要如何復(fù)習(xí)初中語文呢?別著急，趕緊和學(xué)習(xí)啦小編一起做份2015年江蘇省宿遷市語文中考試卷，希望對(duì)大家有幫助!

2015年江蘇省宿遷市語文中考試卷

第 一 部 分(20分)

一、語言積累與運(yùn)用(20分)

1.讀語段，悍據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音(依次填寫)。(3分)

春天的三臺(tái)山，佳木蔥蘢，芳草如yīn( )，花海浩蕩，碧波粼 粼。游人cháng( )徉其間，流連忘返，情不自禁( )地拿起相機(jī)，記錄下一個(gè)個(gè)美麗的畫面。

2.下面一段話中有兩處語病，請(qǐng)找出來并寫出修改意見。(2分)

①截至6月3日為止，韓國(guó)中東呼吸綜合征確診患者增至25 例。②對(duì)此，世衛(wèi)組織表示，如果采取追蹤感染者接觸史，就應(yīng)該能找到韓國(guó)疫情快速爆發(fā)病原因。③韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠要求政府盡一切努力阻止病毒進(jìn)一步傳播。

(1)第　　句，修改意見：

(2)第　　句，修改意見：

3.默寫古詩文。(8分)

(1)潮平兩岸闊，　　　　　　　　。(王灣《次北固山下》)

(2)力盡不知熱，　　　　　　　　。(白居易《觀刈麥》)

(3)江山代有才人出，　　　　　　　　。(趙翼《論詩》)

(4)　　　 　　　　　　，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 (王之渙《涼州詞》)

(5)　　　　　　　　　，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

(6)　　　　　　　　　，人情練達(dá)即文章。(曹雪芹《紅樓夢(mèng)》)

(7)5月23日，主席在人民大會(huì)堂出席了中日友好交流大會(huì) 并發(fā)表重要講話，講話開篇引用兩千多年前我國(guó)大思想家孔子的 話“　　　　　　　　　，

”，對(duì)日本各界三千多位友好人士的到來表示歡迎。

4.綜合性孛習(xí)。(7分)

5月31曰是“世界無煙日”，某中學(xué)學(xué)生會(huì)決定圍繞“有效勸阻別人 吸煙”的主題開展語文實(shí)踐系列活動(dòng)。請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)活動(dòng)一：擬寫宣傳標(biāo)語。經(jīng)學(xué)校同意，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備把學(xué)校那些冷冰冰的“禁止吸煙”標(biāo)志，換成富有人情味和啟發(fā)性的宣傳標(biāo)語。請(qǐng)你擬寫一條這樣的宣傳標(biāo)語。(2分)

(2)活動(dòng)二：分析數(shù)據(jù)材料。為了開展好這次活動(dòng)，活動(dòng)小組從網(wǎng)上查找了某市有關(guān)被動(dòng)吸煙的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析這組數(shù)據(jù)材料，得出結(jié)論(2分)

(3)活動(dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)勸阻活動(dòng)。5月31日，學(xué)生會(huì)組織部分同學(xué)到長(zhǎng)途車站對(duì)吸煙者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勸阻。候車室里，一位七十多歲的老大爺正在一邊咳嗽一邊吸煙。請(qǐng)你上前對(duì)老大爺說幾句勸阻的話。 (3分)

第 二 部 分(38分)

二、閱讀下面的文言文，完成5～8題。(9分)

柳宗元傳

元和十年，例移①為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是?”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質(zhì)③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法;凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。

(選自《舊唐書》柳宗元傳》，有刪改)

[注釋] ①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②慫播州：今責(zé)州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì):抵押。④沒:沒收。⑤營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。

5.解釋下面加點(diǎn)的字。(2分)

(1)禹錫終易連州：

(2)觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師：

6.下列加點(diǎn)字與“請(qǐng)以柳州授禹錫”中的“以”意義相同的是( )(2分)

A.虎見之，龐然大物也，以為神。(《黔之驢》)

B.以其境過清，不可久居，乃記之而去(《小石潭記》)

C.以嚙人，無御之者。(《捕蛇者說》)

D.策之不以其道。(《馬說》)

7.翻譯文中畫線的句子。

吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是?

