初二上冊語文期中質(zhì)量檢測試題及答案
處在初二的你，語文期中考試就要來臨了，還不知道怎樣復(fù)習(xí)語文的嗎？不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份初二上冊語文期中質(zhì)量檢測試題，希望對各位有幫助!
初二上冊語文期中質(zhì)量檢測試題
一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(24分)
1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.克扣(kè) 淡薄(báo) 提防(tī) 長途跋涉(bá)
B.憧憬(chóng) 針灸(jiū ) 憎惡( zēng) 銳不可當(dāng)(dāng)
C.瘡疤(chuāng) 瑣屑(xiè ) 簽訂(qiān) 紛紛潰退(kuì)
D.笨拙(zhuō) 詰問(jí) 震悚(sǒng) 眼花繚亂(liáo)
2.下列詞語的書寫有誤的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.懼憚 荒謬 豐功偉績 富麗堂皇
B.渴慕 瓦礫 大庭廣眾 窮愁潦倒
C.贓物 悼念 微不足道 世外桃源
D.霹靂 驚駭 風(fēng)塵苦旅 月明風(fēng)輕
3.句中橫線上的詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。
B.我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢;就送我上車。
C.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
D.現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。
4. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是： ( ) (2分)
A.隨著北京地鐵線路的增多，使北京人民的生活與地鐵密不可分。
B.電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。
C.只要你細(xì)心的品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。
D.三聯(lián)書店開通24小時(shí)營業(yè)，平均每天接待顧客約數(shù)百人左右，大大方便了讀者。
5.“腹有詩書氣自華”，考考你的古詩文背誦。(6分，每格1分))
(1)閱讀詩歌就是感悟詩人的私人情感。梅堯臣在“霜落熊生樹，_______________”抒寫山行的勃勃興致;劉禹錫在“_________________，便引詩情到碧霄”中表達(dá)豪邁樂觀的情懷……
(2)勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時(shí)間，可引用蘇軾《浣溪紗》中詩句：_______________________?_______________________!休將白發(fā)唱黃雞。
(3)《愛蓮說》中表示君子既不同流合污，又不孤高自傲的的句子：____________________ ___，_______________________
6. 綜合性學(xué)習(xí)：
閱讀下面兩則材料 ，回答問題。(4分)
材料一：如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手?？墒牵?dāng)中國人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語、應(yīng)付外語考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。
材料二：據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生母語水平不容樂觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。
(1)兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象?請用一句話概括。 (2分)
(2)簡要談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。(2分)
7.名著閱讀。(6分)
為了讓同學(xué)們更好地把握“課標(biāo)”要求閱讀的課外名著，學(xué)校開展了“話說名著人物”征答活動(dòng)。下面是本次活動(dòng)中的2道題，相信你一定能完成。(《駱駝祥子》)
(1)請簡要概括文中主人公的性格特征(3分)
答：
(2)他的什么經(jīng)歷最讓你感慨?請概括一下。(30字左右，3分)
答：
二、閱讀理解(36分)
(一)閱讀下面的文字，完成8——11題(14分)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”(選自酈道元《三峽》)
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。(選自吳均《與朱元思書》)
8.解釋下列各句中加點(diǎn)詞語的含義。 (4分)
(1)略無闕處 (2)雖乘奔御風(fēng)
(3)皆生寒樹 (4)猿則百叫無絕
9.寫列加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.清榮峻茂，良多趣味 B.中間力拉崩倒之聲
C.阡陌交通，雞犬相聞 D.率妻子邑人來此絕境
10.翻譯文中劃線的句子。(5分)
(1)至于夏水襄陵，沿溯阻絕
譯文： (2分)
(2)游魚細(xì)石，直視無礙。
譯文： (3分)
11.比較兩篇短文的異同。(3分)
(1)兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的 、 等共同特征。
(2)兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的 ，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。
(二)閱讀《背影》選段，回答12-14題。(8分)
我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ;他肥胖的身子向左微傾，顯 出努力的樣 子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)， 他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊 沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
12.在文中空白處填上相應(yīng)詞語。 (2分)
13.文段中劃橫線句采用了什么描寫手法?為什么要寫父親的穿戴?(有何用意)。(3分)
答：
14.“心里很輕松似的”一句中“似的”能否去掉?為什么?(3分)
答： (三)閱讀下文，完成15-19題。(14分)
永不錄用
已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來時(shí)，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“再給我一次機(jī)會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會。”
?、俑赣H來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：②“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”
“給他機(jī)會夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。”班主任斷然拒絕。
父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”
班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無可救藥的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽了。①他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)。”
畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主 任調(diào)到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關(guān)系。”“孩子，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ摹?rdquo;停頓了片刻，父親又 說：“我今天又到學(xué)校去求校長，他答應(yīng)讓你回去讀書。”
