2016年四川省成都市高三語文模擬試題及答案
2016年四川省成都市高三語文模擬試題及答案
在高三這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份2016年四川省成都市高三語文模擬試題，希望對各位有幫助!
2016年四川省成都市高三語文模擬試題及答案
第I卷(選擇題)
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成問題。
儒家廉德思想
任松峰
“廉”是中華傳統(tǒng)倫理的重要范疇，也是儒家政治倫理思想的重要內容。在“何為廉”“為何廉”以及“何以廉”的問題上，儒家有一套系統(tǒng)闡釋。
關于“廉”的含義，清代段玉裁在《說文解字注》中解釋說：“廉，棱也。引申之，為清也，儉也，嚴利也。”大致可知，“廉”的本義為側邊、棱角，后來引申為正直、清廉、儉樸、收斂、廉恥的意思。而這些含意也正是儒家所追求的道德修養(yǎng)。儒家如何釋“廉”呢?《論語》中，孔子雖僅有一次用到“廉”字，但實際上“行己有恥”“欲而不貪”等思想中已包含了“廉”的內容。可以說，先秦時期，儒家主要是從道德倫理層面來認識“廉”的，認為“廉”是君子所具有的一種基本道德操守。漢代以后，隨著儒家思想的制度化，“廉”更多地與政治行為聯(lián)系在一起。漢代實行察舉制度，出現(xiàn)了專門的舉廉科，將“廉”作為官員選拔、任用的主要依據。
儒家學說是一種內圣外王之學。儒家倡“廉”，主要基于內圣與外王的需要。從內圣來看，“廉”是個人修身、成就完美品格的必然要求。無論是孔子心中的圣人、君子，還是孟子心中的大丈夫，都內蘊著“廉”這一基本道德操守。從外王來看，“廉”是為政之本，能“廉”則政興。《晉書·阮種傳》中說：“夫廉恥之于政，猶樹藝之有豐壤，良歲之有膏澤，其生物必油然茂矣。”廉潔對于為政的重要性，就像土壤和雨露于生物之必不可少，一旦失去，政權終會傾覆，為官者的廉潔是實現(xiàn)政權穩(wěn)固持久的客觀需要。
實現(xiàn)“廉”的目標，為政者既需“修身以德”，也需“為政以德”?！洞髮W》中“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八條目，強調上至天子、下到百姓，都要以修身為本。孟子“仁政”思想，論及的是如何做一名好官。在儒家思想中，包含著這樣的邏輯：要做一名好官，先要做一個好人。所以，為政者只有先修身以德，才能“安人”“安百姓”。當然，成為一個好人并不意味著就能當一個好官，從“修身、齊家”到“治國、平天下”，還需把廉德運用到政治實踐中。為政以德，既要有崇公抑私、立公去私的公心，又要有義利面前舍利取義的勇氣;既需“不以言舉人，不以人廢言”地舉賢任能，也需“居之無倦，行之以忠”地勤政守職;既有為政儉約、“節(jié)用而愛人”的品行，更需有涵養(yǎng)一腔浩然正氣的節(jié)操。如此，才能實現(xiàn)《論語·為政》中描述的“居其所而眾星共之”那般的清明氣象。
儒家廉德思想形成于古代社會發(fā)展的過程之中，對歷史上風清氣正社會局面的出現(xiàn)起到過積極作用。然而，在封建王朝中，天下莫非王土、四海皆是王臣，以廉為政歸根結底是為了鞏固統(tǒng)治階級的政權，這也使封建臣子在踐行“廉”的過程中遭遇局限和困境。但是，以史為鑒能夠知興替，這些都不妨礙今天我們從中汲取有益啟示。
(節(jié)選自《人民日報》，2014年3月28日)
1.下列各項中，言行不屬于本文所論述的“廉德”思想的一項是
A.孔子主張把儉樸的生活與遠大的理想相統(tǒng)一，如他稱贊顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”(《論語·雍也》)。
B.墨子認為“原濁者流不清，行不信者名必耗”，要想贏得好的名聲，就必須加強自身修養(yǎng)，做到“志強智達，言信行果”。
C.諸葛亮強調，德才兼?zhèn)涞娜?，是依靠內心安靜來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的，即“靜以修身，儉以養(yǎng)德”(《誡子書》)。
D.清朝陜西蒲城知縣蔡信芳離任時，作《罷郡》一詩來抒發(fā)情感：“罷郡輕舟回江南，不帶關中一點棉?；乜慈豪杞K有愧，長亭一別心黯然。”
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.正直、清廉、知廉恥等是儒家所追求的廉德思想，它們既是中華傳統(tǒng)的倫理道德，也是儒家重要的政治倫理思想。
B.漢代以后，儒家對“廉”的認識由道德層面轉到政治層面，把“廉”這種基本的道德操守轉化為為政的根本。
C.在漢代依據察舉制度中的舉廉科，有廉德的人可以被選拔、任用為官員，可見當時的統(tǒng)治者對廉德思想非常重視。