8.選文體現(xiàn)了柳宗元為友、為官、為師三個(gè)方面什么樣的特點(diǎn)?試用自己的話概括。(3分)

(1)為友：

(2)為官：

(3)為師：

三、閱讀下面的文字，完成9-11題。(7分)

令人警惕的網(wǎng)絡(luò)低俗語言

①6月2日，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)低俗語言調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個(gè)網(wǎng)絡(luò)低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。

②報(bào)告指出，網(wǎng)絡(luò)低俗語言產(chǎn)生共有四大途徑。—是生活中的臟話經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)變形而受到廣泛傳播;二是詞譜因輸入法運(yùn)用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造;三是英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文字化使網(wǎng)絡(luò)低俗語言不斷翻新;四是網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。

③網(wǎng)絡(luò)低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的的網(wǎng)絡(luò)謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個(gè)性的網(wǎng)民表達(dá)等三方面的現(xiàn)象。部分網(wǎng)民在不深入了解事實(shí)的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間。現(xiàn)實(shí)社會(huì)里的粗鄙化市儈化的語言也在互聯(lián)兩上蔓延開來，并經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)再創(chuàng)造，如野草一般瘋長(zhǎng)，論壇、微博、微信中廣泛應(yīng)用的污言穢語污染了語言環(huán)境的清潔。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年全年中，12個(gè)網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到百萬次以上，4個(gè)網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到了千萬次以上。

④值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)移已有顯現(xiàn)，—些網(wǎng)絡(luò)低俗用語竟堂而皇之地成為某些報(bào)紙的標(biāo)題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會(huì)責(zé)任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡乏中。

⑤上述情況，引起了許多有識(shí)之士的警惕。專家表示，清理網(wǎng)絡(luò)低俗語言勢(shì)在必行，只要多措并舉，積極推動(dòng)線上線下輿論生態(tài)的良性互動(dòng)，努力凈化網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，就一定能為中國(guó)改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)民意基盤。

9.上文①-④段分別從哪個(gè)方面來說明網(wǎng)絡(luò)低俗語言的?試加以概括。(3分)

(1) (2) (3) (4)

10.第③段畫線部分運(yùn)用了哪兩種說明方法?有何作用?(2分)

11.第⑤段中加點(diǎn)詞語“一定”能否換成“也許”?請(qǐng)說明理由。(2分)

四、閱讀下面的文字，完成12-14題。(8分)

玫瑰和膠囊

沈奇嵐

①有這么一家公司，經(jīng)營(yíng)一種叫“替人讀書”的業(yè)務(wù)，把幾百頁的大部頭著作精簡(jiǎn)成10頁左右的“精華”，提供給那些想諉書而沒有時(shí)間讀書的人，并獲取高額報(bào)酬。這個(gè)公司一時(shí)間十分受歡迎，它提供的“精華”摘要，猶如一粒小小的營(yíng)養(yǎng)膠囊，讓人們心理上覺得獲得了所有需要的信息和養(yǎng)分，同時(shí)大大節(jié)約了時(shí)間。

②這套辦法是沒法用在文學(xué)和哲學(xué)書上的吧，否則《安娜·卡列尼娜》的摘要精華，就是一句“已婚的安娜愛上了渥倫斯基，離開了家庭，然后臥軌自殺”，而《簡(jiǎn)·愛》的摘要就是“家庭教師簡(jiǎn)·愛在羅切斯特先生家里教書，后來嫁給了他”，而《西游記》的摘要就是“ ”。如果抽去了這些故事的細(xì)節(jié)，抽去了一切社會(huì)屬性和事情發(fā)展的時(shí)間性，沒有一個(gè)故事值得一讀，沒有一個(gè)人物值得去愛。好作品是無法壓縮成所謂的精華的，真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時(shí)間和精力。

