2014年初二語(yǔ)文第三單元綜合訓(xùn)練試題及答案
2014年初二語(yǔ)文第三單元綜合訓(xùn)練試題及答案
對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，除了背之外，還要多做練習(xí)!那么，對(duì)于初二語(yǔ)文究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2014年初二語(yǔ)文第三單元綜合訓(xùn)練試題，希望對(duì)各位有幫助!
2014年初二語(yǔ)文第三單元綜合訓(xùn)練試題
一、(本大題共5小題，共14分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.拱橋(gōng) 彩虹(hóng) 高粱(liáng) 紈绔(kù)
B.恢復(fù)(huī) 不朽(xiǔ) 河堤(dī) 沏茶(qī)
C.強(qiáng)勁(jìng) 贍養(yǎng)(shàn) 蠱惑(gǔ) 煞風(fēng)景(shà)
D.丘壑(hè) 薔薇(qiáng) 油漆(xī) 詰責(zé)(jié)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.橋墩 序幕 雕刻 就地取材
B.口吻 襯托 矯健 前瞻后顧
C.回廊 寂寞 芭蕉 別出新裁
D.殿試 肅穆 啜泣 迥然不同
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)刪去后不影響句意的一句是( )(3分)
A.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
B.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。
C.這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。
D.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
4.下列句子，排列序號(hào)正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。②蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。③大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。④攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱(chēng)心滿意的照片。
A.②③①④ B. ②③④① C.①②③④ D.④①②③
5.下列有關(guān)課文的理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《蘇州園林》圍繞一個(gè)中心,分層次介紹了蘇州園林的特點(diǎn),條理清晰｡
B.《故宮博物院》由北到南逐次 并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用｡
C.《中國(guó)石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說(shuō)明文｡
D.《橋之美》是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文，意在發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。
二、(本大題共13小題，共36分)
(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)
游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱(chēng)心滿意的照片。
蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)?；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。
6.通讀選文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其主要內(nèi)容。(2分)
7.第1段用“單調(diào)”來(lái)形容開(kāi)窗對(duì)著白色墻壁的感覺(jué)，為什么補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉就能去掉這種感覺(jué)?(2分)
8.選文第3段文字都采用了何種說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
9.第3段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“極少”和“大多”能否去掉?為什么?(3分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
?、僦袊?guó)園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個(gè)綜合藝術(shù)品，富有詩(shī)情畫(huà)意。
