2016年棗莊八中高三語文模擬試卷及答案
2016年棗莊八中高三語文模擬試卷及答案
要高考了，對于語文這科要怎樣進行全面的復習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份2016年棗莊八中高三語文模擬試卷，希望對各位有幫助!
2016年棗莊八中高三語文模擬試卷
第I卷(共36分)
一、(15分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
正是初夏時節(jié)，陽光有些恍惚，有些搖擺。它醉醺醺地穿行于山野巷陌間，(透露/流露)出對盛夏的一絲幢憬。山色朦朧，田野青蔥。 。綠，由高及低，錯落有致。遠山是夢里的黛綠，禾苗是清翠欲滴的新鮮。溪畔的馬鞭草、向日葵、矢車菊、金盞菊盡情綻放，(肆意/隨意)絢爛。民居簇新，樹影婆娑，庭前的竹子修長而涓秀。鄉(xiāng)村戲臺邊，怒放的薔薇(渲染/浸染)著一種自由和熱烈的氣氛，沒有人可以阻擋它肆無忌誕地傾訴。一條苔痕斑駁的石板路通向村頭的水塘。 。
1.文中加點詞語，字形沒有錯誤的一項是
A.恍惚 錯落有致 B.簇新 清翠欲滴
C.涓秀 樹影婆娑 D.斑駁 肆無忌誕
2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>
A.透露 隨意 渲染B.透露 肆意 浸染
C.流露 肆意 渲染D.流露 隨意 浸染
3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>
A.遠山與青青田園構(gòu)成富有層次感的畫卷
塘中浮萍零落，荷花含苞;塘邊農(nóng)婦搗衣，孩童嬉水
B.青青田園與遠山構(gòu)成富有層次感的畫卷
塘中浮萍零落，荷花含苞;塘邊農(nóng)婦搗衣，孩童嬉水
C.遠山與青青田園構(gòu)成富有層次感的畫卷
塘中浮萍零落，亦有含苞的荷花;塘邊農(nóng)婦搗衣，還有嬉水的孩童
D.青青田園與遠山構(gòu)成富有層次感的畫卷
塘中浮萍零落，亦有含苞的荷花;塘邊農(nóng)婦搗衣，還有嬉水的孩童
4.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是
A.本次世錦賽上，丁俊暉精準的遠臺進攻讓觀眾不時發(fā)出贊嘆聲，但他充耳不聞，冷靜地尋找戰(zhàn)機，力求給對手致命一擊。
B.青年教師有的講課水平高，有的科研能力強，半斤八兩，高校應該建立更加科學的評價體系，讓他們在擅長的領(lǐng)域中發(fā)揮作用。
C.國有企業(yè)面臨著更加復雜的環(huán)境，我們必須堅持正確的改革方向，堅定不移地推進改革進程，理直氣壯地發(fā)展壯大國有經(jīng)濟。
D.受南方持續(xù)強降雨影響，福建省泰寧市池潭水電廠附近山體突然分崩離析，引發(fā)大型泥石流災害，當?shù)卣o急展開救援 。
5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是
A.我國版權(quán)保護大環(huán)境盡管持續(xù)改善，但在今后一段時間內(nèi)仍將是版權(quán)糾紛高發(fā)期，保護知識產(chǎn)權(quán)需要一個長期的過程。
B.既然環(huán)評的目的是預防環(huán)境不被污染，那么有關(guān)方面就應該將項目建設(shè)中 的環(huán)境隱患納入環(huán)評范圍，全過程回應民眾關(guān)切。
C.我剛四歲，爸爸就離開奶奶和媽媽去廣東打工，一直到我七歲的時候才回來，我孤僻、不愛說話的性格，大概就與此有關(guān)吧。
