2016年衡陽八中高二語文上冊月考試卷及答案
2016年衡陽八中高二語文上冊月考試卷及答案
高二起到一個承上啟下的作用!那么，對于高二語文，往往在平時候要怎樣做練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份2016年衡陽八中高二語文上冊月考試卷，希望對各位有幫助!
2016年衡陽八中高二語文上冊月考試卷及答案
一、閱讀下面的文字，回答問題。
雙重標準是對國際法治的褻瀆
在國際法治問題上，美國等少數(shù)國家不僅沒有資格做中國“教師爺”，反倒應徹底反躬自省，摒棄自身由來已久的霸權主義、利己主義、虛偽主義和雙重標準。
菲律賓南海仲裁案所謂裁決宣布后，美國等少數(shù)幾個國家頗顯亢奮，打著“尊重法律”之旗號企圖施壓中國。這種罔顧事實、為非法無效裁決張目的行為，本身就不符合法治精神，違背國際法和國際關系基本準則，不僅讓更多人看清這些域外政治力量在整出鬧劇中所扮演的不光彩角色，而且給南海問題相關各方妥善管控海上局勢、和平解決爭議制造了障礙。
自菲律賓阿基諾三世政府一手炮制南海仲裁案以來，美國、澳大利亞、日本等國就頻頻借此明里暗里指責中國不遵守國際法，破壞國際規(guī)則體系，口口聲聲要求中國必須執(zhí)行所謂裁決。這樣的賣力表現(xiàn)，無非是其不可告人戰(zhàn)略目的的自然流露，絲毫掩蓋不了中方相關立場的合理合法性，也改變不了國際社會正義力量對中方立場的支持。
值得指出的是，美國、澳大利亞、日本等西方國家在南海仲裁案問題上堂而皇之打出國際法大旗，同其自身在處理國際法治相關問題時的現(xiàn)實做法形成了鮮明對比，充分暴露了其虛偽與蠻橫。
長期以來，西方一些國家在國際法適用上采取雙重標準，合則用，不合則棄，打造了一個又一個違法“樣板”。作為世界頭號海洋強國，美國一直享受《聯(lián)合國海洋法公約》項下海洋權利，卻因不甘心海洋霸權受約束而遲遲不加入，規(guī)避履約義務。美國《外交》雜志日前在文章中不無戲謔地指出：“美國從來沒有就《聯(lián)合國海洋法公約》遭到起訴，這是因為與中國不同，華盛頓根本就沒有批準這部法律。”上世紀80年代，尼加拉瓜在國際法院起訴美國在尼境內(nèi)非法實施軍事和準軍事活動侵犯其主權并最終贏得了這場官司，但美國卻采取強硬姿態(tài)，拒不接受這一聯(lián)合國最主要司法機構關于管轄權的判決，拒絕參與實體訴訟程序，拒不承認、不執(zhí)行法院的最終判決。時任美國駐聯(lián)合國代表柯克帕特里克將國際法體系描述為“半合法、半司法、半政治性的實體”，其邏輯則是涉事國家可以對其決定選擇接受或不接受。
總想當上“國際副警察”的澳大利亞也是如此。在與東帝汶締結海洋權益條約時，它強行塞入不得進行劃界、不得訴諸第三方爭端解決程序等內(nèi)容。東帝汶無奈之下提起仲裁，要求判定有關條約無效。為阻止東帝汶提起仲裁，澳情報機關被曝采取搜查東帝汶在澳法律代表處、扣押文件、阻止證人作證等卑劣行為。
日本也是“爭先恐后”在違背國際法的問題上展示作為。在南極捕鯨活動被國際法院認定為違反《國際管制捕鯨公約》。國際法院判令日本停止核發(fā)南極捕鯨許可證。日本口頭表示尊重判決，實則并未收斂，也未采取切實措施規(guī)范國內(nèi)捕鯨行為。對此，連作為盟友的澳大利亞也看不下去，譴責日方違反國際法。
與這些西方國家形成鮮明反差的是，中國一直堅定捍衛(wèi)國際法尊嚴。主席在和平共處五項原則發(fā)表60周年紀念大會上曾指出，各國應該共同推動國際關系法制化。“推動各方在國際關系中遵守國際法和公認的國際關系基本原則，用統(tǒng)一適用的規(guī)則來明是非、促和平、謀發(fā)展”。這不僅是中國向國際社會做出的致力于維護和建設國際法治的鄭重承諾，而且深刻闡釋了建設國際法治，歸根結底是要在國際關系中用普遍適用的規(guī)則明辨是非、定分止爭、協(xié)作共贏，而非借國際法助長霸權強權，也非調(diào)詞架訟、挑動爭端，將國際法治引向歧途。
徒法不足以自行。與西方國家選擇性適用國際法不同，中國一貫堅持將國際法治融入外交實踐。迄今，中國已締結23000多項雙邊條約，加入400多項多邊條約，參與幾乎所有政府間國際組織，與14個陸地鄰國中的12個通過談判協(xié)商劃定和勘定了近90%的陸地邊界。對外交往中，中國一貫主張國家不論大小、強弱，一律一視同仁，不搞以大欺小，也不會以強凌弱。
(選自2016年7月13日《人民日報》)
1.下列關于文章內(nèi)容的概括，不正確的一項是
A.仲裁案裁決宣布后，少數(shù)國家打著“尊重法律”的旗號向中國施壓的行為本身就不符合法治精神，違背國際法的國際關系的基本準則。
B.那些要求中國必須執(zhí)行所謂裁決的賣力表現(xiàn)，掩蓋不了中方相關立場的合理合法性，也彰顯了這些政治力量在整出鬧劇中扮演的不光彩角色。
C.美國、澳大利亞等西方國家在南海仲裁案問題上打出國際法大旗來要求中國執(zhí)行裁決，這是國際社會正義力量給予中方支持的重要原因之一。
D.建設國際法治，歸根結底是要在國際關系中用普遍適用的規(guī)則明辨是非、定分止爭、協(xié)作共贏，而非借國際法助長霸權強權。
2.下面關于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A.上世紀80年代，尼加拉瓜在國際法院起訴美國贏得官司后，美國卻采取強硬姿態(tài)，不執(zhí)行判決。這就是西方一些國家在國際法上采取雙重標準的表現(xiàn)。
B.在與東帝汶締結條約時，因為澳大利亞強行塞入不得進行劃界以及做出的阻止證人作證的行為，東帝汶最終選擇提起仲裁。