D.廉是一種基本道德操守，也是為政之本，從修身、成就完美品德和治國理政的要求出發(fā)，儒家積極倡導廉德。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A.儒家從“內圣外王”的角度倡“廉”，“內圣”側重個人修養(yǎng)，而“外王”強調“廉”則政興，這就很好地解釋了怎么做到“廉”的問題。
B.《晉書·阮種傳》中形象地說明了廉潔對于為政的重要意義，只有為官者廉潔才能保證政權穩(wěn)固持久，一旦失去廉潔，政權早晚會滅亡。
C.儒家思想認為：“做好官”的前提條件是“做好人”，但這還不夠，還要在政治實踐中貫徹運用“廉德”，做到有公心、有節(jié)操等。
D.盡管封建官員在踐行“廉”的過程中有其歷史局限性，但廉德思想對清明的社會局面也起到過積極作用，也有值得我們借鑒的地方。
【答案】
1.B
2.B
3.A
【解析】
1.本題考查理解文中重要概念的含義的能力。B.此項論述的是“信”，不屬于本文所論述的“廉德”思想。
2.本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。B.原文說“漢代以后，隨著儒家思想的制度化，‘廉’更多地與政治行為聯(lián)系在一起”，由此可知“轉到”“轉化”等表述錯誤。
3.本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“這就很好地解釋了怎么做到‘廉’的問題”錯。“內圣外王”解釋的是“為何廉”的問題。
4.閱讀下面的文字，完成問題。
賣廚刀
劉明
早晨有霧，淡淡的。
桐廬鎮(zhèn)優(yōu)雅的輪廓，在薄紗般的晨霧中顯露出來。奔流不息的富春江和天目溪交叉著從鎮(zhèn)前的巖石下緩緩流過，背后是若隱若現(xiàn)的青山翠嶺。遠遠望去，水傍青山，霧繚古城，宛如一張鮮嫩碧綠的荷葉，托著顆晶瑩閃爍的珠露。
正是起早趕露水集的時候。來趕年前最后一個集市的鄉(xiāng)民們，肩上挑著柴禾，手里提著雞婆、繩頭串著蘑菇，盆里盛著活魚，從四面八方涌入這個小鎮(zhèn)。
桐廬鎮(zhèn)僅有的這條直街上熱鬧起來了，熱鬧得就像一鍋正在滾動著的粥。賣韭菜的放開嗓子直著吼叫：“多水嫩的韭菜，六角八一斤，便宜過草!”賣金針木耳的吆喝起來頓挫抑揚，如同唱戲文一般：“黃針——木耳，蘑菇——生姜!”賣藤條鍋刷的吆喝聲很有些特別，前聲十二分地拖長，而到后半部分卻喊得出奇的短：“賣藤——條!”賣蔥煎包子的把平底鍋沿敲得梆梆響;賣雞的鼓圓腮幫吹開雞婆的尾毛，兩指捺著滾圓的雞屁股直伸到買主的鼻尖，正和買主作激烈持久的討價還價。人們仿佛不是來趕集，而是來比聲音的。
唯有市場西邊的一根電線桿子下，一個穿黑襖的漢子一聲不響地蹲著，跟前放著二十多把廚刀。漢子抬起胡子拉碴的臉朝喧鬧的人群望了一眼，從他兜里摸出一塊硯臺大小的鐵塊和一團筷子粗的鐵絲放在地下，撿起一把廚刀，低下頭，“咔咔咔”砍起鐵絲來了。
“是在變戲法兒嗎?”外圈的人只想往里面擠。
“他怎么不說話?”里圈的人直納悶。
見人多了，黑襖漢子從他兜里摸出一張紅紙，上面寫著一行工工整整的柳體大字：自家打的廚刀，每把兩元。
“哼，店里張小泉剪刀廠出的廚刀也只賣一塊六。”有人搖著頭冷言冷語。
“不過，這廚刀的剛火倒是硬碰硬的。”也有人持不同的意見。
黑襖漢子一聲不響，低著頭又砍起鐵絲來。“咔咔咔”鐵絲都斷成了一厘米長短的小段。
“嘿，這廚刀砍鐵絲就像切粉絲一樣，我買一把!”有人把捏著鈔票的手伸了過來。
“慢!”一個工人模樣的青年擠到黑襖漢子跟前，從地上另撿起一把廚刀：“你換一把砍砍看。”眾人都投來贊佩的眼光。
黑襖漢子好像沒聽見，依舊埋頭只顧自己砍。
“唔——?是個啞巴?”工人模樣的青年把廚刀遞到黑襖漢子的手里，比比劃劃做了一陣手勢。
黑襖漢子接過廚刀，“咔咔咔”，一氣砍了三十幾下。青煙飄起，火星四濺，砍斷的鐵絲飛了一地。
工人模樣的青年奪過刀來，仔細地瞄了瞄閃著寒光的鋒口，扔下兩元錢，心滿意足地走了。
人群哄地一下炸了。“我買一把!”“我買一把!”幾十只捏著鈔票的手伸了過來。
“砍得硬的廚刀不一定切得軟!”剛才說風涼話的人又不陰不陽地插了一句。
眾人遲疑了，有幾只捏著鈔票的手縮了回去。
黑襖漢子慢慢站起身來，高眉脊下那雙明亮的眸子里，射出兩道光來，直瞪著說風涼話的人的臉。瞪著瞪著，一言不發(fā)的黑襖漢子猛一抬臂，將廚刀舉在了脖子跟前。
眾人嚇了個大跳，嘩地撒開了個大圈。只見黑襖漢子不慌不忙舉刀在下巴上刮了幾下。“嚓嚓嚓”，胡須紛紛落地，只留一片青青的胡渣兒。
說風涼話的人囁嚅著，似乎還想說幾句什么，但人們一擁而上，早把他擠出了人圈。黑襖漢子的二十多把廚刀頃刻賣完。他拍了拍身上的塵土，搭上搭兜，走到賣蔥煎包子的攤前：“喂，買四個蔥煎包子。”
兩個剛買了廚刀的人聽見他說話，大感驚訝：
“咦，他會說話，他不是啞巴!”
“他會說話，做買賣為什么硬是一聲也不吆喝?”