D.園林專家指出，海芋、馬蹄蓮等植物體內(nèi)所含的草酸鈣針晶會刺激皮膚，引起瘙癢和水腫，嚴重的可誘發(fā)窒息，導致死亡。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
?、俟诺湓姼栊蕾p不約而同地集中在情景上，將其作為核心范疇。古典詩論之所以這樣重視情景的關(guān)系，表面上看，是由于詩歌往往作為現(xiàn)場交往的手段，自然景觀和人情世事都在現(xiàn)場引發(fā)，現(xiàn)場感決定了觸景生情和即景抒情。往深處探索，這里似乎還有和中國的繪畫一樣的美學原則，那就是把重點放在人和自然的和諧上，在天人合一的基礎(chǔ)上建構(gòu)出情景交融的“意境的詩學范疇”。
?、诂F(xiàn)場感的“感”，一方面指所感對象是景物，另一方面指所感主體是人情。但有些詩評家卻常把兩者絕對割裂開來。如宋詩評家范晞文，在分析詩歌時，往往把律詩對仗句的情景機械分割為“上聯(lián)景，下聯(lián)情”“上聯(lián)情，下 聯(lián)景”之類。個中原因，可能在于中國傳統(tǒng)的詩學理念中片面強調(diào)真和實，不免將之推向極端。至于把“真”和“實”機械地等同起來，就更加僵化了。在這一點上，連王夫之也未能免俗。他把景釘
死在“實”，也就是現(xiàn)場感上。他說：“身之所歷，目之所見，是鐵門限。”這就把景觀的“真”變成了現(xiàn)場親歷的“實”。
?、蹖@個理論上的偏頗，許多詩評家長期含而混之，只有清代的黃生提出挑戰(zhàn)：“詩家寫有景之景不難，所難者寫無景之景。”有景之景，寫五官直接感知，因情緒而產(chǎn)生變異感，這是常規(guī)現(xiàn)象。而“無景之景”乃不見之見，變不見為見者，情也。后來，清人喬億提出了一個與王夫之的“目接”相反的范疇“神遇”，可以說為黃生的“無景之景”提供了理論支撐。“景有神遇，有目接。神遇者，虛擬以成辭……”這個“神”隱含著詩的虛擬、想象，由情而感的自由。
?、?ldquo;神遇”是想象的，有可能不是真的。其感染力從何而來呢?早在明朝，謝榛就提出與寫實相對的“寫虛”。認為詩人的功夫就是在虛實之間“權(quán)衡”。實際上就是說寫實與寫虛的對立并不是僵化凝固的，而是可以相互轉(zhuǎn)化的。他認為貫休的“庭花濛濛水泠泠，小兒啼索樹上鶯”，“景實而無趣”;而李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”，“景虛而有情”。
⑤在漢語中，虛和假是聯(lián)系在一起的，怎樣才避免由虛而假，達到由虛而真呢?元好問曾經(jīng)提出，虛不要緊，只要虛得誠就是根本。實際上，詩人無不自以為是誠心而發(fā)，可是事實上，假詩還是滔滔者天下皆是也。喬億在回答這個問題時，有了突破，這個突破首先在理論范疇上。一般詩評詞評，大都從鑒賞學出發(fā)，而喬億卻從創(chuàng)作論出發(fā)，從創(chuàng)作 過程、從難度的克服來展開論述：景觀萬象已經(jīng)給前人寫光了，經(jīng)典的、權(quán)威的詩語，已經(jīng)充滿了心理空間。怎樣才能再虛而不假，虛而入誠呢?喬億提出“同題而異趣”，也就是同景而異趣。人心不阿，各如其面，找到自我之心與他人之心的不同，即使面對的是相同的景物，詩文也會有無窮的不同。
(節(jié)選自孫紹振《情景之真實、變異和相生》，有刪改)
6.根據(jù)全文內(nèi)容，下列有關(guān)詩歌情景的理解，不正確的一項是