C.與這些西方國家形成鮮明反差的是，中國一直堅定捍衛(wèi)國際法尊嚴。主席在和平共處五項原則發(fā)表60周年紀念大會上曾指出，各國應該共同推動國際關系法制化。
D.中國在對外交往中，一貫主張一視同仁，不搞以大欺小，以強凌弱。同時，中國一貫堅持將國際法治融入外交事件，這與一些西方國家形成了鮮明的對比。
3.下面關于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A.與西方國家形成鮮明的反差，中國一直堅定地捍衛(wèi)國際法的尊嚴，致力于維護和建設國際法治。非借國際法助長霸權強權，也非調(diào)詞架訟、挑動爭端，將國際法治引向歧途。
B.一些國家在南海仲裁案上要求中國執(zhí)行判決，甚至拿出國際法的大旗，在自身處理國際法治問題時又放低標準，這是十分虛偽的。
C.美國一直享受《聯(lián)合國海洋法公約》里的海洋權利，卻怕海洋霸權受約束而不加入，這又是一個在國際法的處理上采用雙重標準的“樣板”。
D.日本口頭表示尊重判決，實則并未收斂，也未采取切實措施規(guī)范國內(nèi)捕鯨行為。這也體現(xiàn)了“合則用，不合則棄”的雙重標準。
【答案】
1.C
2.B
3.A
【解析】
1.本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。C項，“這是國際社會正義力量給予中方支持的重要原因之一”錯，文中沒有體現(xiàn)。
2.本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。B項，“以及做出的阻止證人作證的行為，東帝汶最終選擇提起仲裁”錯，“阻止證人作證”是在東帝汶提出仲裁后。
3.本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。A項，“與西方國家形成鮮明的反差”錯，不是所有的西方國家，而是一些西方國家。
閱讀下面的文章，回答問題。
張問達，字德允，涇陽人。萬歷十一年進士。歷知高平、濰二縣，有惠政。征授刑科給事中。寧夏用兵，請盡蠲全陜逋賦，從之。父喪除，起故官，歷工科左給事中。帝方營建兩宮，中官利干沒，復興他役，問達力請停止，不納。俄陳礦稅之害，言：“閹尹一朝銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓陳保輩至箠殺命吏毀室廬掘墳墓不一按問若萬方怨恫何”典試山東，疏陳道中饑饉流離狀，請亟罷天下礦稅，皆不報。已，巡視廠庫。故事，令商人辦內(nèi)府器物，僉名以進，謂之僉商。而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。問達兩疏爭執(zhí)，又極論守訓罪，并寢不行。進禮科都給事中。
三十年十月，星變，復請盡罷礦稅。時比年日食皆在四月，問達以純陽之月其變尤大，先后疏請修省，語極危切，帝終不納。尋遷太常少卿，以右僉都御史巡撫湖廣。所部水災，數(shù)請蠲貸。帝方營三殿，采木楚中，計費四百二十萬有奇，問達多方拮據(jù)，民免重困。久之，召拜刑部右侍郎，署部事兼署都察院事。
天啟元年冬，代周嘉謨?yōu)槔舨可袝?。連掌內(nèi)外大計，悉持公論。當是時，萬歷中建言詿誤獲譴諸臣棄林下久，死者已過半。問達等定議：以廷杖、系獄、遣戍者為一等，贈官蔭子;貶竄、削籍者為一等，但贈官。獲恤者七十五人。
問達歷更大任，持議平允，不激不隨。先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。詔加少保，乘傳歸。五年，魏忠賢擅國。御史周維持劾問達力引王之寀植黨亂政，遂削奪，命捐貲十萬助軍興。頃之，問達卒。以巡撫張維樞言，免其半，問達家遂破。崇禎初，贈太保，予一子官。
(節(jié)選自《明史•張問達傳》)
4.下列對文中加粗部分的斷句，正確的一項是
A.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何
B.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守甚/且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何
C.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣而孫朝/所攜程守訓陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何
D.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何
5.下列對文中加橫線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A.知：主持、管理的意思。文中“知高平、濰二縣”就是先后任高平縣、濰縣的縣令。
B.中官：文中指“宦官”，是中國古代專供皇帝、君主及其家族成員役使的官員，又稱“閹人”。
C.典試：科舉考試最高等第，皇帝出題，官員到地方主持，文中指張問達主持山東的科舉考試。
D.星變：星象的異常變化，古時謂將有兇災。例如文中“比年日食皆在四月”的天象變化，也是“星變”。
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.張問達心系蒼生，關心百姓疾苦。寧夏打仗，他請求免去陜西全省拖欠的賦稅;后來到山東，又請求廢除礦稅，皇帝全都答應。
B.張問達正直敢言，不怕觸犯權貴?；鹿賯儚臓I造宮殿的款項中獲益，他力請停工;他發(fā)現(xiàn)宦官與商人勾結，又上疏爭執(zhí)請求查辦。