③以獲取信息為目的的閱讀，或許可以壓縮成“精華”，讓無暇與心靈對(duì)話的讀者迅速吞咽，立即獲得營(yíng)養(yǎng)。這是兔子吃胡蘿卜式的閱讀，是占有性的閱讀。另外一種閱讀，是更從容的閱讀。這樣的閱讀考驗(yàn)讀者的情趣，也試探讀者的耐心。在這種閱讀中，讀者和書中的內(nèi)容建立起了生命的聯(lián)系，獲得了思維能力和感情容量的增強(qiáng)，找到了閱讀的意義，生命因此而豐富起來。

④讀書是個(gè)選擇。讀書的目的不僅僅是獲得知識(shí)，還是選擇如何度過這一段生命時(shí)光?；蛟S在個(gè)節(jié)奏加快的世界里，選擇讀書本身就是一件奢侈的事情。獲得信息和知識(shí)，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是容易的，而取得思維能力的增強(qiáng)和理解力的增加是有難度的。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)漸漸分擔(dān)甚至取代了圖書傳播信息和知識(shí)的功能時(shí)，滋養(yǎng)心靈成了書藉更重要的功能。那些不可壓縮的是什么?那些不能變成“精華摘要”的是什么?這是每一個(gè)寫書人和讀書人值得思考的問題。

⑤這個(gè)時(shí)代盛產(chǎn)各種各樣的營(yíng)養(yǎng)膠囊，一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而一朵盛開的紅玫瑰可以召喚整個(gè)春天。

(《選自《人民文摘》，有刪改)

12.寫出上文的中心論點(diǎn)。(2分)

13.根據(jù)語境，在第②段的橫線上填寫一句話。(2分)

14.閱讀第⑤段，你是如何理解“一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而“一朵盛開的紅玫瑰可以召喚整個(gè)春天”這句話的?試從論證方法角度加以分析。(4分)

五、閱讀下面的文字，完成15-18題。(14分)

春 之 懷 古

張曉風(fēng)

①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云;一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花;一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來。

④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故亊：在《詩經(jīng)》之前，在 《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名：“春”。

⑤鳥又可以并始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

⑥至于所有的花，已交給蝴壤去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的去風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢。

⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅②在湮遠(yuǎn)③年代中的春天。

(選自《張曉風(fēng)散文集》)

[注釋] ① 煙囪:文中指工廠向空中排放工業(yè)廢氣的管道。②躑躅：停留。湮遠(yuǎn)：久遠(yuǎn)。

15.對(duì)于春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想像。請(qǐng)仿照豐面的示例，在文章第②節(jié)中找出一處來賞析。(2分)

示例:在文章第①節(jié)中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。

16.文章第⑤節(jié)中，把“鳥”比喻為“數(shù)學(xué)家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字，這里寫出了遠(yuǎn)古春天的天空哪三個(gè)特點(diǎn)?請(qǐng)加以概括。(3分)

(1) (2) (3)

17.按照要求賞析文中畫線的句于(6務(wù))

(1)忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。(從加點(diǎn)詞運(yùn)用的角度賞析)(2分)

(2)至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。(從修辭手法的角度賞析)(3分)

18.仔細(xì)閱讀文章第⑦節(jié)，聯(lián)系題目和全文，說說宇文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)

第 三 部 分(12分)

六、詩歌鑒賞〔5分)

19.閱讀古詩，回答問題。(5分)

寒 夜

杜耒

寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐①湯沸火初紅。

尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同。

[注釋]①竹爐：指用竹篾套子套著的火爐。②才：僅。

(1)請(qǐng)展開合理想象，用形象生動(dòng)的語言描繪詩歌一、二句的情景。(2分)

(2)試從“梅花”這個(gè)意象來分析作者在詩中表達(dá)的思想感情(3分)

七、名著聞讀(7分)

20.下列有關(guān)名箸的表述有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )

A.“弱小的草呵!驕傲些罷，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界”出自《繁星·春水》。

B.《三閩演義》中“群英會(huì)蔣干中計(jì)”刻畫了周瑜機(jī)智多謀的形象。

C.得知虎妞難產(chǎn)，祥子在小福子的幫助下，立即將虎妞送往醫(yī)院。

D.魯濱孫救下的野人“星期五”，是魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。

21.填空。(2分)