一切簡直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門時(shí)，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無可救藥。”
轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要?qiáng)行開除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長是我的老同學(xué)，我和他說過了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對激勵(lì)他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來，班主任來到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學(xué)就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢給他買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧。”
?、诼牭竭@，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達(dá)省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問他是否是某某大學(xué)的。他說是的，但是我要先去趟附中。 (摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動(dòng))
15.通讀全文，將故事的主要情節(jié)填寫完整。(2分)
答：①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→②苦悶消沉，插班旁聽→③
→④ →⑤省城上學(xué)，先訪恩師
16.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了人物的 描寫和 描寫。(2分)
17.文中兩處劃橫線的句子都寫到“他”流淚，聯(lián)系上下文說說“他”兩次流淚的原因各是什么?(4分)
答：①：
18.文章結(jié)尾含蓄地寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請?jiān)囍治?ldquo;他”為什么要先去附中?(3分)
19.甘作紅燭的苦心人(班主任)，回頭是岸的有志者(他)，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給了我們怎樣的啟迪?請你談?wù)勯喿x后的感受和收獲。(3分)
答：
三、作文(40分)
20.同學(xué)們正處在獨(dú)立人格形成的時(shí)期，都希望受人尊重，也學(xué)著尊重別人。尊重很容易做到，得到幫助時(shí)道聲謝，妨礙別人時(shí)道句歉;為演出的成功鼓掌，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩;一句問候，一聲再見……尊重也容易被忽視：遭人冷落，被人揭短;惡語觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點(diǎn)……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
請以“尊重”為題，結(jié)合社會、學(xué)校、家庭生活，寫一篇記敘文，要求詳略得當(dāng)。
溫馨提示：①寫滿650字以上;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名;③書寫工整。
初二上冊語文期中質(zhì)量檢測試題參考答案
(考試時(shí)間：120分鐘 滿分：100分 )
一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(24分)
1.( C )(2分) 2. ( D )(2分) 3. ( A )(2分) 4. ( B )(2分)
5.(6分，每格1分))
(1)林空鹿飲溪 晴空一鶴排云上
(2)誰道人生無再少?門前流水尚能西!
(3)出淤泥而不染 濯清漣而不妖
6.(共4分)
(1)(2分)
答：不少中國人在重視外語學(xué)習(xí)的同時(shí)，輕視了母語的學(xué)習(xí)。(意近即可)
(2)(2分)
答：學(xué)好母語是熱愛祖國的表現(xiàn)。要學(xué)好外語，必須首先學(xué)好母語。(從這兩個(gè)角度任何一方談都可，但必須突出學(xué)習(xí)母語的重要性)
7.(6分)
(1)他老實(shí);健壯;堅(jiān)忍，如同駱駝一般。他自尊好強(qiáng);吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。到小說結(jié)尾,祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行 尸走肉。(3分)
(2)(1)奮斗三年掙錢買了車→被十幾個(gè)大兵搶了車;(2)賣駱駝?dòng)謹(jǐn)€了買車錢→被孫偵探搶了買車錢;(3)結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。(3分)
二、閱讀理解(36分)
(一)閱讀下面的文字，完成8——11題(14分)
8.(4分)
(1)通“缺”，空缺(中斷)。 (2)即使
(3)全、都 (4)消失(停止)
9.( A )(2分)
10.(1)到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸丘陵，上下航行的船只,都被阻隔斷了。(2分)
(2)水中游動(dòng)的魚兒和水底細(xì)小的卵石，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙。(3分)
11.(1) 湍急 、 清澈 (2分)
(2)凄涼 或 凄清 或 悲哀 (1分)
(二)閱讀《背影》選段，回答12-14題。(8分)
12.(1)( 攀 ) (2)( 縮 )(2分)
13.答：外貌描寫 突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭;同時(shí)與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。(3分 )
1 4.答：不能去掉，用第一人稱寫別人的心理活動(dòng)時(shí)，不能作直接描寫。用“似的”表明是在推測別人的心理活動(dòng)。 同時(shí)從內(nèi)容上說,也表明買橘子這件事對父親來說并不輕松。(3分)
(三)閱讀下面文字，完成15—19題。(14分)
15.③重返母校，發(fā)憤苦讀 ④考上大學(xué)，知道真相(2分)
16. 肖像(外貌) 語言 (2分)
17.(1)答：是自責(zé)的淚，也是欣喜的淚。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲被開除，父親四處求人，他為此感到慚愧和自責(zé);得知能到鎮(zhèn)中學(xué)旁聽，他的內(nèi)心又十分欣喜。因此“淚眼滂沱”(2分)
(2)答：是感激的淚，也是愧疚的淚。得知班主任為了挽救自己而煞費(fèi)苦心，被深深打動(dòng)，他流下感激的淚。同時(shí)也為自己對班主任的誤解而感到深深的內(nèi)疚。(2分)
18.答：(意對即可)班主任調(diào)到省附中，他想先到附中找班主任，(1分)班主任為了挽救自己而煞費(fèi)苦心，而他卻誤解班主任。他想向班主任表達(dá)自己的感激和愧疚之情，也想讓班主任欣慰，他已考上大學(xué)。(2分)(3分)
19.答：可以從班主任的角度，也可以從“他”的角度或是其他角度來談。
示例：1.班主任真是一個(gè)有愛心和責(zé)任心的好老師。他工作耐心細(xì)致，對沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不放棄，同時(shí)他注意講究教育策略，成功挽救了誤入歧途的學(xué)生。
2.他曾經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)，終于痛改前非。他體諒父親，抓住機(jī)會努力讀書，終于考上大學(xué)。知道班主任的苦心后能感恩?；蛟S每個(gè)人都會犯錯(cuò)，但我們要學(xué)習(xí)他知錯(cuò)能改。(3分言之有理即可)
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