?、谥袊?guó)園林的樹(shù)木栽植，不僅為了綠化，而且要具有畫(huà)意。窗外花樹(shù)一角，即折枝尺幅，山間古樹(shù)三五，幽篁一叢，乃模擬枯木竹石圖。重姿態(tài)，不講品種，和盆栽一樣，能“入畫(huà)”。拙政園的楓楊、網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫(huà)意的古木去了，一園景色頓減。樹(shù)木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風(fēng)貌?？墒墙陙?lái)沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題，品種搞亂了，各園個(gè)性漸少，似要引以為戒。宋人郭熙說(shuō)得好： “山水以山為血脈，以草為毛發(fā)，以煙云為神采。”草尚如此，何況樹(shù)木呢?我總覺(jué)得一個(gè)地方的園林應(yīng)該有那個(gè)地方的植物特色，并且土生土長(zhǎng)的樹(shù)木存活率大，成長(zhǎng)得快，幾年可茂然成林。
③中國(guó)園林妙在含蓄，一山一石耐人尋味。立峰是一種抽象雕刻品，美人峰細(xì)看才像。九獅山亦然。鴛鴦廳的前后梁架，形式不同，不說(shuō)不明白，一說(shuō)才恍然大悟，竟寓鴛鴦之意。奈何今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚(yú)，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國(guó)園林的精神所在，真太煞風(fēng)景。魚(yú)要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。過(guò)去有些園名，如寒碧山莊、梅園、網(wǎng)師園，都可顧名思義，園內(nèi)的特色是白皮松、梅、水。盡人皆知的西湖十景，更是佳例。亭榭之額真是賞景的說(shuō)明書(shū)。拙政園的荷風(fēng)四面亭，人臨其境，即無(wú)荷風(fēng)，亦覺(jué)風(fēng)在其中，發(fā)人遐思。
?、苓h(yuǎn)山無(wú)腳，遠(yuǎn)樹(shù)無(wú)根，遠(yuǎn)舟無(wú)身(只見(jiàn)帆)，這是畫(huà)理，亦造園之理。園林的每個(gè)觀賞點(diǎn)，看來(lái)皆是一幅幅不同的畫(huà)，要深遠(yuǎn)而有層次。“常倚曲闌貪看水，不安 四壁怕遮山。”具體點(diǎn)說(shuō)：建亭須略低山巔，植樹(shù)不宜峰尖，山露腳而不露頂，露頂而不露腳，大樹(shù)見(jiàn)梢不見(jiàn)根，見(jiàn)根不見(jiàn)梢之類(lèi)。但是運(yùn)用上卻細(xì)致而費(fèi)推敲，小至一樹(shù)的修剪，片石的移動(dòng)，都要影響風(fēng)景的構(gòu)圖。真是一枝之差，全園敗景。拙政園玉蘭堂后的古樹(shù)枯死，今雖補(bǔ)植，終失舊貌。至此深深體會(huì)到，造園困難，管園亦不易。一個(gè)好的園林管理者，他不但要考查園的歷史，更應(yīng)知道園的藝術(shù)特征，等于一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士對(duì)病人作周密細(xì)致的了解。
(選自《說(shuō)園》，有刪改。)
10.文章開(kāi)篇說(shuō)中國(guó)園林是“一個(gè)綜合藝術(shù)品”，文章從哪幾個(gè)角度說(shuō)明了它“富有詩(shī)情畫(huà)意”?(3分)
11.②③段中的畫(huà)線句分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?(3分)
12.精讀第②段，回答問(wèn)題。(4分)
(1)用原文回答：中國(guó)園林的樹(shù)木栽植有哪些特點(diǎn)?
(2)作者為什么認(rèn)為“一個(gè)地方的園林應(yīng)該有那個(gè)地方的植物特色”?
13.自選角度賞析第④段中的畫(huà)線句。(3分)
(三)閱讀下文，回答下列問(wèn)題。(13分)
春訪蘇州橋
周成軒
柳絲兒拂綠大地的時(shí)候，我想起“君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多”的詩(shī)句，興致勃勃地來(lái)到蘇州。
蘇州河道縱橫城內(nèi)外，大小古橋點(diǎn)綴其間。從唐代到清末，蘇州橋始終在300座以上。元初，意大利著名旅行家馬可•波羅游歷蘇州時(shí)贊譽(yù)蘇州為“東方的威尼斯”。蘇州成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、商業(yè)繁榮的“江南都會(huì)”，都是因?yàn)橛辛私煌ū憷奶K州橋。蘇州才子佳人如云，曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里形容蘇州為“最是紅塵中一二等富貴風(fēng)流之地”。