(1)董超、薛霸押解林沖到 (填地點(diǎn)名)時(shí)，準(zhǔn)備將其殺害。魯智深及時(shí)出現(xiàn)，出手相救。

(2) (填人名)寫信給好友韋格勒時(shí)說：“我要扼住命運(yùn)的咽 喉。它決不能使我完全屈服!……”

22.閱讀《巴黎圣母院》中的一段文字，完成題目.(3分)

“渴!”他快喘不過氣來，第三次高喊?！?/p>

她一言不發(fā)，走近犯人。他為躲開她，徒然扭動(dòng)身軀。她從腰 帶上解下一個(gè)水壺，溫柔地送到他枯焦的唇邊。

于是，一顆碩大的淚珠在這只完全干枯的獨(dú)眼里滾動(dòng)，順著這張因絕望而久久抽搐的鬼臉緩緩淌落。

此時(shí)他竟忘了喝水。而她淺淺一笑，噘一下嘴，把壺嘴貼緊他 那張齜牙的大嘴。

(1)上文中的“他”是因?yàn)槭裁词露蔀椤胺溉恕北唤壴趷u辱柱上的? (1分)

(2)結(jié)合上文內(nèi)容，說說“她”具有什么樣的品質(zhì)。(2分)

第 四 部 分(50分)

八、作文(50分，含書寫5分)

23.閱讀下面的文宇，根據(jù)要求作文。

生活中，總有些事情出人意料，或與人的意愿相違背，卻常常觸動(dòng)我們的心靈，使人思考，讓人回味，給人啟示……

請(qǐng)以“可是你沒有 ”為題，寫一篇文章。 要求：①請(qǐng)先在題目的橫線上填寫一個(gè)合適的詞或短語，使題目完整;②文體自選(詩歌除外)，不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。

2015年江蘇省宿遷市語文中考試卷參考答案

1.茵 倘 jīn)每個(gè)1分)

解析：此題考查漢字的讀音和書寫。不要寫錯(cuò)別字，書寫要規(guī)范。

2.(1)①(1分)去掉“截至”或“為止”(1分)(2)②在“采取追蹤感染者接觸史”后加上“的方法”或去掉“采取”。(1分)

解析：此題考查病句的修改。(1)“截至”與“為止”重復(fù)(2)“采取”后面缺少賓語，應(yīng)在句后加上“的方法”。

3.(1)風(fēng)正一帆懸 (2)但惜夏日長(zhǎng) (3)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 (4)羌笛何須怨楊柳 (5)會(huì)挽雕弓如滿月 (6)世事洞明皆學(xué)問 (7)有朋自遠(yuǎn)方來 不亦樂乎 (每空1分)

解析：此題考查古詩文名句的識(shí)記。 (1)一(6)為一般性默寫，只需根據(jù)上下句的提示進(jìn)行填寫;(7)為理解性默寫，應(yīng)根據(jù)題目中的要求進(jìn)行填寫。

4.(1)示例一：有時(shí)候相愛是一種無奈，有時(shí)候離開是另一種安排。為了愛你和你愛的人，請(qǐng)不要吸煙。 示例二：現(xiàn)在吞云吐霧，以后病痛纏身。示例三：提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸煙，又何苦? 示例四：讓你的肺清亮一點(diǎn)。(2分，寫出一條即可)

(2)近年來，在被動(dòng)吸煙人數(shù)逐年遞減的同時(shí)，(1分)青少年的被動(dòng)吸煙人數(shù)卻逐年遞增。(1分)

(3)示例：“大爺，您都咳嗽成這樣了，還是別吸煙了吧，何況這里是公共場(chǎng)所呢?”(3分)

解析：(1)此題考查標(biāo)語的擬寫。 注意擬寫的標(biāo)語要符合要求，即體現(xiàn)人情味和啟發(fā)性。 (2)此題考査圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)先要讀懂表格，將相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，注意不要出現(xiàn)具體的數(shù)字。(3)此題考査口語交際。要注意說話的對(duì)象、說話的語氣，還要符合說話時(shí)的情境。

5.(1)交換，改授(1分)(2)妻子兒女(1分)