C.張問達忠誠機智，善抓機會進諫。他看到星象發(fā)生變化，認為這種情況常常預示異常的災害，就借機請求皇帝修身反省，但皇帝并沒有接受。
D.張問達執(zhí)政公允，勇于承擔重任。對于前朝那些蒙冤已久甚至已經(jīng)死去的大臣，他按照處罰程度輕重不同，分別加以撫慰、保護。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。
(2)先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。
【答案】
4.A
5.C
6.A
7.(1)可是各有錢的富商大多賄賂皇帝身旁的人請求將自己的名字免除，皇帝也總是予以同意。
(2)起先因任期屆滿，加封太子太保，到這時乞求退休，上了十三道奏疏。
【解析】
4.本題考查文言文斷句的能力。“甚且”：甚至的意思，中間不能斷開，排除B項;“而”表示對上文的轉(zhuǎn)折，所以“而”前應斷開，排除C項;“而孫朝所攜程守訓陳保輩”句子結構完整，其后應斷開，排除D項。
5.本題考查理解古代文化常識的能力。C項，混淆了“典試”與“殿試”的含義，典試是主持考試。
6.本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心思想的能力。A項，原文是“請盡蠲全陜逋賦，從之”“請亟罷天下礦稅，皆不報”，前者皇帝同意免除，后者并沒有上報給皇帝。
7.本題考查文言文翻譯的能力。關鍵字：(1)貲：錢財;率：大都;近幸：皇帝身邊的人;輒：總是;(2)秩滿：官吏任期屆滿;至是：到這時;乞休：乞求退休;疏十三上：上了十三道奏疏。
閱讀下面這首宋詩，完成問題。
野泊對月有感①
周莘
可憐江月亂中明，應識逋逃②病客情。
斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。
酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。
欲問行朝③舊消息，眼中盜賊尚縱橫。
[注]：①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②逋逃，此處意為逃避戰(zhàn)亂。③行朝，指朝廷遷移不定。
8.詩的頷聯(lián)是怎樣描寫“野泊”所見之景的?請簡要分析。
9.詩的最后兩聯(lián)分別表達了詩人怎樣的情感?請結合詩句具體分析。
【答案】
8.①動靜結合(或視聽結合)。
?、谇耙痪鋵戩o景(視覺)，詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜;后一句寫動景(聽覺)，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲，暗指兵荒馬亂。
③動靜結合(或視聽結合)，渲染了空茫凄涼的意境。
9.①漂泊思歸之情。“酒添客淚”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩人的思歸之情。
②憂國傷時之情。“欲問行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩人對朝廷的關切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。
【解析】
8.本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。題目問怎樣寫景，也就是問寫景的手法。“斗柄闌干”是寫北斗星交錯縱橫的狀態(tài)，是靜景，也是看到的景象;“角聲凄”是寫凄涼的號角之聲，是動景，是聽到的，因此手法可以總結為視聽結合、動靜結合。最后結合詩句作答即可。
9.本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此題應結合具體詩句作答，頸聯(lián)中的“客淚”“歸心”表現(xiàn)的是羈旅他鄉(xiāng)的思歸之情;尾聯(lián)中的“問行朝”表達了對國事的關心，“盜賊尚縱橫”則寫出了國家兵荒馬亂，狼煙遍地的情景。
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宮賦》中以敘述的方式表現(xiàn)秦人對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜的對偶句是“______________，______________”。
(2)《念奴嬌•赤壁懷古》“______________，______________”兩句中，詩人灑酒祭月，寄托了自己對人生的感慨。
(3)《曹劌論戰(zhàn)》中，針對國君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評價是“______________，______________”。
【答案】(1)鼎鐺玉石 金塊珠礫
(2)人生如夢 一尊還酹江月
(3)小惠未徧 民弗從也
【解析】本題考查默寫常見名句名篇的能力。本題是情境式名句默寫，要求對原文有深入的理解。易錯字：(1)鼎鐺、珠礫;(2)尊、酹;(3)惠、弗。
11.閱讀下面的文字，回答問題。
失敗
李培俊
早上起來，剛剛坐上飯桌，改革就說，媽，工作的事我自己跑吧。你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了。
母親驚訝地看了改革好一會，看著看著，母親的眼睛便有些濕漉漉的。他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯什么了嗎?
