文中有多處細(xì)節(jié)寫(xiě)出了“我”對(duì)臘炙羊肉的渴望，請(qǐng)分點(diǎn)羅列其中的四處。(3分)

　　19.文章第⑨、⑩、(11)三段文字蘊(yùn)含了“我”豐富的情感，請(qǐng)選擇其中一段作簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　20.“杏蔭”在文中多次出現(xiàn)，它有怎樣的內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

　　第三部分(60分)

　　21.作文。(60分)

　　出發(fā)，可以說(shuō)是人生常態(tài)。一種期待，一次召喚，一個(gè)承諾……凡此種種都可能成就一次出發(fā)，讓你去經(jīng)歷，去收獲……

　　請(qǐng)以“記得那一次出發(fā)”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①將題目抄在答題卡上;②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;③不要少于600字;④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。

　　2015年蘇州市語(yǔ)文中考試卷參考答案

　　1.①蔚 ②恬 ③碧 ④悅

　　2.至-致;座-坐;顆-棵;夕-昔

　　3.①草色遙看近卻無(wú);②病樹(shù)前頭萬(wàn)木春;③不畏浮云遮望眼(王安石);④山重水復(fù)疑無(wú)路;⑤斷腸人在天涯;⑥化作春泥更護(hù)花;⑦不恥下問(wèn);⑧落英繽紛(桃花源記)

　　4.(1)B

　　(2)

　　5.(1)⑤;(2)④;②

　　6.歌或白雪歌

　　7.本題為開(kāi)放性試題，學(xué)生給出判斷，理由陳述合理即可。答案示例：不恰當(dāng)。學(xué)生引用岑參詩(shī)句后，整個(gè)句子就構(gòu)成這樣一種比喻關(guān)系：“梨花、杏花、桃花全部盛開(kāi)”像“很多樹(shù)開(kāi)滿了梨花”，不合比喻要求;“春天來(lái)了”已是事實(shí)，后面又說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”，前后矛盾(違背邏輯)。此外，“梨花、杏花、桃花”與詩(shī)句中單一的“梨花”照應(yīng)不周。

　　8.A 9.C

　　10.與魯莊公的貿(mào)然下令比，曹劌先下車(chē)察看車(chē)轍和登高瞭望敵情，從細(xì)節(jié)觀察，然后作判斷發(fā)命令，最終取勝，表現(xiàn)了他認(rèn)真細(xì)致，冷靜謹(jǐn)慎，懂戰(zhàn)術(shù)有謀略的特點(diǎn)。

　　11.①幾乎搶光才離開(kāi)。②難道(道州)的力量能夠戰(zhàn)勝敵人嗎?

　　12.希望官吏能減輕百姓賦稅。《捕蛇者說(shuō)》

　　13.作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險(xiǎn)”作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無(wú)損”的問(wèn)題，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣;引起下文對(duì)問(wèn)題的具體說(shuō)明。

　　14.列數(shù)據(jù)、打比方。列數(shù)據(jù)：運(yùn)用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù)，從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說(shuō)明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時(shí)施加給它的力量之小。打比方：把雨滴比作羽毛，形象地說(shuō)明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開(kāi)想象，感知理解。

　　15.B

　　16.(1)沒(méi)人喜歡(關(guān)心、照顧);沒(méi)人陪伴。(2)這樣寫(xiě)意在強(qiáng)調(diào)“我”沒(méi)人關(guān)心的寂寞，引出下文寫(xiě)“我”在杏蔭井臺(tái)所獲得的快樂(lè)，為突出漢子對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)作鋪墊。

　　17.比喻、擬人。答案示例一：作者從兒童視角出發(fā)，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開(kāi)了大門(mén)的寶庫(kù);同時(shí)又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫(xiě)出它們成群結(jié)隊(duì)盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點(diǎn)，描寫(xiě)具體生動(dòng)，富有童趣。答案示例二：(1)比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開(kāi)了大門(mén)的寶庫(kù)，形象地寫(xiě)出其開(kāi)裂、甜美的特點(diǎn)。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫(xiě)出其成群結(jié)隊(duì)聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。

　　18.答案示例：“我”咽了口唾沫;倏地站起身來(lái);(吆喝聲)像唱歌一樣好聽(tīng);麻利脫下布褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切);斜插過(guò)麥茬地，朝土路上截過(guò)去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);并攏雙手接受羊肉;盯著捧在手上的臘肉;心猛兒一跳，擔(dān)心漢子后悔，把肉要回去。

　　19.答案示例：第⑨段：“踮起腳尖、大聲回應(yīng)”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會(huì)聽(tīng)從他的關(guān)照，表現(xiàn)了“我”對(duì)他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細(xì)瘦的身影”形成強(qiáng)烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我”對(duì)他的憐惜之情;“遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……”，用反復(fù)手法，寫(xiě)出“我”目送漢子漸行漸遠(yuǎn)的情景，表達(dá)了對(duì)他的感激與不舍之情。第(11)段：寫(xiě)“我”重回杏蔭之下，似又聽(tīng)到漢子的叫賣(mài)聲，說(shuō)明“我”至今仍會(huì)想起漢子，表達(dá)了“我”對(duì)他的感激與懷念之情。

　　20.①杏蔭給“我”帶來(lái)的清涼;②杏蔭給“我”帶來(lái)的快樂(lè);③漢子給“我”的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。

　　21.作文

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　評(píng)分注意事項(xiàng)：

　?、賰?nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)三項(xiàng)條件都具備，可得該類(lèi)卷上限分;具備該類(lèi)卷兩項(xiàng)條件，另一項(xiàng)屬于下一類(lèi)者，可得該類(lèi)卷的中等分;具備該類(lèi)卷一項(xiàng)條件，另兩項(xiàng)屬下一類(lèi)者，可得該類(lèi)卷的下限分。

　?、陉P(guān)于語(yǔ)病

　　這里的語(yǔ)病是指明顯的語(yǔ)法、修辭或邏輯上的錯(cuò)誤，不是明顯的語(yǔ)病不計(jì)。“偶有語(yǔ)病”是指明顯的病句不超過(guò)2個(gè)，“少量語(yǔ)病”是指明顯的病句不超過(guò)4個(gè)。

　　③關(guān)于書(shū)寫(xiě)

　　卷面整潔，書(shū)寫(xiě)格式正確，字體美觀，另加3分;卷面整潔，書(shū)寫(xiě)格式正確，字體端正，另加2分;卷面整潔，書(shū)寫(xiě)格式正確，字跡清楚，另加1分。加分的前提是“卷面整潔，書(shū)寫(xiě)格式正確”。加3分者應(yīng)經(jīng)閱卷組長(zhǎng)同意。

　　卷面臟亂，扣1分;字跡潦草扣1-2分。卷面、書(shū)寫(xiě)扣分累計(jì)不超過(guò)3分。

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明顯錯(cuò)誤較多的扣1分;錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿3分為止。

　?、懿蛔?00字者，每少50字扣1分。

　?、萑缬龀霈F(xiàn)或暗示本人姓名、所在學(xué)校的試卷，一律交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。
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