A.詩歌作為現(xiàn)場交往的手段時，景物和人情都在現(xiàn)場引發(fā)，現(xiàn)場感決定了不能把它們絕對割裂開。
B.詩歌情景的 真和實，是兩個不同的概念，鑒賞詩歌時不能把“真”和“實”機械地聯(lián)系在一起。
C.詩歌的景可以是實，也可以是虛，實景和虛景是可以相互轉(zhuǎn)化的，詩人的功夫就是“權(quán)衡”虛實。
D.只要詩人能找到自我之心與他人之心的不同，即使所寫的景物與其他詩歌相同，表現(xiàn)的情趣也會不同。
7.依據(jù)第③段內(nèi)容，下列詩句及分析不符合“無景之景”特點的一項是
A.“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月”，通過想象酒醒時只能獨自面對岸邊楊柳、凄冷曉風和如鉤殘月，表現(xiàn)無法排遣的離愁別緒。
B.“浮云游子意，落日故人情”，借景抒情，用白云隨風飄浮比喻友人行蹤不定，用夕陽不忍離開大地，表現(xiàn)對朋友依依不舍的心情。
C.“會當凌絕頂，一覽眾山小”，通過寫日后一定登上泰山頂峰，那時俯瞰群山，群山會顯得更渺小，表現(xiàn)泰山的雄姿和氣勢。
D.“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，通過想象與親人團圓時，共剪西窗燭，再談及今日巴山夜雨的情景，表現(xiàn)對親人的思念。
8.下列理解和分析不正確的一項是
A.中國傳統(tǒng)的詩學理念中片面強調(diào)真和實，可能是導致一 些詩評家常把所感對象和所感主體絕對割裂開的原因。
B.元好問認為，只要虛得誠就能避免由虛而假，可實際上，盡管詩人無不誠心而發(fā)，假詩仍然遍布天下。
C.一般的詩評詞評大都從鑒賞學出發(fā)，而喬億則從創(chuàng)作論出發(fā)展開論述，這在詩論的理論范疇上是個突破。
D.文章引用了大量古代詩評家的評論，通過對這些觀點的批評或肯定，表達了作者對詩歌情景關(guān)系的獨特見解。
三、(共12分，每小題3分)
閱讀下面的文言文(文中三個“口”是為考查而設(shè))，完成9～12題。
至忠之言逆于耳，倒于心，非賢主口孰能聽之?故賢主之所說，不肖主之所誅也。人主無不惡暴劫者，而日致之，惡之何益?今有樹于此，而欲其美也，人時灌之，則惡之，而日伐其根，則必無活樹矣。夫惡聞忠言，乃自伐之精者也。
楚莊王獵于云夢，射隨兕，中之。申公子培劫王而奪之。王曰：“何其暴而不敬也? ”命吏誅之。左右大夫皆進諫曰：“子培，賢者也，又為王百倍之臣，此必有故，愿察之也。”不出三月，子培疾而死。荊興師，戰(zhàn)于兩棠，大勝晉，歸而賞有功者。申公子培之弟進請賞于吏曰：“人之有功也于軍旅，臣兄之有功也于車下。”王曰：“何謂也? ”對曰：“臣之兄犯暴不敬之名、觸死亡之罪于王之側(cè)，其愚心將以忠于君王之身，而持千歲之壽也。臣之兄嘗讀故記曰：‘殺隨兕者，不出三月。’是以臣之兄驚懼而爭之，故伏其罪而死。”王令人發(fā)平府注而視之，于故記果有，口厚賞之。申公子培，其忠也可謂穆行矣。穆行之意，不以人知之為勸，不以人不知為沮。行無高乎此矣。
齊王疾痏，使人之宋迎文摯，文摯至，視王之疾，謂太子曰：“王之疾必可已也。
雖然，王之疾已，則必殺摯也。”太子曰：“何故?”文摯對曰：“非怒王則疾不可治，怒王則摯必死。”太子頓首強請曰：“茍已王之疾，臣與臣之母以死爭之于王。王必幸臣與臣之母，愿先生之勿患也。”文摯曰：“諾。請以死為王。” 與太子期而將往不到者三齊王固已怒矣文摯至不解屨登床履王衣。有頃，問王之疾，王怒而不口言。文摯因出辭以重怒王，王叱而起，疾乃遂已。王大怒不說，將生烹文摯。太子與王后急爭之，而不能得，果以鼎生烹文摯。爨之三日三夜，顏色不變。文摯曰：“誠欲殺我，則胡不覆之，以絕陰陽之氣? ”王使覆之，文摯乃死。夫忠于治世易，忠于濁世難。文摯非不知活王之疾而身獲死也，為太子行難，以成其義也。