沒有，母親說，你沒有說錯，我們的改革長大了，是該出去闖闖了。
但是改革還是看出來，母親真正的意思并沒有說出來。
母親是個好母親。當別人的家長為孩子上個重點小學、重點中學跑斷腿，操碎心，費了九牛二虎之力仍然難達目的的時候，改革的母親卻不費吹灰之力，把他送進了全市最好的學校。
二十幾年了，無論大事小事，改革都習慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。他知道母親是為他好。上大學報志愿的時候，本來改革要報考中文系，實現(xiàn)從小當作家的夢想?？赡赣H說，兒子，你傻不傻呀，都什么年代了，現(xiàn)在誰還愿意當作家?誰說誰是作家比罵這個人陽痿還要入骨三分。母親一言九鼎，改革便報考了沒多少人愿上的政教系。
改革今年大學畢業(yè)，工作的事自然不用他操心，早在他還坐在教室里寫畢業(yè)論文的時候，母親已經(jīng)為他安排了去處?；貋懋斕?，母親就說，兒子，你工作的事已經(jīng)定了，市委組織部，過幾天就去上班吧。
現(xiàn)在的崗位職位往往是僧多粥少，這是中國的現(xiàn)狀，也是暫時無法改變的事實。改革能夠謀到這么好的單位，是多少大學生夢寐以求的事。改革當然明白母親的良苦用心，組織部是發(fā)官帽的地方，手里提著官帽，何愁戴不到自己兒子頭上?
如果不是母親的安排，改革也許就順順當當?shù)厝ド习嗔?，先當個科員，然后一步一步地攀爬上去，由副科到正科，然后副處，弄得好了，往上再上幾個臺階也未可知。
可這次改革不想再聽從母親的安排，這與這個崗位本身無關。他覺得自己已經(jīng)22歲了，凡事應該有自己的主張，自己該作上一回主了。
于是，改革在飯桌上宣布：從今天起，他要出去自己求職了。
母親無可無不可的，淺淺地笑笑點了點頭。送他出門的時候還含意不明地又笑了笑，輕輕地在他肩膀上拍了幾下，放他走了。
市晚報社看過他的學歷證明，對他十分滿意，讓他填過一應表格，總編讓他回家等消息，說是不應該有什么問題。臨走，還把他送到樓下，才握手告別。
走出報社大門，是一派明亮得有些不太真實的陽光，走在陽光里，改革就想，求職也并不是什么難事，這不，一說就成了嘛。
但是改革高興得過早了一些，當天晚上他正躺著看書，接到了晚報社總編的電話，很抱歉地告訴他，報社暫時沒有編制，還不能接受他。改革問總編，昨天你不是黑籽紅瓤地答應得好好的嗎?怎么只隔了一天就變卦了?
總編支支吾吾地沒能說不出個所以然來。
第二天改革又去了電視臺，照樣答應錄用，照樣又是變卦。不過電視臺的電話打得晚了一天，但內(nèi)容和報社大同小異。
改革退而求其次，把求職的目標定位在企業(yè)。他想，行政事業(yè)單位有編制，企業(yè)總沒有所謂的編制吧。哪怕去當個小辦事員，寫個材料，出出板報，哪怕給頭們打水掃地，也算是自己找的工作。
但是，問遍全市的企業(yè)，仍然沒有哪個企業(yè)接受他，都說人滿為患，下崗職工還沒法安排哩。
母親從不問改革求職的事，一個字都不提。但他知道母親是關心這個事的，只是不說到嘴上而已。
這天，筋疲力盡的改革回到家里，母親破天荒地問起他求職的事。母親說，怎么樣了?
改革搖搖頭。母親問他，那你打算怎么辦?他說，我不知道。母親嘆了口氣，以商量的口氣說，不行了先到組織部去上班?
到底去不去上班呢?改革覺得這一次的自己的確失敗了。他知道，他是敗在了母親手上，他的事是要由母親來做主的。因為母親既是母親，同時也是身居高位的領導干部。
但是……
(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?/p>
A.盡管從小到大都是母親替他打理一切，但當大學畢業(yè)后，改革不想再聽從母親的安排，想自己找工作，這說明他有自謀職業(yè)的自信和勇氣。
B.改革的母親雖然在開始什么事情都替兒子安排好了，但她在兒子想自己找工作時，卻完全沒有干涉，是一位非常大度、比較開明的母親。
C.小說結尾以改革找工作的失敗而告終，這一安排出乎意料，直接再現(xiàn)了當今社會所存在的官員濫用職權、營私舞弊的灰暗現(xiàn)實。
D.小說的主人公以“改革”命名具有一定的深意，改革畢業(yè)后想要憑借自己的能力謀取職位，如果沒有母親的重重阻撓，他一定會如愿的。
E.這篇小說既表現(xiàn)了當今中國一些父母對孩子成長的不當做法和影響，也側(cè)面反映了個別官員濫施權威的問題，蘊含著作者對現(xiàn)實問題的憂思。
(2)小說有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處，請簡要分析。
(3)小說在刻畫改革這個形象時，突出了他的哪些特點?請簡要分析。
(4)小說的結尾以改革的失敗而告終，你覺得改革會同意母親的意見去組織部上班嗎?請結合小說內(nèi)容進行具體分析，說明理由。
【答案】(1)EA
(2)第一問：明線是兒子改革到處找工作，處處碰壁;暗線是母親處處設絆，使得兒子一次也不能成功。
第二問：①明線寫改革到處找工作，說明他確實是想通過自己的能力在社會上立足，說明了他有一定的能力，他也很努力地去爭取了;②暗線寫母親在背后做“工作”，顯示出官員權力之大;③明線暗線交織，使小說情節(jié)更加集中，語言更為簡練，也留給了讀者一定的思考空間。
(3)①有一定的自信和勇氣。通過他自己去找工作的一系列表現(xiàn)可以看出來。②具備一定的能力。市晚報社看過他的學歷證明，對他十分滿意;電視臺開始也答應錄用他。③對母親尊敬體諒。跟母親說，你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了;母親的眼睛有些濕漉漉的，他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯什么了嗎?