解析：此題考査文言詞語的含義。解答時(shí)要注意古今異義 詞，如“妻子”是兩個(gè)詞，指“妻”和“子”。

6.A 解析：此題考查文言虛詞“以”的用法。“請(qǐng)以柳州授禹錫”的“以”是“把”的意思。A把;B因?yàn)?C如果;D按照。

7.我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢?(2分)解析：此題考査文言文的翻譯。注意關(guān)鍵詞和句式。關(guān)鍵詞“執(zhí)友”“何”“若是”。

8.(1)為友：為朋友著想，無私幫助朋友。(1分)為官：為老百姓著想，替老百姓辦實(shí)事。(1分)(3)為師：水平高，指導(dǎo)有方。(1分) 解析：此題考查信息的提煉?！盀橛选斌w現(xiàn)在對(duì)劉禹錫的幫助上;“為官” 表現(xiàn)在到了柳州便改革掉用男或女作為抵押去借錢的風(fēng)俗上;“為師”主要體現(xiàn)在經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過的人，一定會(huì)成為名士。

【附譯文】

元和十年(815)，(柳宗元)按舊例被移作柳州(今屬?gòu)V西)刺史。那時(shí)朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達(dá)時(shí)，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果(母親不去，)母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢?”于是立刻起草奏章，請(qǐng)求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請(qǐng)照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州(今廣東連縣)刺史。

柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢;如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風(fēng)俗。對(duì)那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長(zhǎng)江至嶺南 之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元，拜他為師;凡是經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過的人，一定會(huì)成為名士。元和十四年(819)十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。

9.(1)網(wǎng)絡(luò)語言的排行 (2)網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生途徑 (3)網(wǎng)絡(luò)語言的傳播 (4)網(wǎng)絡(luò)語言的轉(zhuǎn)移(3分)

解 析：此題考查對(duì)說明內(nèi)容的概栝。可以先總結(jié)① —④段內(nèi)容說明的中心，再用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。

10.打比方和列數(shù)字。(1分) 使用打比方的說明方法，形象生動(dòng)地說明了網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度之快。使用列數(shù)字的說明方法，將網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度具體化。(1分)

解析：“如野草一般瘋長(zhǎng)”是打比方;“據(jù)統(tǒng)計(jì)”后面使用了數(shù)據(jù)，為列數(shù)字。可對(duì)應(yīng)相關(guān)的說明方法分別分析其作用。

11.不能替換，“一定”表示肯定，“也許”表示不確定，文中是一個(gè)肯定判斷，去掉后就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。(2分)

解析：此題考查說明文語言的運(yùn)用。說明文語言要求準(zhǔn)確，回答時(shí)從說明文語言的準(zhǔn)確性上進(jìn)行分析。

12.好作品是無法壓縮成所謂的精華的(1分)真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時(shí)間和精力。(1分)

解析：此題考査對(duì)議論文中心論點(diǎn)的概括?？蓮奈恼碌臉?biāo)題入手，理解“玫瑰”和“膠囊”的比喻義，再聯(lián)系作者對(duì)待“玫瑰”和“膠囊”的態(tài)度與主張解答。

13.唐僧師徒四人歷經(jīng)艱險(xiǎn)，到達(dá)了西天取得了真 經(jīng)。(2分)解析：此師考査對(duì)文中句段的概括能力。概括時(shí)要體現(xiàn)人物和事件，并注意句子之間的銜接。

14.運(yùn)用了比喻論證的方法，(1分)“玫瑰膠囊”比喻壓縮閱讀，即以閱讀作品的摘要精華為手段的占有性的閱讀，(1分)“盛開的紅玫瑰”指必須付出時(shí)間和精力的從容閱讀，(1分)攻瑰膠囊對(duì)人體的作用，不能和盛開的紅玫瑰相提并論，也就意味著以閱讀作品的摘要精華為手段的占有性的閱讀，與付出時(shí)間和精力的從容閱讀，是不能同日而語的。(1分)