來(lái)到蘇州東南十幾里處，就是名字奇特的玳玳河，有名的寶帶橋橫臥其上，它像一位飽經(jīng)滄桑的老者向我講述過(guò)去的事情。該橋始建于唐元和年間，但不知在何年橋毀壞了?，F(xiàn)在的這座橋重修于明代正統(tǒng)七年。懷著虔誠(chéng)之心，我走上這座72孔的長(zhǎng)橋，仿佛走在遙遠(yuǎn)而迷茫的唐風(fēng)明雨里，用手觸摸27孔與28孔之間的那座3米高的石塔，一種古樸的氣息從無(wú)言的塔身上傳遞出來(lái)，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的寶帶橋，我頻頻回首，留戀這條飄動(dòng)在綠色原野上的玉帶。
在眾多的蘇州橋中，最富詩(shī)情畫(huà)意的當(dāng)數(shù)楓橋了。楓橋本是蘇州常見(jiàn)的一座單孔石橋，可是，橋以詩(shī)“貴”，自從唐代詩(shī)人張繼的詩(shī)《楓橋夜泊》一出，吟詠楓橋的詩(shī)歌無(wú)數(shù)，于是“詩(shī)里楓橋獨(dú)有名”。坐在橋旁的石欄上，我想象著千年前的那位一襲青衣的孤獨(dú)詩(shī)人，他坐在船上獨(dú)斟獨(dú)飲，面對(duì)美妙的楓橋夜色，滿懷羈旅的客愁。半夜時(shí)分，從不遠(yuǎn)處寒山寺傳來(lái)陣陣的鐘聲，使他靈感頓生，回到船艙里，急就那首傳唱千古的名篇。走過(guò)楓橋，我走進(jìn)心儀已久的寒山寺，站在詩(shī)人張繼坐像前滿懷崇敬。詩(shī)人已去一千多年，可我們并不覺(jué)得他走得遙遠(yuǎn)，他分明就活在那首情味雋永的唐詩(shī)余韻里。一千多年來(lái)，多少橋灰飛煙滅，而這座原本很普通的楓橋， 因?yàn)檫@首詩(shī)，而終于保留下來(lái)。瀲滟的春光中，旅人游而忘返，陶醉不已。
除了名橋，在我住的小旅館附近，還有一座無(wú)名小橋。黃昏時(shí)我游橋歸來(lái)，總見(jiàn)她披了金色的紗衣佇立在水上。她的名字叫朱雀橋，我想了半天才想起那句詩(shī)是“朱雀橋邊野草花”，這里并沒(méi)有“舊時(shí)王謝堂前燕 ”，但她仍然是有故事的，只不過(guò)我來(lái)不及打探了。
當(dāng)我流連其他異彩紛呈的蘇州橋時(shí)不禁喟嘆，蘇州何止有園林藝術(shù)，而且還是造橋的王國(guó)?？茨切┯癍h(huán)似的石拱橋，橋身曲線優(yōu)美柔和，橋下清流可掬。大大小小的單拱橋，大者高聳如駝峰，氣勢(shì)非凡﹔小者玲瓏典雅，古樸盈然。平添無(wú)限姿趣的多孔橋，倒映在水中如一串珠鏈般的圓環(huán)。還有那曲折回橋，蜿蜒水面，令人回環(huán)顧盼，如癡如醉，廊橋帶著屋頂，架于兩樓之間，朱欄碧檻，宛如仙境……最使人驚絕的是拱形石橋“引靜橋”，僅容一人只身通過(guò)，造型獨(dú)特，雕刻精細(xì)，可謂鬼斧神工。蘇州橋，讓我讀出來(lái)的是美和歷史。
14.文章開(kāi)頭引用詩(shī)句有何用意?(2分)
15.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?為什么?(4分)
(1)從唐代到清末，蘇州橋始終在300座以上。
(2)一千多年來(lái)，多少橋灰飛煙滅，而這座原本很普通的楓橋，因?yàn)檫@首詩(shī)，而終于保留下來(lái)。
16.作者為什么“頻頻回首，留戀這條飄動(dòng)在綠色原野上的玉帶”?(2分)
17.作者寫(xiě)“楓橋”，開(kāi)始說(shuō)其“最富詩(shī)情畫(huà)意”，而后又說(shuō)其“原本很普通”，前后是否矛盾?(3分)
18.“蘇州橋，讓我讀出來(lái)的是美和歷史”，“美”和“歷史”在文中是如何體現(xiàn)的?試分別列舉一例并加以說(shuō)明。(2分)
三、(本大題共4小題，共10分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(5分)
你們班想開(kāi)展一次調(diào)查家鄉(xiāng)古建筑的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果你是本次調(diào)查活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)完成下列任務(wù)。
19.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
20.請(qǐng)你為本次活動(dòng)確定幾種活動(dòng)方式。(至少寫(xiě)出三種)(3分)
(二)名著閱讀(5分)
21.《朝花夕拾》中刻畫(huà)的深受封建思想毒害的婦女形象有________和________。(2分)
22.魯迅的《二十四孝圖》一文，對(duì)古時(shí)的所謂“孝”持有怎樣的態(tài)度?(3分)
四、(本大題共1小題，共40分)
23.根據(jù)要求作文。
以“橋”為話題作文，題目自擬，文體自定，不少于600字。
2014年初二語(yǔ)文第三單元綜合訓(xùn)練試題參考答案
1.B(A.“拱”讀gǒng;C.“煞”讀shā;D.“漆”讀qī。)
2.C(新—心。)
3.C(A.“比較”一詞刪去后少了限定的程度;B.“幾乎”一詞刪去后范圍變大了，不符合實(shí)際;D.刪去“有記載的”就變成無(wú)根據(jù)的猜測(cè)了。)
4.A[句子排序主要根據(jù)語(yǔ)句間的邏輯聯(lián)系和前后照應(yīng)方面判斷。一、注意上下文的句式要相互對(duì)應(yīng);二、注意總起與分承的照應(yīng);三、注意句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng);四、注意詞語(yǔ)的照應(yīng)。