(4)第一種答案：會。①改革從小到大，習慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。②他已經(jīng)很努力地去找工作了，但沒有找到工作。③他對母親很順從，很感激。④市委組織部也是個很好的去處，他沒有很強硬的性格。
第二種答案：不會。①他已經(jīng)下定決心要自己找工作。②他具備一定的能力。③在本市找不到工作，可以跳出本市找。④結尾的“但是”也表示故事會出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，失敗不一定是永遠的。
【解析】(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。B項，“卻完全沒有干涉，是一位非常大度、比較開明的母親”錯，在兒子找工作時母親處處設絆，使兒子一次也不能成功;C項，“直接再現(xiàn)了”錯，小說中影射了社會的某些情況;D項，“他一定會如愿的”太過肯定。
(2)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結構，把握文章思路的能力。找線索的方法：文章的標題、各段反復出現(xiàn)的事物、文中議論抒情的語句、作者的思想感情;某一人物的見聞感受。本文有明暗兩條線索：明線是兒子改革到處找工作，處處碰壁;暗線是母親處處設絆，使得兒子一次也不能成功。明線寫改革到處找工作，說明他確實是想通過自己的能力在社會上立足;暗線寫母親在背后做“工作”，顯示出官員權力之大，明暗線交織，使小說情節(jié)更集中，主題更鮮明深刻，同時也給讀者一定的思考空間。
(3)本題考查欣賞人物形象的能力。分析人物形象，可以從人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面入手。母親已經(jīng)給他安排好工作，但是改革想自己找工作，說明他有信心有勇氣;報社、電視臺一開始都同意錄用他，說明他有一定的能力;他跟母親說“你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了……”說明他尊敬母親，但同時也希望自己能獨立起來，學會成長。
(4)本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題首先要明確改革是否會去上班，答案無非是會或者不會。選擇會可以從改革從小到大對母親的安排的態(tài)度、改革對母親的尊敬、改革在市里沒有找到工作、市委組織部也是個好去處等方面分析;選擇不會可以從改革下定決心自己找工作、他具有一定的能力、結尾的“但是”等方面進行分析。
12.閱讀下面的文字，回答問題。
“布鞋院士”李小文，一蓑煙雨任平生
因為一張光腳穿布鞋作報告的照片，著名遙感學家、地理學家、中科院院士、北師大教授李小文被推到聚光燈下。“布鞋院士”、“掃地僧”的稱呼在網(wǎng)絡上迅速流傳開。2015年1月10日下午，噩耗傳來，這名莫測高深的“掃地僧”李小文院士因病醫(yī)治無效在北京逝世，享年68歲。
貌不驚人，神功蓋世。這是很多人認為李小文像《天龍八部》里掃地僧的理由。
在北師大地理學與遙感科學學院教授謝云看來，李小文是國內(nèi)遙感界泰斗級的專家。但第一次見面讓謝云很意外。當時，為了讓學院在遙感領域進一步發(fā)展，領導邀請了在中科院遙感所的李小文，“那時他才53歲，已經(jīng)有那么多成果了，在我們眼里那就是偶像。”
一天，謝云下樓時，發(fā)現(xiàn)迎面上樓的男子穿著白襯衫黑褲子，手里拎著上世紀80年代流行的半圓形黑包，腳上是一雙布鞋，“特別土，我還想這人來我們這兒有什么事，別人告訴我才知道，他就是大名鼎鼎的李小文。”
偶像的這身裝扮，讓謝云很意外。他后來聽同事講，李小文第一次到學院報到，就因為這身裝束，被門衛(wèi)擋在了外面，以為他是來推銷的農(nóng)民。
李小文在中科院遙感應用研究所做所長，白天在研究所上班，晚上回北師大做課題。地遙學院晚上11點關門，李小文經(jīng)常忙到很晚，每次回來都要叫值班室?guī)兔﹂_門。李小文去找系主任，“咱不是要辦成國際一流大學嗎?你在美國時，看哪個國際一流大學晚上11點鐘就把門鎖了?”后來院里把鑰匙分給了李小文一把，再也不影響他忙到半夜了。
李小文說：“我做課題的原則就是能夠交差。”但身邊師生都知道他對科研有多嚴謹審慎。學生胡容海說老師的“能交差”，指的可是把項目申請時下的承諾全部完成。他審閱學生的報告，勘誤是逐字逐句的。學生的小組匯報做完，他說，“公式是不是再好好推一推”，摳出每一個符號的疏漏。李小文的研究論文被廣泛引用，波士頓大學地理系主任Strahler教授曾評價，李小文是遙感基礎研究領域最頂尖的兩三位科學家之一。
李小文的快樂來自學生。有人曾問李小文喜歡帶什么樣的學生，李小文的觀點是“有教無類”，“只要愿意跟我念書的，我都愿意帶。”
他經(jīng)常用古詩詞解釋復雜的遙感理論。談到遙感的優(yōu)勢，李小文引用蘇東坡《題西林壁》詩：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”講到自己的成名作“遙感幾何光學模型”，他說其實就是韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩中的“草色遙看近卻無”，春草直生，遠看綠色濃郁，但站到近處看，綠色就沒有那么濃密了。