(選自《呂氏春秋•仲冬紀•至忠》，有刪改)
【注】平府：書庫名，是楚國收藏古籍文書的地方。
9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.故賢主之所說，不肖主之所誅也 誅：懲罰
B.此必有故，愿察之也 故：故交
C.王令人發(fā)平府而視之 發(fā)：打開
D.非怒王則疾不可治 怒：激怒
10.填入下 列句子“口”中的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>
①非賢主口孰能聽之
?、谟诠视浌校诤褓p之
?、弁跖豢谘?/p>
A.其 且 為 B.焉 乃 為
C.其 乃 與 D.焉 且 與
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.與太子期而將往\不到者三\齊王固\已怒矣\文摯至\不解屨登床\履王衣
B.與太子期\而將往不到者三\齊王固\已怒矣\文摯至不解\屨登床\履王衣
C.與太子期而將往\不到者三\齊王固已怒矣\文摯至不解\屨登床\履王衣
D.與太子期\而將往不到者三\齊王固已怒矣\文摯至\不解屨登床\履王衣
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項是
A.本文開篇闡述了忠言雖逆耳逆心、但君主不能厭惡聽取的道理，運用樸實易懂的比喻論證，增強了說服力。
B.申公子培品德高尚，不怕獲犯上不敬之罪，替楚莊王接受射殺隨兕帶來的不祥之災，為君王竭盡忠心。
C.文摯精通醫(yī)術(shù)，他明知用激怒齊王的手段治病會有不測，但還是冒死而行，顯示了高尚的節(jié)義。
D.文章通過楚莊王游獵誅殺賢臣和齊王患病烹煮名醫(yī)兩件事，告誡為政者要善納忠言。厚遇忠臣。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)申公子培，其忠也可謂穆行矣。穆行之意，不以人知之為勸，不以人不知為沮。行無高乎此矣。(5分)
(2)太子頓首強請曰：“茍已王之疾，臣與臣之母以死爭之于王。王必幸臣與臣之母，愿先生之勿患也。”(5分)
14.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)
送河南元判官赴河南括當苗稅充百官俸錢
劉長卿
春草長河曲，離心共渺然。方收漢家俸，獨向汶陽田。
鳥雀空城在，榛蕪舊路遷。山東征戰(zhàn)苦，幾處有人煙。
【注】元判官，詩人朋友，要去老家河南征收當苗稅，詩人為其送行，寫下此詩。
(1)“鳥雀空城在”與“空山新雨后” (王維《山居秋暝》)中的兩個“空”字，有何不同?請簡要分析。(4分)
(2)詩人“渺然”的原因有哪些?請結(jié)合全詩簡要作答。(4分)
15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《論語》中，孔子用“ ， ”回答了“孔文子何以謂之‘文’也”這個問題，這也是他一貫的治學態(tài)度和方法。
(2)歐陽修《醉翁亭記》中寫了山間的朝暮四時之景，其中從花和樹的角度寫春、夏之景的句子是“ ， ”。
(3)屈原在《離騷》中用“ ， ”兩句塑造了一個戴著高高的帽子、佩著長長的寶劍的特立獨行的高士形象。
五、(12分)
16.閱讀下列材料，用四個短語概括“工匠精神”的內(nèi)涵，不超過20字。(4分)