太陽升高了，晨露散盡了，桐廬鎮(zhèn)幽雅的輪廓清楚地顯露出來了。前面是奔流的江水，背后是兀立的青山，好一幅古樸淡雅的水墨畫卷。黑襖漢子背著搭兜，手里托著四個剛出鍋的蔥煎包子，大踏步地走了。
(1)下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?/p>
A.“宛如一張鮮嫩碧綠的荷葉”運用了比喻的修辭，將桐廬鎮(zhèn)比做鮮嫩碧綠的荷葉，生動形象地寫出了桐廬鎮(zhèn)的勃勃生機。
B.“人們仿佛不是來趕集，而是來比聲音的”，真實地寫出了集市人聲鼎沸的情形，表現(xiàn)了作者對日常生活中熱鬧景象的欣賞。
C.小說將賣刀寫得一波三折，引人入勝。人們開始以為有人在變戲法，后來才發(fā)現(xiàn)是賣刀;開始懷疑菜刀有假，后來又爭搶買刀。
D.作者善于設置懸念，如“黑襖漢子猛一抬臂，將廚刀舉在了脖子跟前”，不但“眾人下了個大跳”，就是讀者也為之心驚。
E.小說語言雅致樸實，主要通過語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫了一個看似普通但又與眾不同的“黑襖漢子”，給人留下了深刻的印象。
(2)小說最后一段的景物描寫有什么作用?請簡要分析。
(3)小說中的“黑襖漢子”有哪些性格特點?請簡要概括。
(4)小說中黑襖漢子做買賣“硬是一聲也不吆喝”，作者這樣寫有什么用意?請結合全文，談談你的看法。
【答案】(1)CD
(2)①描繪出桐廬鎮(zhèn)的古樸淡雅，烘托出黑襖漢子質樸內斂的人物形象;②具有象征意味，蘊含著作者對純厚質樸的民風的向往(或表達作者對喧囂浮躁世風的一種否定);③首尾呼應，照應開頭的環(huán)境描寫，使小說結構更加完整。
(3)①寡言內斂;②質樸沉穩(wěn);③自尊心強;④頗有自信。
(4)①從情節(jié)設計上看，黑襖漢子“一聲也不吆喝”的經營方式使小說的情節(jié)逐步展開并達到高潮，具有表現(xiàn)力;②從形象塑造上看，與別人大聲叫賣的方式形成對比，突出黑襖漢子內斂質樸，厚道真誠的人物形象;③從思想內涵上看，黑襖漢子做買賣“硬是一聲也不吆喝”，蘊含著作者對純厚質樸的民風的向往，凸顯小說的主題;④從實際閱讀效果上看，能夠吸引讀者的閱讀興趣，增強作品可讀性。
【解析】(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A.原句說“遠遠望去，水傍青山，霧繚古城，宛如一張鮮嫩碧綠的荷葉，托著顆晶瑩閃爍的珠露”。這里把傍水青山比作荷葉，將霧中古城比作露珠。B.“表現(xiàn)了作者對日常生活中熱鬧景象的欣賞”錯。原文沒有此意。E.“小說語言雅致樸實，主要通過語言、動作、神態(tài)等描寫……”錯。原文中語言描寫不突出。
(2) 本題考查鑒賞環(huán)境描寫的能力。小說中景物描寫的作用一般有：交待時間地點，渲染氣氛，烘托人物心情;推動故事情節(jié)的發(fā)展;突出文章主旨。本篇中最后一段景物描寫，寫出了桐廬鎮(zhèn)“好一幅古樸淡雅的水墨畫卷”的美，烘托黑襖漢子對自己的廚刀質量的自信及賣完廚刀的喜悅心情，同時表達了文章主旨，即對純厚質樸的民風的向往。從結構上看，與文首江溪交錯、水傍青山、霧繚古城的桐廬鎮(zhèn)美景呼應，結構圓合。
(3) 本題考查欣賞人物形象的能力。小說塑造黑襖的漢子的形象時，主要運用動作描寫和神態(tài)描寫，分析人物時，要抓住“‘咔咔咔’砍起鐵絲”“嚓嚓嚓”刮胡須，“射出兩道光來”的眸子、“瞪著瞪著”等精彩的刻畫，從而概括出人物形象，答題時要注意題干要求“簡要概括”。
(4) 本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。對小說進行個性化賞析，一般從人物、環(huán)境、故事情節(jié)、主題、語言特色、表達技巧等方面入手。黑襖漢子始終“一聲也不吆喝”做買賣的方式，是為了引出用行動證明他的廚刀無比鋒利的情節(jié)，并在最后“黑襖漢子的二十多把廚刀頃刻賣完”，使情節(jié)達到高潮。而他“一聲也不吆喝”的經營方式與別人形成對比，突出黑襖漢子質樸、沉穩(wěn)、內斂的性格，也表明黑襖漢子對自己廚刀自信;當然，這種與眾不同的經營方式，更能吸引讀者的閱讀興趣，“這個與眾不同的人最后能把他的刀賣出去嗎”這個問題一直吊著讀者的胃口;另外，作者這樣寫黑襖漢子，也是為了和本文描繪桐廬鎮(zhèn)的古樸淡雅的景美相統(tǒng)一，突出桐廬鎮(zhèn)的古樸民風，蘊含著作者對純厚質樸的民風的向往。
5.閱讀下面的文字，完成問題。
胡秋原：兩岸破冰第一人
1910年出生于湖北黃陂的胡秋原，15歲時考入國立武昌大學學習理工，后因加入共青團，主編《武漢評論》，反對蔣介石發(fā)動“四·一二”屠殺共產黨人而遭受白色恐怖的追捕。
1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，回國投身抗戰(zhàn)，被任命為國防最高委員會秘書，《中央日報》副總主筆，以及《東南日報》和《香港時報》總主筆，并任暨南大學、復旦大學教授，創(chuàng)辦《祖國》《民主》《政治文化》及《評論》等刊物，宣傳全民族抗戰(zhàn)。