李小文喜歡和學生打賭，學生們也知道，老師和自己打賭另有用意。有一次，一名學生在實驗觀測中發(fā)現(xiàn)，太陽可以從東北方向升起、西北方向落下。李小文起初認為這有悖于人們的常識，為了給學生一個發(fā)現(xiàn)真理的機會，他就和這個學生打賭。師生倆分頭查閱資料，仔細論證。最終，學生贏了老師。他曾在博客里提到“老師合格的標準”：讓學生做自己的“掘墓人”。
李小文在中國科學院做講座的一張照片走紅網(wǎng)絡，照片里，蓄著胡須的李小文穿著黑色外套，沒穿襪子的腳上蹬著一雙布鞋，不經(jīng)意地蹺著二郎腿，低頭念著發(fā)言稿。山村老人形象與院士身份形成的強烈反差，讓很多人驚嘆，“一派仙風道骨，完全就是古龍筆下的俠士”。“李小文”作為關鍵詞，迅速排在了搜索引擎的第一位;他在科學網(wǎng)開設的博客，點擊量迅速超過了400萬次。媒體蜂擁而至，有時，他會在電話里賠笑，“理解一下，理解一下”;有時，他會用商量的語氣說：“再等等，等這波熱點過去吧。”他希望趕緊出個新聞，為自己那張被熱炒的照片降降溫。
一名博友說，李小文有文人的風骨，而這種風骨，就是現(xiàn)在學術界缺少的真性情，是學者本分的回歸和做學問應有的那種心態(tài)。
(摘編自《新京報》，2015年4月29日)
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?、倮钚∥?1947～2015)，遙感、地理學家，1985年獲美國加利福尼亞大學地理學博士學位，2001年當選為中國科學院院士，曾任中國科學院遙感應用研究所所長。(摘自中國科學院學部與院士網(wǎng))
?、阢氪ǖ卣鸷蟮诙?，李小文在自己的博客上“道歉”，說大家都關注汶川的災情，“但到現(xiàn)在我們還出不了一幅圖”。看見時任溫家寶去災區(qū)，在飛機上工作的照片里看的還是地圖，而不是遙感出的現(xiàn)勢圖，李小文說，“我們搞遙感的，真是恨不得打個地洞鉆下去，就算地震殉國算了。”(摘自楊三喜《微觀中國：再無“掃地僧”》)
(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/p>
A.用“掃地僧”來稱呼李小文，兼有“貌不驚人”“神功蓋世”兩方面的考慮，文章圍繞這個形象展開卻又不止于此，還介紹了李小文身上的真性情。
B.文章寫的是李小文院士，卻先寫謝云教授的印象，目的是以謝云的意外反襯李小文的形象，使其更顯與眾不同，引起讀者注意。
C.學生的小組匯報做完，李小文說“公式是不是再好好推一推”，是因為他發(fā)現(xiàn)公式還有較大問題，又不想直接說出來影響學生的積極性。
D.李小文去找系主任，希望不要在晚上11點就把地遙學院的大門鎖了，既是不想麻煩值班室人員，自己出入方便以更好工作，更是希望形成學術研究之風。
E.山村老人形象與院士身份形成的強烈反差讓李小文的照片在網(wǎng)絡上迅速走紅，原本不問世事的學者被廣泛關注，連他自己也始料未及。
(2)為什么李小文被認為“神功蓋世”?請結合材料簡述原因。
(3)作為老師，李小文的教學思想和方法有哪些特點?請結合材料概括分析。
(4)文中說“李小文有文人的風骨”，這種風骨在文中有哪些體現(xiàn)?請結合材料談談你的看法。
【答案】(1)AD(答A給3分，答D給2分，答C給1分，答B(yǎng)、E不給分)
(2)①學術成就卓著：建立“遙感幾何光學模型”，研究論文被廣泛引用。②出成果時間早：年僅53歲就已經(jīng)碩果累累，成為國內(nèi)遙感界泰斗級專家。③受到國內(nèi)外同行的推崇：被謝云等教授視為偶像，波士頓大學地理系主任評價其為遙感基礎研究領域最頂尖的兩三位科學家之一。
(3)①只要愿意跟他求學的，無論貧富貴賤，他都愿意帶，體現(xiàn)“有教無類”的教育思想。②教學中打通文理，用蘇軾、韓愈等人的詩詞解釋復雜的遙感理論。③他以“打賭”的方式鼓勵學生查閱資料，仔細論證，發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑和創(chuàng)新能力。
(4)①不重外在，衣著簡樸：白襯衫黑褲子，拎著上世紀80年代流行的半圓形黑包，腳上是一雙布鞋。②嚴謹審慎，謙虛低調(diào)：把項目申請時許下的承諾全部完成，卻謙稱“做課題的原則就是能夠交差”。③心系蒼生，勇?lián)熑危恒氪ǖ卣鸷?，為自己沒有及時制出遙感圖而道歉，“恨不得打個地洞鉆下去”。④淡泊名利，回避炒作：照片走紅網(wǎng)絡后，媒體蜂擁而至，李小文婉言謝絕采訪，希望能降降溫。
【解析】【小題1】本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。B項，“目的是以謝云的意外反襯李小文的形象”錯;C項，“是因為他發(fā)現(xiàn)公式還有較大問題，又不想直接說出來影響學生的積極性”不妥當;E項，“不問世事”錯。
【小題2】本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。“神功蓋世”主要從他的卓越成就和同行推崇這兩方面來說，從文中篩選出相關內(nèi)容即可得出答案。他的論著、他出成果的時間、被評價為領域內(nèi)頂尖的兩三位科學家之一等等都說明他“神功蓋世”。