瑞士手表譽滿天下，暢銷世界，堪稱經(jīng)典，這得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有這種精神的工匠有著精湛的技藝和高度的職業(yè)敬畏態(tài)度。在生產(chǎn)中，他們極度關(guān)注工作細節(jié)，嚴格依照操作流程，認真完成每一道生產(chǎn)工序，對每一個零件、每一個產(chǎn)品都精心打磨，專心雕琢。在工作中，他們不斷追求產(chǎn)品的完美和極致。在中國制造升級換代之時，我們也應該大力弘揚這種工匠精神，使中國成為制造強國。
答：
17.仿照下面小詩的第一節(jié)，再寫一節(jié)，要求語意相關(guān)，句式相似。(4分)
屋檐下的鳥巢還在
雛鳥卻沒有回來
為何耳畔似有
熟悉的吟唱
過去的溫馨
是否能夠復制
是否能勾起
抹不掉的鄉(xiāng)愁
18.下面是某機構(gòu)人才招聘面試流程圖，請用簡潔的文字將流程表述出來，不超過80字。(4分)
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19～22題。
嘉峪關(guān)記
于堅
①旅行團走的是古代中國從內(nèi)地進入嘉峪關(guān)的路線，我們決定背叛旅行團，從古代胡人入關(guān)的方向重新走進嘉峪關(guān)。走了大約兩小時，古代旅人的那種感受早已體會，這路途的確是“行 路難”，沒法闊步大邁。沒路的地方，坑坑洼洼，、還得避開高高低低的石頭和鐵絲網(wǎng)般的荊棘，下腳如插針;就是上了便道，路面也全是礫石，踩不穩(wěn) 還要滑倒。很少樹木，白楊偶爾出現(xiàn)，但枝葉都朝天揚著，很難遮陽。
?、谏ぷ用盁煹臅r候，遠遠地看見了嘉峪關(guān)。在地平線上，它像一位披甲戴盔的武士正在戈壁上策馬疾馳而來，兩邊的城墻猶如馬蹄卷起的一排黃霧。有人得救似的大喊起來，看哪，嘉峪關(guān)!越走越近，從穿越戈壁而來的胡人的位置，只看見關(guān)樓而看不見城門。只有幾步了，還是看不見城門，只是在地表上拱出一個半圓。直到邁上城門前面隆起的小阜，才看見嘉峪關(guān)陷在這阜丘的后面。其實如果要強調(diào)氣勢的話，嘉峪關(guān)只要跨前幾步，就可以俯視一馬平川，卻屈尊在凹處，這就是玄機。
③嘉峪關(guān)外 面看著很文氣，內(nèi)部卻殺機四伏。羅城注與主城之間，是一個陷阱。如果敵人突破了羅城，那么只要將羅城大門一關(guān)，羅城與主城之間，就形成一條死巷，敵人即刻被羅城和主城城堞上射下的亂箭殲滅。嘉峪關(guān)的設(shè)計是采取守勢，以柔克剛。人不犯我，那么重門深宅暗藏的是禮數(shù)。從外到內(nèi)一路絲綢飄揚，笙歌鑼鼓不絕，升入廳堂之際，來賓們的敬畏之心、歸家之心已經(jīng)油然而生。人若犯我，經(jīng)過幾重陷阱，鐵騎也潰不成軍。
④在嘉峪關(guān)主城的西門和東門上，分別刻著大字“柔遠”、“光化”。這是嘉峪關(guān)這個關(guān)隘的主題，這個關(guān)隘是為著柔遠、光化而建造的。軍事只是一個次要的主題。柔遠、光化，不是非我族類必欲誅之，而是以德化之，這就是中國。嘉峪關(guān)不僅僅是一個耀武揚威的工事，還是德關(guān)，嘉峪關(guān)的德就是信任來者、虛懷若谷。
?、輵讶徇h人，以什么懷之、柔之?絲綢。有明一代，絲綢已經(jīng)成 為一種東方文明的象征。
?、藓藶榻z綢來。這是一條死亡之路，其旅程猶如穿越地獄抵達天堂。絲綢之路，就是朝覲東方天堂的路。