1948年，胡秋原當選為國民黨政府首屆立法委員，1950年去臺后仍任立法委員、中央研究院研究員、大學教授，獨立主辦《中華雜志》。胡秋原一生著作等身，達100余種3000余萬字。他一生都在為促進中華民族統(tǒng)一奔走四方。
進入20世紀80年代后，海峽兩岸統(tǒng)一的呼聲一浪高過一浪，胡秋原力主兩岸和平統(tǒng)一。他曾說，臺灣和大陸是一個整體，大陸不能沒有臺灣，沒有臺灣便失去屏障;臺灣不能離開太陸，離開大陸便成了國際孤兒。兩岸必須統(tǒng)一在一起，否則兩邊都要受到損害。他特別強調：臺灣想離開大陸搞獨立，不但在政治上不可能，在經濟上也做不到，如硬要分裂出去，受苦的還是臺灣民眾。
1988年4月，胡秋原在臺島發(fā)起成立“中華統(tǒng)一聯(lián)盟”，并被公推為榮譽主席。9月12日，他無視臺灣當局“三不”政策，偕夫人敬幼如、長女胡采禾及“統(tǒng)一聯(lián)盟”代表，由美國舊金山直飛北京，是為海峽兩岸隔絕40年后首位赴大陸訪問的臺灣高層人士，被譽為“兩岸破冰第一人”。
到達北京的當日，胡秋原就得到時任全國政協(xié)主席的李先念的親切接見。胡秋原充滿激情地說：“20世紀中華民族多災多難，民族分裂的狀況至今依然存在，每一個中國人都有責任盡快地結束這個不幸。于是，我不管‘三不’不‘三不’，就迫不及待地來到這里與主席共商國是。”
之后，胡秋原應邀前往北京大學演講，面對數(shù)千名師生，他慷慨激昂地說：“祖國大陸在極短的時間內，能制造原子彈、氫彈和使衛(wèi)星上天，說明中國人能強;臺灣的經濟建設，能成為亞洲四小龍之一，說明中國人能富。如果我們中國能夠統(tǒng)一，很快就可以富強起來。”話音剛落，全場爆發(fā)起經久不息的掌聲。
他穿梭于大陸各地參觀、訪問，宣揚和平統(tǒng)一的主張，刮起了一股“胡秋原旋風”，也惹惱了李登輝。1988年9月21日，也就是胡秋原與鄧穎超握手言統(tǒng)一的第六天，李登輝主持的國民黨中常會開除了胡秋原長達50年的國民黨黨籍。在國民黨執(zhí)政機構中甚至有人叫囂要“法辦”胡秋原。
面對臺島當局的“法辦”鬧劇，胡秋原十分坦然，在完成行程逾萬公里、長達36天的觀光訪問后，于10月18日凱旋返臺。途經香港，他坦然對記者說：“我是公開去內地，我也是很光明地回去，我的話也是公開的，我沒有得到共產黨什么好處，我不過是講了國共要談判，兩岸要統(tǒng)一，現(xiàn)在我更加強了這個信念……最重要的是，我是一個中國人，只要中國人不開除我，我做中國人到底了!我相信沒有人再開除我的國籍，我還要盡做中國人的力量。”
飛機抵達臺北機場后，面對數(shù)百名歡迎者，胡秋原即席演說，再次強調：“統(tǒng)一是全體中國人的責任，是為中華民族的共同將來而籌謀。臺灣一旦脫離祖國大陸，無論有多么成功，在國際強權環(huán)境下，都沒有安全可言，前途都是暗淡的。因此，未來只有朝統(tǒng)一發(fā)展。”
1990年5月27日，臺灣師范大學為胡秋原舉行80壽辰演講會，時年91歲的陳立夫面對上千名與會者微笑著說：“秋原這個人很勇敢，有浩氣，他覺得海峽兩岸今天應該講和，不能再相互攻擊，結果，他不管三七二十一，一個人忽然跑到北京了……”話音剛落，全場立刻爆發(fā)起雷鳴般的掌聲。
【相關鏈接】
?、俸镌?1910—2004)湖北省黃陂人，著名史學、政論家和文學家。生平著作等身，達100多種3000余萬字。中國國民黨黨員，臺灣資深立法委員，《中華雜志》發(fā)行人，中國統(tǒng)一聯(lián)盟名譽主席。1989年，美國傳記學會將胡秋原列入《國際著名領袖人名錄》，并頒發(fā)獎狀。2004年5月4日，94歲的胡秋原榮獲“中華文藝終身成就獎”。
?、诤镌钍茴櫻孜?ldquo;明道教世”精神的影響，以天下國家為己任，不畏艱險，屢屢挺身而出，仗義執(zhí)言，歷經頓挫而矢志不渝。非議和謫貶，都無損于他的風骨。鄭學稼先生曾說：“胡秋原是現(xiàn)代中國知識分子的鏡子。”
(謝遠筍《胡秋原——大家精要》)
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/p>
A.開頭三段主要概述了胡秋原早期的一些經歷，突出了他的學術成就，為下文寫他促進兩岸統(tǒng)一的事跡作鋪墊。
B.進入20世紀80年代后，因為海峽兩岸統(tǒng)一的呼聲一浪高過一浪，所以胡秋原也力主兩岸和平統(tǒng)一，以適應時代的要求。
C.1988年9月，胡秋原飛抵北京，成為海峽兩岸隔絕四十年后首位赴大陸訪問的臺灣人士，他也因此被譽為“兩岸破冰第一人”。
D.本文主要寫了胡秋原的“破冰之旅”。胡秋原在訪問大陸期間，從高層到民間，穿梭于各地，宣揚和平統(tǒng)一的主張，影響很大。
E.胡秋原的破冰之舉及民族和平統(tǒng)一的主張雖然遭到李登輝政府的強烈反對，但也得到了一些知名人士的理解和高度贊揚。
(2)胡秋原認為兩岸必須統(tǒng)一的原因有哪些?請結合材料簡要分析。
(3)胡秋原為促進兩岸的和平統(tǒng)一做出了哪些努力?請結合材料簡要分析。