【小題3】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。解答本題要注意題干中的“教學思想和方法”，限定了答題的區(qū)間，文章第7-9段主要寫李小文教學中的情況。概括每個段落的中心即為答案：有教無類、詩詞釋義、打賭教學。
【小題4】本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答本題首先要明確“文人風骨”的意思，文人所具有的擔當氣概。李小文有擔當，不拘小節(jié)，溫文爾雅，專注，謙虛都是文人風骨的體現(xiàn)?？梢越Y合文中的事件來分析。
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是
?、俳陙?，明代宣德爐的收藏達到了高潮，然而存世的明代宣德爐真品____ ，彌足珍貴。
②為了挖掘和發(fā)揚民樂演奏技藝，文聯(lián)通過層層選拔，____，選出了36名高水平民樂愛好者，成立“樂谷之聲民樂團”。
?、圩鳛槿虻谖宕箢袃鋰毡緦⑾蛎绹陀嘶?30公斤钚。不過外媒指出，日本的姿態(tài)只是作秀，因為與其龐大的儲量和年產(chǎn)量相比，這些返還的核材料只是____。
A.百里挑一 九牛一毛 鳳毛麟角 B.鳳毛麟角 百里挑一 九牛一毛
C.九牛一毛 百里挑一 鳳毛麟角 D.鳳毛麟角 九牛一毛 百里挑一
【答案】B
【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。首先明確各個詞語的意思，“鳳毛麟角”比喻稀少而可貴的人或事物。“百里挑一”指一百個里挑選一個，形容相貌或才能十分出眾。“九牛一毛”比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分。然后根據(jù)各個句子所給的語境作出判斷即可。
14.下列各句中沒有語病的一句是
A.8月22日，在舉行了一個簡短的儀式后，北京奧組委正式宣布依法解散，個別未盡事宜將由北京奧組委善后辦公室繼續(xù)處理。
B.各國都將保護水資源和加強水資源的開發(fā)作為頭等大事來抓，這是具有重大意義的一項增強創(chuàng)新優(yōu)勢、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的舉措。
C.執(zhí)法人員在處理杭州富家子飆車案中所反映出來的種種問題，我們不難看到加強公安隊伍道德、素質(zhì)教育的迫切性。
D.黨在人民群眾中的崇高威信，社會主義現(xiàn)代化建設的輝煌成就，靠的正是我們共產(chǎn)黨員的這種“先進性”取得的。
【答案】A
【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。B項，語序不當，應為“是一項增強創(chuàng)新優(yōu)勢、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具有重大意義的舉措”。C項，暗換主語，在句首加上“通過”。D項，句式雜糅，“靠的是……”和“由……取得的”兩個句式混在一起。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是
一如胡應麟所說“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子點化了柳宗元《江雪》一詩中的昂揚活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。 ， ， 。或許， ， ; ， 。那片蒼茫的空闊，并非一無所有，而是如國畫中留出的空白，意味深遠。
①誘人的芭蕉正在雪天里挺立②只有雪野的空曠③君不見，恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動④才能凸顯生命的充實⑤方能反襯人心的溫熱⑥只有雪天的凄冷⑦江上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行
A.①⑦③②④⑥⑤ B.③①⑦②④⑥⑤ C.①⑦③⑥⑤②④ D.③①⑦⑥⑤②④
【答案】D
【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。首先要把握語段，分析所給句子，經(jīng)過分析可知，③①⑦句式一致，應是一個整體，并且③句中“君不見”統(tǒng)領了①⑦兩句，由此可以排除AC兩項;⑥句中的“凄冷”對應⑤句中的“溫熱”，②句中“空曠”對應④句中“充實”，再加上空格后面的 “那片蒼茫的空闊”一句可知，②④句應排在最后，因此排除B項。
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，
內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
很多人誤認為竹子不開花。其實，竹子是有花植物。 ① ，這是遺傳基因的影響。如群蕊竹一年開一次花，牡竹、版納竹30年左右才開花，有的種類甚至需要上百年才能開花。那么，為什么竹子開花之后會成片枯死呢?科學家解釋，有些植物為繁衍后代，在生命結束之前開花、結果。因為 ② ，而這些養(yǎng)料來自植物的根、莖、葉，營養(yǎng)器官中貯存的養(yǎng)料大部分被消耗，所以植物就逐漸枯死了。在天氣長期干旱、土壤板結、雜草叢生的竹林中更容易發(fā)生竹子開花現(xiàn)象?？梢?， ③ 。因此，我們可以根據(jù)竹子的特性，采取適當?shù)拇胧瑸橹褡觿?chuàng)造適宜的生長環(huán)境。