⑦嘉峪關(guān)正當絲綢之路的要沖。設(shè)身處地地想想，那些胡人，穿過浩瀚堅硬干旱的死亡沙漠，亞麻布、皮子捆在身上，又渴又累，跌跌撞撞，就要徹底絕望之際，終于爬進嘉峪關(guān)，忽然看見絲綢，燦爛耀眼，柔軟 如美女子，飄逸如春天之光—一服了!“懷柔遠人，厚往薄來”，制服也。制服既是動詞的制服，也是名詞的制服，這套制服是絲做的。
?、辔覀冞M入嘉峪關(guān)，登上柔遠樓，像是逐漸失去記憶似的，古代那種蒼涼雄渾的感覺逐漸消失。嘉峪關(guān)西面的戈壁與嘉峪關(guān)城內(nèi)完全是兩個世界。那邊，滿川碎石大如斗。這邊，前后左右摩肩接踵的似乎都是現(xiàn)代“胡人”。穿西裝打領(lǐng)帶的、穿拉鏈夾克的……比比皆是。朝東望去，關(guān)內(nèi)，摩天大樓、高速公路林立蜿蜒，飛機穿越石油城劃出高空的長煙……關(guān)外，沒有一個“胡人”。他們在關(guān)內(nèi)，我們也在關(guān)內(nèi)，如今全世界都在一個“關(guān)”內(nèi)，這個關(guān)可不是嘉峪關(guān)、長城或者柏林墻們守得住的。胡人雖然在關(guān)內(nèi)，但畢竟還個個揣著本護照，此時說不定正擔心著過期呢。
?、釕賾俨簧?，白天在戈壁走了一趟，到黃昏時分，一行人又沿著城墻在戈壁灘上走。默默地登上一片高地，坐下。天地之間充沛著蒼茫大氣，內(nèi)心光明感動，落日在背后，夜晚在搭臺，像個酒保似的，一顆一顆擦著他的星星。高兩米多、厚一米多的古城墻已經(jīng)看不出曾經(jīng)是墻了，已經(jīng)化為一列堅固密實的土墩，仿佛大地突出的手筋，有些縫隙長出蔓草，被鼠類鉆開暗室。城墻曾經(jīng)令某個時代的人們絕望，曾經(jīng)擁有人為的雄強霸道的力量和質(zhì)地，宿命般地不可抗拒。從前那些胡騎攻到城墻下，長嘆一聲，明白了固若金湯的含義，以為它們將天長地久，不敢再犯。如今安在哉!
?、饴淙战K于歸順大地，星子出現(xiàn)在天空，天幕森藍，那個偉大的懷柔者在黑暗里凝視著這片無聲的瀚海，四周似乎有萬涓細流緩緩涌入。隱約間，似乎聽見戈壁某處傳來歌聲：祁連山高啊嘉峪關(guān)長/戈壁灘大啊地老天荒/長風萬里野茫茫……
(選自《散文》，有刪改)
【注】羅城，城墻外另修的環(huán)墻。
19.簡析第①段在文中的作用。(4分)
20.作為一個關(guān)隘，嘉峪關(guān)具有哪些特點?請簡要概括。(4分)
21.理解文中劃線句子的含意。(4分)
(1)制服既是動詞的制服，也是名詞的制服，這套制服是絲綢做的。(2分)
(2)那個偉大的懷柔者在黑暗里凝視著這片無聲的瀚海，四周似乎有萬涓細流緩緩涌入。(2分)
22.現(xiàn)在的嘉峪關(guān)引發(fā)了作者哪些思考?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
在訪談現(xiàn)場，記者問兩位成功人士：“二位在各自領(lǐng)域都取得驕人成績，你們成功的秘訣是什么?”一位回答說：“盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個網(wǎng)眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網(wǎng)。”另一位回答說：“對準一個‘城墻口’進攻。”
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
2016年棗莊八中高三語文模擬試卷答案
一、(15分，每小題3分)
3.A(第一處前后照應;第二處四字主謂短語，結(jié)構(gòu)一致)