在具體做此類(lèi)題時(shí)，首先，要確定首句或尾句，再排列中間句;也可以從局部入手，再向整體擴(kuò)展。其次，要根據(jù)相關(guān)的詞語(yǔ)判斷出文段所采用的具體順序。若是有明顯的表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，便是時(shí)間順序。若是有明顯的表示空間方位或處所的詞語(yǔ)，便是以空間順序?yàn)橹?由上到下、由左到右、由遠(yuǎn)到近、由內(nèi)到外等)。如果不是時(shí)間順序，也不是空間順序，便可判斷可能是邏輯順序(總分、因果、主次、由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由一般到特殊等)。再次，要抓住語(yǔ)言標(biāo)志：如代詞的指代內(nèi)容，連詞(包括關(guān)聯(lián)詞)的連接對(duì)象，一些特征性詞句(如“總之”“因此”“這樣”)，表示順序的詞語(yǔ)、前后對(duì)應(yīng)的詞句等等。]
5.B(《故宮博物院》是由南向北進(jìn)行介紹的。)
6.從局部概括說(shuō)明蘇州園林注意圖畫(huà)美的特征。(說(shuō)明文中概括選文大意，我們可從三方面入手：一是通讀全文，尋找重點(diǎn)句。二是從選文中尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)。三是找文章的過(guò)渡句。
選文中第1段就說(shuō)了“蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美”，后面的內(nèi)容也是圍繞此句話展開(kāi)的，可見(jiàn)此句話就是本選文的重點(diǎn)句。我們總結(jié)選文主要內(nèi)容時(shí)，可從此重點(diǎn)句入手概括。)
7.有色彩，減少單調(diào)感;有圖畫(huà)，增添觀賞樂(lè)趣。(此題需要我們根據(jù)文意加以總結(jié)。我們 在總結(jié)答案時(shí)，可圍繞“圖畫(huà)美”、避免單調(diào)的“白色墻壁”、“得到美的享受”等幾點(diǎn)入手分析。)
8.舉例子。從各方面具體說(shuō)明蘇州園林“圖畫(huà)美”的特征。(本題舉例子的說(shuō)明方法不難總結(jié)，關(guān)鍵是理解舉例子說(shuō)明方法的作用。舉例子的作用通常是反映事物、事情的情況，具體、有力地說(shuō)明事物、事情。我們可以結(jié)合舉例子的說(shuō)明方法的作用來(lái)分析此題。)
9.不能去掉。“極少”“大多 ”都從數(shù)量上限制，用得很有分寸，不因其“少”或“多”而排除例外的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(說(shuō)明文為了使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，常常使用一些表程度、范圍的副詞。我們?cè)诜治鰰r(shí)，可以從副詞的修飾性、限制性、準(zhǔn)確性等方面來(lái)分 析。)
10.從樹(shù)木栽植具有畫(huà)意、園林妙在含蓄、遵循畫(huà)理造園等角度說(shuō)明了中國(guó)園林“富有詩(shī)情畫(huà)意”。(做此題時(shí)，注意尋找選文后面幾段中的重點(diǎn)句。)
11.第②段畫(huà)線句運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，既強(qiáng)調(diào)了中國(guó)園林的樹(shù)木栽植要具有畫(huà)意的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，又自然引出了下文有關(guān)樹(shù)木要有特色的內(nèi)容;第③段畫(huà)線句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，更具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了中國(guó)園林妙在含蓄的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。(說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、列圖表等。此題說(shuō)明方法不難總結(jié)，關(guān)鍵是回答出說(shuō)明方法的作用。引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富有啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精練，含蓄典雅。舉例子的作用是具體、有力地說(shuō)明事物。)
12.(1)特點(diǎn)：“具有畫(huà)意”，“重姿態(tài)，不講品種”，“有那個(gè)地方的植物特色”。 (2)原因：能突出園林的個(gè)體特征，并且存活率大，成長(zhǎng)得快。(此題原文中有明確的答案，我們從第②段加以提煉即可。)