【答案】①不同的竹子開花周期會有不同
②開花、結果需消耗大量養(yǎng)料
③外部環(huán)境，尤其惡劣環(huán)境對竹子生長、開花產(chǎn)生重要影響
【解析】此題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。語境(上下文)是做好題目的關鍵，這個題目，上下文的語境作用就體現(xiàn)得很明顯。第一處填空，下文的提示：群蕊……牡竹、版納竹……有的種類……第二處填空，養(yǎng)料……消耗……枯死……第三處填空，干旱、土壤板結、雜草叢生……
17.閱讀下面的文字，簡要概括《舌尖上的中國》成功的四點主要原因。(每點不超過5個字)
“這是鹽的味道，山的味道，風的味道，陽光的味道;這也是時間的味道，人情的味道。這些味道，已經(jīng)在漫長的時光中，和故土鄉(xiāng)情、勤儉堅忍等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心間，讓我們幾乎分不清哪一個是滋味，哪一種是情懷。”
很多觀眾是流著淚看完《舌尖上的中國》的，一位來自農(nóng)村的觀眾說：“我不知道我為什么會哭，可能在里面看到了自己的影子，找到了家的感覺。”《舌尖上的中國》所表達的內(nèi)容都是人們身邊實實在在的、觸手可及的東西，這在觀眾的內(nèi)心就形成了一個定位，這是屬于我們自己的東西。片子中，不同地域的老百姓用他們祖?zhèn)鞯姆绞皆忈屩腥A民族的美食，從南到北，從東到西，每一種食物的制作都有它秉承的傳統(tǒng)制作方式。
【答案】(1)傾注情感(富有人情味) (2)觸動心靈(引發(fā)共鳴，觸動鄉(xiāng)愁) (3)貼近大眾 (4)弘揚傳統(tǒng)(彰顯文化)
【解析】本題考查壓縮語段的能力。解答此題要認真研讀材料，同時須注意題干中的字數(shù)要求。分析概括每一句話的中心意思：第一段是寫情懷;第二段第一句寫觸動鄉(xiāng)愁，第二句寫貼近大眾，第三句寫秉承傳統(tǒng)，即可得到答案。
18.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫文章。
新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，低矮的牽?；▌t羨慕他堅毅有力、能爬高墻。 在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想象的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小爬山虎聽了心里甜甜的，一時百感交集，陷入了深思……
請根據(jù)上述材料的寓意，自選角度，自選文體(詩歌除外)，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章。
【答案】略
【解析】本題考查寫作能力。立意分析：本則材料描寫的對象很多，主要的對象卻是很明確，即小爬山虎;立意時從小爬山虎出發(fā)，借助材料中其它的描寫對象。小爬山虎成功了，不同的對象起著不同的作用。具體分析如下：(1)媽媽告訴他一番話，他開始了他的努力。由此立意：成功靠自己努力。(2)竹筍、小草嘲笑諷刺他，他沒有放棄。由此立意：不因別人的冷言冷語而改變自己的志向。(3)牽?；w慕他，太陽和風鼓勵他，給他以動力。由此立意：善良的舉動激勵你成功。(4)孩子欣喜而贊美他，他感到心里甜甜的。由此立意：奉獻的人生最快樂。
19.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫文章。
新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，低矮的牽牛花則羨慕他堅毅有力、能爬高墻。 在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小爬山虎聽了心里甜甜的，一時百感交集，陷入了深思……
請根據(jù)上述材料的寓意，選好角度，確定立意，自選文體(詩歌除外)，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
【答案】略
【解析】本題考查寫作能力。本材料可以有如下的立意：墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，可以立意為走自己的路，讓別人去說吧。路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，可以立意為，做人要有尊嚴，骨氣，不可奴顏婢膝、巴結奉迎、攀附權貴。低矮的牽牛花則羨慕他堅毅有力、能爬高墻，可以立意為，志須立高遠，做人要有遠大的理想和追求。一個孩子高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小爬山虎聽了心里甜甜的，一時百感交集，可以立意為：堅毅才能成功，無限風光在險峰。
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