(4)作為“兩岸破冰第一人”，胡秋原身上有著獨特的人格魅力，它具體體現(xiàn)在哪些方面?請結合材料談談你的看法。
【答案】(1)DE
(2)①臺灣和大陸是一個不可分割的整體，唇亡齒寒(或臺灣是大陸的屏障，大陸是臺灣的根)。②在國際強權環(huán)境下，臺灣搞分裂，無論在政治上還是在經濟上都不允許，最終損害的是臺灣民眾的利益。③統(tǒng)一是為中華民族的共同將來籌謀，是走向民族富強之道(或兩岸統(tǒng)一才能使中國走向富強)。
(3)①在臺島發(fā)起成立“中華統(tǒng)一聯(lián)盟”，并擔任榮譽主席。②無視臺灣當局“三不”政策，赴大陸訪問，成為“兩岸破冰第一人”。③不顧困難，奔走四方，宣揚和平統(tǒng)一的主張，影響很大。
(4)①有堅定信念，勇敢無畏，無視臺灣當局“三不”政策和“開除黨籍”“法辦”等威脅;②有強烈的愛國情懷和民族責任感，一生為促進中華民族統(tǒng)一奔走四方;③襟懷坦蕩，光明磊落，公開去內地，公開發(fā)表演說，光明地回去，坦然面對一切;④高瞻遠矚，胸懷天下，能放眼民族未來，清醒認識到兩岸統(tǒng)一的歷史意義。
【解析】(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A.“突出了他的學術成就”錯誤。開頭三段主要概述了胡秋原早期的一些經歷。B.“因為海峽兩岸統(tǒng)一的呼聲一浪高過一浪，所以胡秋原也力主兩岸和平統(tǒng)一”錯。前后沒有因果關系，只是并列關系。C.“成為海峽兩岸隔絕四十年后首位赴大陸訪問的臺灣人士”錯，原文說“是為海峽兩岸隔絕40年后首位赴大陸訪問的臺灣高層人士”，選項范圍擴大了。
(2)本題考查篩選并整合文中的信息的能力。抓住題干中“兩岸必須統(tǒng)一的原因”，找到相關信息：“臺灣和大陸是一個整體，大陸不能沒有臺灣，沒有臺灣便失去屏障;臺灣不能離開太陸，離開大陸便成了國際孤兒”“臺灣想離開大陸搞獨立，不但在政治上不可能，在經濟上也做不到，如硬要分裂出去，受苦的還是臺灣民眾”“如果我們中國能夠統(tǒng)一，很快就可以富強起來”“統(tǒng)一是全體中國人的責任，是為中華民族的共同將來而籌謀”。把這些信息進行概括即可。
(3)本題考查篩選并整合文中的信息的能力。先圍繞“促進兩岸的和平統(tǒng)一做出的努力”找到相關信息：“1988年4月，胡秋原在臺島發(fā)起成立‘中華統(tǒng)一聯(lián)盟’，并被公推為榮譽主席”。“他無視臺灣當局‘三不’政策”“是為海峽兩岸隔絕40年后首位赴大陸訪問的臺灣高層人士，被譽為‘兩岸破冰第一人’”“他穿梭于大陸各地參觀、訪問，宣揚和平統(tǒng)一的主張，刮起了一股‘胡秋原旋風’，也惹惱了李登輝”。“面對臺島當局的‘法辦’鬧劇，胡秋原十分坦然，在完成行程逾萬公里、長達36天的觀光訪問后，于10月18日凱旋返臺”。之后再概括出答案。
(4)本題考查發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。本題要求分析人物的人格魅力，結合人物的行為就能把握人物的人格。如：無視臺灣當局“三不”政策和“開除黨籍”“法辦”等威脅，說明他有堅定信念，勇敢無畏。一生為促進中華民族統(tǒng)一奔走四方，說明他有強烈的愛國情懷和民族責任感。他公開去內地，公開發(fā)表演說，光明地回去，說明他襟懷坦蕩，光明磊落。他清醒認識到兩岸統(tǒng)一的歷史意義，說明他高瞻遠矚，胸懷天下。
二、古詩文閱讀
閱讀下面的文言文，完成問題。
褚翜(shà)，字謀遠，少以才干稱，襲爵關內侯。于時長沙王乂擅權，成都、河間阻兵于外，翜知內難方作，乃棄官避地幽州。后河北有寇難，復還鄉(xiāng)里。河南尹舉翜行本縣事。及天下鼎沸，翜招合同志，將圖過江，先移住陽城界。翜與滎陽太守郭秀共保萬氏臺，秀不能綏眾，與將陳撫、郭重等構怨，遂相攻擊。翜懼禍及，謂撫等曰：“諸君所以在此，謀逃難也。今宜共戮力以備賊，幸無外難，而內自相擊，是避坑落井也。郭秀誠為失理應且容之若遂所忿城內自潰胡賊聞之指來掩襲諸君雖得殺秀無解胡虜矣累弱非一宜深思之。”撫等悔悟，與秀交和。時數(shù)萬口賴翜獲全。
建興初，復為梁郡司馬。時部將耿奴甚得人情，而專勢，翜常優(yōu)遇之。梁郡太傅王玄為政既急，翜知其不能容奴，因戒之曰：“卿威殺已多，而人情難一，宜深慎之。”玄納翜言，外羈縻奴，而內懷憤。會遷為陳留，將發(fā)，乃收奴斬之。奴余黨聚眾殺玄。梁郡既有內難，而徐州賊張平等欲掩襲之?？と隋鼗螅瑢⒁钥w平。翜撫之，眾心乃定。
成帝初，為左衛(wèi)將軍。蘇峻之役，朝廷戒嚴，以翜為侍中，典征討軍事。既而王師敗績，司徒王導謂翜曰：“至尊當御正殿，君可啟令速出。”翜即入上閣，躬自抱帝登太極前殿。導升御床抱帝，翜及鐘雅、劉超侍立左右。時百官奔散，殿省蕭然。峻兵既入，叱翜令下。翜正立不動，呵之曰：“蘇冠軍來覲至尊，軍人豈得侵逼!”由是兵士不敢上殿。及峻執(zhí)政，猶以為侍中。時京邑焚蕩，人物凋殘，翜收集散亡，甚有惠政。
咸康七年卒，時年六十七，贈衛(wèi)將軍，謚曰穆。
(節(jié)選自《晉書·列傳第四十七》，有刪節(jié))
6.下列對文中加粗部分的斷句，正確的一項是