13.這句話運(yùn)用了類(lèi)比 手法，生動(dòng)形象地概括出優(yōu)秀的園林管理者對(duì)園林的重要作用。(一般賞析語(yǔ)句我們可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上賞析。比如在結(jié)構(gòu)上語(yǔ)句有承上啟下的作用，或者是總結(jié)全文的作用等。從內(nèi)容上分析，一般要知道這句話或這段內(nèi)容描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面，運(yùn)用了怎樣的句式、說(shuō)明手法、表現(xiàn)手法，突出事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)。)
14.寫(xiě)蘇州橋多，引起下文;增強(qiáng)文章的歷史底蘊(yùn)。(此題我們可以從兩方面來(lái)分析。一、從詩(shī)句的意思入手。“古宮閑地少，水巷小橋多”一句正說(shuō)明了蘇州的橋多。二、從引用詩(shī)句的作用入手。文章引用詩(shī)句，可以增強(qiáng)文章的詩(shī)意和歷史底蘊(yùn)｡)
15.(1)不能。“始終”突出說(shuō)明橋的數(shù)量隨著時(shí)間的推移沒(méi)有任何變化。(2)不能。“終于”是“最終”的意思，包含著一種肯定，突出說(shuō)明《楓橋夜泊》對(duì)于原本很普通的楓橋的巨大意義。(說(shuō)明文中恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭?、范圍的副詞和數(shù)量詞，可使語(yǔ)言表達(dá)得更具體、更全面，增強(qiáng)語(yǔ)言的嚴(yán)密性、科學(xué)性。揣摩具有修飾限制功能的詞語(yǔ)，可以運(yùn)用比較的方法，如去掉修飾、限制的定語(yǔ)或狀語(yǔ)與原文比較，用另外詞語(yǔ)替換這些修飾、限制性成分來(lái)比較。此題我們即可用此方法來(lái)總結(jié)答案｡)
16.寶帶橋蘊(yùn)涵著歷史感，有一種古樸的氣息，給人一種特殊的吸引力。(分析句子必須把句子放在文章具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過(guò)對(duì)具體句子前后句含義的分析，弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含義。在“我頻頻回首，留戀這條飄動(dòng)在綠色原野上的玉帶”句子前面，文章說(shuō)了“一種古樸的氣息從無(wú)言的塔身上傳遞出來(lái)”，再結(jié)合前面文章的內(nèi)容可知，本段主要說(shuō)了寶帶橋有古樸的氣息，很有歷史感。我們可以從此點(diǎn)入手分析｡)
17.不矛盾。楓橋在蘇州本是一座常見(jiàn)的單孔石橋，只因?yàn)閺埨^的《楓橋夜泊》才使其比其他石橋多擁有了一份詩(shī)情畫(huà)意。(此題需要我們整合文章信息。在倒數(shù)第三段中文章有明確的答案。“一千多年來(lái)，多少橋灰飛煙滅，而這座原本很普通的楓橋，因?yàn)檫@首詩(shī)，而終于保留下來(lái)”，說(shuō)明了楓橋原來(lái)僅僅是很普通的石橋之一，但因?yàn)閺埨^的《楓橋夜泊》，這座橋存留了下來(lái)，人們對(duì)這座橋多了很多關(guān)注，寄予了很多期望和感情，因此這座橋也就擁有了一份詩(shī)情畫(huà)意。)
18.示例：寫(xiě)橋的美：“玉環(huán)似的石拱橋，橋身曲線優(yōu)美柔和”，“大者高聳如駝峰，氣勢(shì)非凡”，“小者玲瓏典雅，古樸盈然”，“如一串珠鏈般的圓環(huán)”，“朱欄碧檻，宛如仙境”，“雕刻精細(xì)，可謂鬼斧神工”，一系列比喻和精美的句子使作者筆下的蘇州橋之“美”更加生動(dòng)。寫(xiě)橋的“歷史”：“詩(shī)里楓橋獨(dú)有名”，“朱雀橋邊野草花”，“舊時(shí)王謝堂前燕”，還有文章的第三段寫(xiě)了寶帶橋的始建、重修時(shí)間，這些詩(shī)句的運(yùn)用和文字的說(shuō)明都展現(xiàn)了蘇州橋豐富的歷史文化底蘊(yùn)。(文章中答案較為明確，聯(lián)系文章內(nèi)容加以提煉即可。)
19.美麗家鄉(xiāng)古建筑，精彩文化揚(yáng)四方。
20.實(shí)地考察、采訪古建筑研究專(zhuān)家、查看家鄉(xiāng)地方志、閱讀介紹家鄉(xiāng)古建筑的文章等。(本題為開(kāi)放性題目，只要我們緊扣題目要求，言之有理即可。)
21.阿長(zhǎng) 衍太太
22.斥責(zé)封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。(注意加強(qiáng)對(duì)名著知識(shí)的積累。)
23.思路點(diǎn)撥：這是一道話題作文。
首先，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。可擬的標(biāo)題很多，比如“水•橋”“在橋一方”“我心中的那座橋”等，“題好一半文”，寫(xiě)好本文，擬定一個(gè)精彩、貼切、新穎的標(biāo)題同樣重要。