解析：此題考査論證方法的運(yùn)用。這一句運(yùn)用了比喻說理的方式進(jìn)行論證，只要理解“膠囊”和“玫瑰”各自的比喻義，把各自的作用分析出來。

15.示例一：第②節(jié)中作者把春雷、杜鵑和柳樹想像成調(diào)皮的孩子，他們?nèi)强逎M天的云，斗急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫得富有生機(jī)，充滿童趣。(2分)

示例二：第②節(jié)中作者把柳樹想像成一個(gè)多情的詩人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句，把 春天寫得情意盎然。(2分)

解析：此題考査對(duì)散文的賞析。賞析的角度可以是詞語的運(yùn)用、修辭手法和表現(xiàn)手法。

16.(1)蔚藍(lán) (2)澄凈 (3)空曠(每空1分)

解析考査對(duì)文章語句的理解和概括能力。解答時(shí)，要理解這個(gè)比輪的含義，把握天空的特點(diǎn)，聯(lián)系作者的感情。

17.(1) “攻陷”一般指在戰(zhàn)爭(zhēng)中某個(gè)地方被敵軍占領(lǐng)，(1分)桃花“攻陷”山村水廓，就把曾經(jīng)的春天桃花開遍了山村水麻的景象寫活了。(1分)(2)運(yùn)用了排比和擬人手法，(1分)形象生動(dòng)地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，(1分)句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。(1分)

解析：此題考査賞析句子的能力。賞析句子的關(guān)鍵是抓住賞析的角度。(1)可以從詞語運(yùn)用上賞折，“攻陷”有擬人的意味;(2) 可以從修辭手法的角度去賞析。

18.作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經(jīng)是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古”，(1分)而現(xiàn)實(shí)則多是“煙囪與煙囪的黑森林”，(1分)表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代文明對(duì)自然環(huán)境帶來了不良影響的遺憾，(1分)以及對(duì)美好的自然環(huán)境的熱愛和向往。(1分)

解析： 此題考査對(duì)文章主旨的理解。第⑦節(jié)是文章的結(jié)尾，理解“穿越煙囪與煙囪的黑森林”的含意，聯(lián)系題目中的“懷古”體會(huì)作者的思想感情。

19.(1)冬天的夜晚，來了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，(1分)火爐中的火苗開始紅起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。(1分) (2)“梅花”有高潔的志趣，(1分)詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，(1分)寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。(1分)

解析(1)此題考査學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。想象要從詩歌描寫的意境人手，要用形象生動(dòng)的語言描繪情景，可適當(dāng)使用一些修辭手法。(2)此題考查探究詩歌意象的能力，所謂意象就是寓“意”之“象”，指用來寄托主觀情思的客觀物象。解答時(shí)要結(jié)合“梅花”這一物象本身的特點(diǎn)，再根據(jù)具體的情境，聯(lián)系詩人的主觀情思進(jìn)行分析。

20.C 解析：此題考査名著常識(shí)和內(nèi)容識(shí)記?；㈡るy產(chǎn)時(shí)，小福子曾建議祥子去找醫(yī)生，但后來因?yàn)闆]錢所以醫(yī)生沒有來。

21.(1)野豬林(1分)(2)貝多芬(1分)解析： 此題考査名著情節(jié)的識(shí)記-涉及的名著分別是《水滸傳》和《名人傳》。

22.(1)他因?yàn)閾尳偈?，被皇家衛(wèi)隊(duì)逮捕，成為“犯人”被綁在恥辱柱上。(2)善良純潔，(1分) 心中有愛。(1分)解析：此題考査名著內(nèi)容的識(shí)記和 理解。涉及的名著是《巴黎圣母院》，分析人物的性格要聯(lián)系名著的整體內(nèi)容。

23.略 解析：這是一道半命題作文。寫作時(shí)首先要將題目補(bǔ)充完整，要補(bǔ)充的內(nèi)容就是寫作的重點(diǎn)?！翱墒恰北硎巨D(zhuǎn)折，有出人意料、與意愿相違背之意?！翱墒恰币辉~在審題時(shí)很關(guān)鍵，寫作時(shí)應(yīng)該從相反的方向入手，然后歸結(jié)到“可是”上來。