A.郭秀誠為失/理應且容之/若遂所忿/城內自潰胡賊/聞之指來掩襲/諸君雖得殺秀/無解胡虜矣/累弱/非一宜深思之/
B.郭秀誠為失理/應且容之/若遂所忿/城內自潰胡賊/聞之/指來掩襲/諸君雖得殺秀/無解胡虜矣/累弱非一/宜深思之/
C.郭秀誠為失/理應且容之/若遂所忿/城內自潰胡賊/聞之/指來掩襲/諸君雖得殺秀/無解胡虜矣/累弱非一/宜深思之/
D.郭秀誠為失理/應且容之/若遂所忿/城內自潰/胡賊聞之/指來掩襲/諸君雖得殺秀/無解胡虜矣/累弱非一/宜深思之/
7.下列對文中加線詞語相關內容的解說，不正確的一項是
A.“襲爵”指封建時代子孫承襲先代的爵位。“侯”為封建制度五等爵位的第二等。
B.“建興”“成帝”“咸康”都是帝王年號。“年號”是指古代皇帝紀年的名號。
C.“至尊”是對皇帝的敬稱，此外還有“陛下”“萬歲”“主上”“圣上”等。
D.“贈”又叫“追贈”，指古代皇帝為已經去世的官員及其親屬給予的加封。
8.下列對原文有關內容的分析，不正確的一項是
A.褚翜很有才干。和滎陽太守郭秀一起保衛(wèi)萬氏臺時，他及時化解了郭秀與部將陳撫、郭重等人之間的矛盾，保全了數(shù)萬人的生命。
B.褚翜善于安撫。梁郡太傅王玄在褚翜勸說下放過了專權的耿奴;當徐州賊人張平想趁機突襲梁郡時，褚翜安撫百姓，使之安定。
C.褚翜敢作敢為。蘇峻作亂率軍攻入皇宮時，褚翜親自抱著皇帝登上太極前殿，大聲呵斥進犯的士兵，蘇峻的士兵因此未敢上殿。
D.褚翜為國盡心。蘇峻執(zhí)政之后，京城被焚燒掃蕩，人口財物凋敝殘敗，擔任侍中的褚翜收集四散逃亡的百姓，對晉朝頗有貢獻。
9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)今宜共戮力以備賊，幸無外難，而內自相擊，是避坑落井也。
(2)因戒之曰：“卿威殺已多，而人情難一，宜深慎之。”
【答案】
6.D
7.B
8.B
9.(1)現(xiàn)在應當合力防備賊人，幸而沒有外部攻擊，可是內部自己人互相攻擊，這是躲開了大坑又掉落到了井里。
(2)(褚翜)于是就告誡他說：“您憑借自己的威勢殺人已經很多了，可是人心難以一致，您應該更加慎重地對待政事。”
【解析】
6.本題考查文言文斷句的能力。斷句時，可以結合虛詞，語氣詞，句式對稱等規(guī)律，還要注意培養(yǎng)語感，一句相對完整的意思后才可停頓。如：胡賊“聞之”的主語是“胡賊”，所以不能斷開。
7.本題考查理解文化常識的能力。B.“成帝”是帝號，不是帝王年號。
8.本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。B.“梁郡太傅王玄在褚翜勸說下放過了專權的耿奴”錯。由原文“會遷為陳留，將發(fā)，乃收奴斬之”可知王玄還是殺掉了耿奴。
9.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。要在準確理解文意的基礎上翻譯，堅持以直譯為主，意譯為輔的原則。注意關鍵詞的解釋，特殊句式等。此題翻譯時需注意的關鍵詞：(1)“宜”“備”“戮力”“幸”“是”;(2)“戒”“威殺”“人情”“一”“深慎”。
【備注】【參考譯文】
褚翜字謀遠，年輕時就以有才干被稱道，繼承爵位任關內侯。當時長沙王司馬乂專權，成都王、河間王也擁兵在外，褚翜知道內亂將起，就棄官到幽州躲避。后來河北發(fā)生寇亂，褚翜又回到鄉(xiāng)里。河南尹推舉褚翜管理本縣事務。等到天下動亂時，褚翜召集志同道合的人，計劃渡江，先轉移到陽城邊界住下。褚翜和滎陽太守郭秀一起保衛(wèi)萬氏臺，郭秀不能安撫眾人，與部將陳撫、郭重等結怨，于是互相攻擊。褚翜擔心災禍降臨，就對陳撫等人說：“大家之所以在這里，是為了逃避災禍?，F(xiàn)在應當合力防備賊人，幸而沒有外部攻擊，可是內部自己人互相攻擊，這是躲開了大坑又掉落到了井里。即使郭秀確實違背了事理，也應當暫且容忍。如果不控制怨恨，城中自己潰亂，胡賊聽到消息后，一定會來突然襲擊。各位即使殺了郭秀，也無法防住胡賊的進犯，憂患危害很多，應當仔細考慮這件事啊。”陳撫等人悔悟，與郭秀和好。當時數(shù)萬人依靠褚翜得以保全。
建興初年，又擔任梁郡司馬。當時部將耿奴很得人心，于是專權跋扈，褚翜常常優(yōu)待他。梁郡太傅王玄處理政事很急躁，褚翜知道他不能容下耿奴，(褚翜)于是就告誡他說：“您憑借自己的威勢殺人已經很多了，可是人心難以一致，您應該更加慎重地對待政事。”王玄聽取了褚翜的意見，表面上籠絡耿奴，卻心懷忿恨。恰逢王玄升為陳留太守，將要出發(fā)，就把耿奴抓來殺了。耿奴的同黨聚眾殺死了王玄。梁郡內部動亂，徐州賊人張平等想趁機突襲?？と梭@懼疑慮，想舉郡投降張平。褚翜安撫他們，眾人的心意才安定下來。
成帝初年，褚翜擔任左衛(wèi)將軍。蘇峻作亂時，朝廷嚴密防范，任命褚翜為侍中，主管征討等軍事事務。不久朝廷軍隊打了敗仗，司徒王導對褚翜說：“皇帝應當坐在正殿上，您可以稟告皇帝，請他趕緊出來。”褚翜就進入上大閣，親自抱著皇帝登上太極前殿。王導登上御床抱著皇帝，褚翜和鐘雅、劉超等在兩旁侍立。當時百官奔逃四散，皇宮內蕭條冷清。蘇峻的士兵入宮后，呵斥褚翜讓他退下。褚靈直立不動，呵斥他們說：“蘇將軍來覲見皇帝，士兵怎么能侵犯逼迫!”因此士兵不敢上殿。等到蘇峻執(zhí)政，依然讓褚翜擔任侍中。當時京城被焚燒掃蕩，人口財物凋殘，褚翜收集四散逃亡的百姓，很有政績。