4.C(A充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。B半斤八兩：比喻彼此不相上下，實力相當。一般為貶義詞。D分崩離析：形容集團、國家等分裂瓦解)
5.D(A搭配不當，“大環(huán)境”是“高發(fā)期”主賓搭配不當。B不合邏輯，刪除“不被”。C表意不明，“離開奶奶和媽媽”有歧義)
二、(9分，每小題3分)
6.C(“實景和虛景是可以相互轉(zhuǎn)化的”表述錯，原句是“寫實與寫虛的對立并不是僵化凝固的，而是可以相互轉(zhuǎn)化的”，偷換概念)
7.B(“落日”“浮云”都是眼前之景，屬“有景之景”)
8.B(“盡管詩人無不誠心而發(fā)，假詩仍然遍布天下”表述錯，原句為“詩人無不自以為是誠心而發(fā)”)
三、(12分，每小題3分)
9.B(故：緣故)
10.C
11.D(與太子期，而將往不到者三，齊王固已怒矣。文摯至，不解屨登床，履王衣)
12.D(“楚莊王游獵誅殺賢臣”不合文意)
四、(24分)
13.(1)申公子培的忠誠可稱得上是美德了。美德的意思是：不因為別人理解自己就受到鼓勵，也不因為別人不理解自己就感到沮喪。德行沒有比這更高尚的了。(5分)“知”“勸”“沮”“高乎此”各1分，句意通順1分)
(2)太子叩頭下拜，極力請求說：“如果治好父王的病，(而父王真的要殺先生的話)我和我的母親以死向父王為您爭辯，父王一定哀憐我和我的母親，希望先生不要擔憂。”(5分。“頓首”“強”“已”“患”各1分，句意通順1分)
【參考譯文】
竭盡忠誠的話不順耳，逆人心，如果不是賢明的君主，有誰能聽取它?因此，這是賢明的君主喜歡的，是不賢明的君主要懲罰的。君主無一不痛恨侵暴劫奪的行徑，然而自己的所作所為卻在天天招致它，痛恨它又有什么益處?假如這里有棵樹，希望它生長茂盛，別人按時澆灌它，自己卻討厭別人的行為，并且每天砍伐樹根，這樣，一定不會有活樹了。厭惡聽取忠言，正是最嚴重的一種自我毀滅的行為。
楚莊王在云夢澤打獵，射中了一只猛獸隨兕。申公子培搶在王之前把隨兕奪走了。楚莊王說：“怎么這樣地犯上不敬啊!”命令官吏殺掉子培。左右大夫都上前勸諫說：“子培是個賢人 ，又是您最有才能的臣子，這里面必有緣故，希望您能仔細了解這件事。”不到三個月，子培生病而死。后來楚國起兵，與晉國軍隊在兩棠交戰(zhàn)，大勝晉軍，回國之后獎賞有功將士。申公子培的兄弟上前向主管官吏請賞說：“別人在行軍打仗中有功，我的兄長在大王的車下有功。”莊王問：“為什么這么說呢?”他回答說：“我的兄長在大王您的身旁冒著犯上不敬的惡名，遭獲死罪，但他本心是要效忠君王，讓您享有千歲之壽啊!我的兄長曾讀古書，古書記載說：‘殺死隨兕的人，不出三個月必死。’因此我的兄長見到您射殺隨兕，十分驚恐，因而搶在您之前把它奪走，所以后來遭遇災禍而死。”莊王讓人打開平府查閱古籍，在古書上果然有這樣的記載，于是厚賞了他。申公子培的忠誠可稱得上是美德了。美德的意思是：不因為別人理解自己就受到鼓勵，也不因為別人不理解自己就感到沮喪。德行沒有比這更高尚的了。
齊王得了惡瘡，派人到宋國接文摯。文摯到了，察看了齊王的病，對太子說：“大王的病肯定可以治愈。雖然如此，大王的病一旦痊愈，就一定會殺死我。”太子說：“什么原因呢? ”文摯回答說：“如果不激怒大王，大王的病就治不好，但如果大王真的被激怒了，那我就必死無疑。”太子叩頭下拜，極力請求說：“如果治好父王的病而父王真的要殺先生的話，我和我的母親以死向父王為您爭辯，父王一定哀憐我和我的母親，望先生不要擔憂。”文摯說：“好吧。我愿拼著一死為大王治病。”文摯跟太子約定了看病的日期，多次都不如期前往，齊王本來已經(jīng)發(fā)怒了。