其次，要明確命題者的意圖，要扣住“橋”來(lái)選材和立意，明確你的褒貶意圖和主題思想。評(píng)價(jià)一篇文章的好壞，首先就要看選材和立意。在這里，“橋”有兩方面的內(nèi)涵：一是作為自然物存在的起空間溝通作用的橋。如果我們選擇這一類(lèi)具體的橋作為寫(xiě)作對(duì)象，那么我們就可以抓住該橋的特征，按照一定的說(shuō)明順序，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。選擇這樣寫(xiě)的前提是，我們要對(duì)某座橋非常熟悉，包括它的名字、來(lái)歷、形狀、結(jié)構(gòu)、外觀以及與之相關(guān)的故事等。寫(xiě)作之前，自己要有一個(gè)觀察、搜索資料的過(guò)程。當(dāng)然，我們也可以用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪該橋的形態(tài)、歷史和觀橋的感受，寫(xiě)一篇優(yōu)美的狀物散文。這不僅要寫(xiě)出該橋的特征，還要在狀物寫(xiě)景中飽含感情，要借物抒情。當(dāng)然，如果再由橋聯(lián)想到人，由贊美橋升華為“橋”所代表的某種精神，會(huì)使文章主題深刻而鮮明。二是無(wú)形的抽象的“橋”。這種橋可以是“溝通之橋”“親情之橋”“友誼之橋”等。以這類(lèi)橋?yàn)閷?xiě)作對(duì)象時(shí)，我們可以借事件表現(xiàn)自己對(duì)親情、友情以及人生的理解，表達(dá)某種特定的感情或感悟。寫(xiě)作時(shí)，要注意突出“橋”在事件中的作用，要注意扣題。
例文：
在橋一方
夜闌人靜時(shí)，寂寂無(wú)人處，總有一個(gè)聲音在低語(yǔ)：橋是什么?它僅僅是一條放大的板凳嗎?我知道這是不安分的心靈在叩問(wèn)，是愛(ài)幻想的大腦在高速旋轉(zhuǎn)。在這個(gè)多元的世界里，萬(wàn)物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來(lái)了答案：水也是橋。
水是思鄉(xiāng)之橋，美麗的昭君出嫁時(shí)，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長(zhǎng)溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。對(duì)著遠(yuǎn)方暗自落淚，遠(yuǎn)嫁的姑娘再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長(zhǎng)發(fā)，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，塞外沒(méi)有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對(duì)著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。
水是友情之橋，那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎?李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那依依惜別的友人深情的目光，忘不了那一份僅存心底而無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的默契。還有什么不快嗎?舉杯與朋友暢飲，對(duì)影成三人獨(dú)酌，不再讓人神傷，遠(yuǎn)在天涯斷腸人的自飲不再讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。
水是愛(ài)情之橋，前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴淚水化成他們今世的姻緣之橋，演繹出一個(gè)動(dòng)人的愛(ài)情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們?nèi)缢@山、山護(hù)水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國(guó)的迷夢(mèng)，情愿用一生去廝守它的清冷與孤寂。
佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺(jué)它好像一部長(zhǎng)長(zhǎng)的、牽動(dòng)心弦的史書(shū)，讓我思索，讓我感悟……
點(diǎn)評(píng)：這篇作文亮點(diǎn)有三：
第一，題目新穎別致。作者非常巧妙地借用《詩(shī)經(jīng)•蒹葭》中的“在水一方”，仿寫(xiě)出
“在橋一方”，令人感到一種古典之美和深厚的文化意蘊(yùn)。
第二，文章以橋?yàn)榫€索，連綴起昭君出塞、李汪深情、寶黛之愛(ài)的一系列故事，線索清晰，聯(lián)想豐富。作者知識(shí)豐富，感情細(xì)膩，構(gòu)思巧妙，感悟獨(dú)特。
第三，文章語(yǔ)言精美，體現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功底。
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