咸康七年褚翜去世，享年67歲，追贈衛(wèi)將軍，謚號為穆。
閱讀下面這首宋詞，完成問題。
虞美人·寄公度
【宋】舒 亶
芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔、倚闌看。 浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，贈我江南春色、一枝梅。
10.請簡析上片中“獨”字的表達效果。
11.詞的最后兩句運用了什么手法?表達了怎樣的感情?請簡要分析。
【答案】
10.“獨”是孤獨之意，形象地描寫了詞人獨自一人倚欄眺望的情態(tài)，透露出朋友遠離、觸景而生的孤獨惆悵之感。
11.這兩句運用了虛寫(或想象，或對面著筆)的手法。詞人從對方的角度著筆，想象朋友公度遠在江南也天天登高望遠，思念自己，即使道遠雪阻，他也一定會給自己寄贈一枝江南報春的早梅。詞人通過這一想象的畫面，來表現(xiàn)自己對遠方朋友的無限思念之情。
【解析】
10.本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力?？疾槟匙值谋磉_效果，一般有這幾個步驟：先解釋詞意，然后把字放在句中解釋句意，最后答運用此字達到了什么效果。如果有修辭，一并答出來。如：“獨”是孤獨之意，形象地描寫了詞人獨自一人倚欄眺望的情態(tài)，透露出朋友遠離、觸景而生的孤獨惆悵之感。
11.本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧及評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。先明確是什么手法，再說為什么是這種手法，運用這種手法達到了什么效果。“故人早晚上高臺，贈我江南春色、一枝梅”這兩句運用了虛寫(或想象，或對面著筆)的手法，詞人從對方的角度著筆，想象朋友公度遠在江南也天天登高望遠，思念自己，即使道遠雪阻，他也一定會給自己寄贈一枝江南報春的早梅。這種手法也叫對寫法，表達的感情更含蓄蘊藉。它透露出因朋友遠離、觸景而生的孤獨惆悵之感。
三、名篇名句默寫
12.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)劉禹錫《陋室銘》中表現(xiàn)主人交往之雅的兩句是 ， 。
(2)《阿房宮賦》借古諷今，作者以警告唐敬宗應當對秦之滅亡，哀而鑒之，不要重蹈覆轍并以此作結的句子是 ， 。
(3)《赤壁賦》中通過夸張、側面描寫表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉的兩句是 ， 。
【答案】(1)談笑有鴻儒 往來無白丁
(2)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也
(3)舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦
【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。注意易錯字：(1)鴻儒;(2)鑒之;(3)幽壑、潛蛟、嫠婦。
第II卷(非選擇題)
四、語言知識基礎
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検?/p>
?、僭谶@個案件的審理過程中，他 ，為他的小舅子——一個搶劫犯罪嫌疑人開脫罪責，引起了極大的民憤。
?、趯τ谟行╊I導干部把手中的權利當作撈錢的工具，在調整使用干部時 ，大搞權錢交易的做法，國家應從體制上予以遏制。
?、垩呕Ⅲw育專家批評K教練利用國家隊的權力 ，犧牲球員們的時間和身體為自己博取利益。
A.假公濟私 營私舞弊 徇私舞弊 B.營私舞弊 徇私舞弊 假公濟私
C.徇私舞弊 假公濟私 營私舞弊 D.徇私舞弊 營私舞弊 假公濟私
【答案】D
【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。徇私舞弊：曲從私情，照顧私人關系而做違法亂紀的事。營私舞弊：指為自己謀求私利而做犯法的事。假公濟私：假，借;濟，幫助。假借公家的名義，謀取私人的利益。“徇私舞弊”與“營私舞弊”詞義重，所做之事均觸犯法律，“假公濟私”詞義輕，所做之事不一定觸犯法律。語境一中他為搶劫犯罪嫌疑人開脫罪責，是為照顧私人關系而做違法亂紀的事，所以用“徇私舞弊”。語境二“有些領導干部把手中的權利當作撈錢的工具”，指為自己謀求私利而做犯法的事，所以用“營私舞弊”。語境三語意較輕，符合語境的是“假公濟私”。
14.下列各項中，沒有語病的一項是
A.在上海世博園，最前沿的技術、最經典的文化、最時尚的設計以童趣盎然的形式和孩子們相會，啟迪他們的想象力和好奇心，為他們打開通往未來的窗戶。
B.由于一些人或熱衷于捕風捉影、夸大事實，或熱衷于斷章取義、歪曲事實，并通過微信杜撰一個個聳人聽聞的謠言，讓不明真相的人信以為真。