文摯來了之后，不脫鞋就登上了齊王的床，踩著齊王的衣服。過了一會兒，詢問齊王的病情，齊王惱怒，不跟他說話。文摯于是口出不遜之辭激怒齊王。齊王大聲呵斥著站了起來，病于是就好了。齊王盛怒未消，要把文摯活活煮死。太子和王后急忙為文摯與齊王辯解，但卻未能改變齊王的決定，齊王果然用鼎把文摯活活地煮了。文摯被煮了三天三夜，容貌沒有改變。文摯說：“真的要殺我，為什么不蓋上蓋，隔斷陰陽之氣?”齊王讓人把鼎蓋上，文摯才死。由此看來，在本平盛世做到忠誠容易，在亂世做到忠誠很難。文摯不是不知道治愈齊王的病自己就得被殺，他是為了太子去做招致殺身的事，以便成全忠義啊。
14.(1)劉詩的“空”字有荒無人煙之意，突出了戰(zhàn)后城池殘破、百姓流離的凄慘;王詩的“空”字有空明幽靜之意，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的閑適恬靜。(4分。每點2分)
(2)①與朋友的離別之情及對朋友此行的擔憂;②對百姓遭受戰(zhàn)亂仍被征稅的同情;③對朝廷向戰(zhàn)后百姓征稅的批判。(4分。每點2分，答出兩點即可)
15.(1)敏而好學，不恥下問
(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
(3)高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離(6分。每句1分，有錯別字不得分)
五、(12分)
16.①技藝精湛;②敬畏職業(yè);③關(guān)注細節(jié);④追求完美(極致) (4分，每點1分)
(“態(tài)度”1分，“追求”1分，精神內(nèi)涵1分，句式1分)
17.參考示例：
天空中的白云還在\風箏卻沒有飄蕩\為何眼眸里還有\(zhòng)嬉戲的身影
村子里的老屋還在\炊煙卻沒有升起\為何腦海里還有\(zhòng)溫暖的翹盼
(4分。句式相似2分，內(nèi)容協(xié)調(diào)2分)
18.參考示例：考生抽簽后進入考場面試。先進行個人答辯，考生面試答題后評委打分;再進行組內(nèi)展示，考生個人陳述、自由討論后評委打分。最后確認成績，面試結(jié)束。(4分。內(nèi)容全面準確2分，語言簡潔、條理清晰2分)
六、(18分)
19.①寫了作者走進嘉峪關(guān)的路線和方向，突出了作者體驗古人奔赴嘉峪關(guān)的艱難;②以古代胡人的視角感受嘉峪關(guān)，為下文寫嘉峪關(guān)“以柔克剛”的特點和對于胡人以及絲綢之路的重要作做鋪墊。(4分。每點2分)
20.①屈尊凹處，不以氣勢奪人;②外表文氣，內(nèi)里暗藏殺機;③采取守勢，以柔克剛;④軍事為輔，以德化人。(4分。每點1分)
21.(1)我們的祖先能使外族歸化，靠的是以絲綢為代表的東方文明。(2分)
(2)嘉峪關(guān)胸懷博大，能夠以德化人，接納外族。(2分)
22.①嘉峪關(guān)在現(xiàn)代得到飛速發(fā)展，接納了更多的外人，已經(jīng)連接世界，體現(xiàn)了我們國家和民族更大的胸襟。②嘉峪關(guān)原先霸道、不可抗拒的城墻破敗荒蕪，已看不出是城墻，這意味著交流往來的阻礙必將被打破。(6分。每點3分，意思對即可)
七、(60分)
23.觀點：成功可以擴大目標，亦可聚焦目標;放大網(wǎng)與對準目標;整體與局部。也可以從一個角度寫——成功就是編織一張大網(wǎng);成功也可聚焦一個目標。
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