C.從國外的一些經驗來看，人口老齡化會影響國家的經濟增長，引發(fā)社會矛盾，已經從人口問題演變?yōu)橹卮蟮慕洕鷨栴}和政治問題。
D.正在熱播的電視劇《歷史轉折中的鄧小平》以紀實的敘事手法成功塑造了胸懷偉大、內心豐富、視野開闊的領袖形象，受到了觀眾好評如潮。
【答案】C
【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A.搭配不當，“啟迪”與“想象力和好奇心”不搭配，把“啟迪”改為“激發(fā)”。B.成分殘缺，刪去“由于”或“讓”。句子開頭有介詞的，需要考慮是否缺少主語。D.結構混亂，“受到了觀眾好評如潮”句式雜糅，改為“受到了觀眾的如潮好評”或“觀眾好評如潮”。
15.依次填入以下這段文字畫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是
儒、道、易、玄、佛、禪、理等諸家思想,歷來被認為是中國傳統(tǒng)文化的精神支柱?！ ? , ?！ ? ?！ ?所以中國的審美文化史有可能以上述思想史為縱貫線而得以架構。
?、儆捎谥袊糯枷雽W說渾整、互洽的特點,中國審美文化的發(fā)展流變往往不是受到一家一派思想的影響
?、诘珜τ诋敃r的審美文化總是起著深層次的調控和統(tǒng)合作用
③而是與各家各派都有關系,形成非常復雜的源流關系
?、芩鼈儺a生和形成的時間有早有晚
⑤而后者也總是如影隨形地與之同流轉、共起伏
?、奁┤?起初往往出現(xiàn)“一源多分流”的景象,到后來則常常形成“眾源匯一流”的格局
A.⑤③①⑥④② B.⑤③④⑥②① C.④②⑤①③⑥ D.④⑥②①⑤③
【答案】C
【解析】本題考查語言表達連貫的能力。根據選項可知,起始句應為④或⑤,經過分析,④比⑤更適合做起始句,故排除A、B。根據①中的“往往不是”和③中的“而是”可知,①③緊密相連。再由③中“復雜的源流關系”和⑥中的“起初……到后來……”可知,⑥緊承③后。據此排除D項,答案為C項。
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
處于中古早期的魏晉南北朝，① 。從政變頻繁、外族入侵和國家分裂的角度來看，② ;但是，如果以個體覺醒和文學、哲學、藝術的燦爛成就為出發(fā)點，看上去卻是一個開明的時期。同時，魏晉的士大夫大多儒、玄兼修：他們一方面追求道家理想，另一方面又執(zhí)著于儒家觀念。按照常理，③ ，然而在魏晉時期，這兩種哲學觀念卻共存于許多士大夫的思想體系之中。
【答案】①似乎是一個充滿矛盾的時代
②這無疑是一個黑暗的年代
?、圻@兩個思想體系本不會走到一起
【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。由“從政變頻繁、外族入侵和國家分裂的角度來看”“如果以個體覺醒和文學、哲學、藝術的燦爛成就為出發(fā)點，看上去卻是一個開明的時期”可知①有“充滿矛盾”的意思，聯(lián)系前文“魏晉南北朝”，所以寫“似乎是一個充滿矛盾的時代”。②由“但是”“開明”等詞可知“這無疑是一個黑暗的年代”。③下文“然而”一詞，表明要寫與之相反的語意。
17.下面是2010～2015年高考新課標全國卷名句考查一覽表，請根據圖表內容，寫一段說明性文字，介紹命題特點。要求：①答出三個特點;②語言表達準確、簡明、連貫;③不超過60個字。
2010～2015年高考新課標全國卷名句考查一覽表
【答案】①從篇目看，大多出自唐、宋名家名篇;②從體裁看，考查重點由散文轉向詩歌;③從來源看，考查重點由初中教材轉向高中教材。
【解析】本題考查圖文轉換的能力。仔細讀圖，避免遺漏。要有概括度，不能再出現(xiàn)數(shù)據。分別從篇目、體裁、來源等方面概括出特點。其中“考查重點由散文轉向詩歌”“考查重點由初中教材轉向高中教材”，要答出變化趨勢，不可只答出“考查重點是詩歌”，“考查重點是高中教材”。
五、作文
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通候機區(qū)的人多在玩手機。
對上述現(xiàn)象，你有怎樣的感受、思考和看法?請綜合材料內容及含意作文，寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
【答案】略
【解析】本題考查寫作能力。本題是材料作文，材料是就飛機上發(fā)現(xiàn)的一個現(xiàn)象說的。頭等艙，公務艙，經濟艙的旅客其行為各有不同，圍繞材料的中心“位置和行為”進行分析即可。參考立意：(1)位置影響行為。當一個人身在某個位置時，往往受其周圍人的行為影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。(2)行為影響了位置。一個人的行為可以影響、甚至決定他的位置及成就。頭等艙，貴賓廳里的旅客，大多重視閱讀，而經濟艙的人大多在消遣。身份地位越高，越重視學習，相應地得到的成就也越大?，F(xiàn)代社會的人應該終身學習，否則就會被社會淘汰。(3)位置影響人的行為，行為反過來改變位置。位置與行為互相影響。人要有進取心，志存高遠，才能永遠立于不敗之地。
看了"2016年四川省成都市高三語文模擬試題及答案"的人還看：