2015年初二上冊語文學(xué)情檢測試題及答案
2015年初二上冊語文學(xué)情檢測試題及答案
對于語文的學(xué)習(xí)，除了背之外，還要多做練習(xí)!那么，對于初二的語文究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份2015年初二上冊語文學(xué)情檢測試題，希望對各位有幫助!
2015年初二上冊語文學(xué)情檢測試題
一、積累運用(39分)
1.下面詞語中加點字的注音，完全正確的一項是( )(2分)
A. 打顫(chàn) 蓬勃(péng) 蹊蹺(qiāo) 驀地(mù)
B. 焦灼(zhuó) 倔強(jué) 機械(jiè) 抽噎(yē)
C. 瑪瑙(nǎo) 逶迤(wēi) 字帖(tiè) 風靡(mǐ)
D. 躊躇(chú) 造詣(zhǐ) 慍怒(wēn) 踉蹌(liàng)
2.下列標點符號使用正確的一項是( )(3分)
A.“遇到危險情況時，”校外安全輔導(dǎo)員告訴我們說:“最重要的是要保持鎮(zhèn)定。”
B.吟誦《我的中國心》，怎能不喚起我們對祖國的愛，怎能不激起我們建設(shè)國家的豪情?
C.靠內(nèi)部的一面，用磚砌成高約1米的宇墻。(城墻上所筑小墻)
D.學(xué)校開始上課時，總有一陣喧鬧，在街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦......
3.下列各句中沒有語病的一項是( ) (3分)
A.揚劇名家高秀英從小就入揚劇班社學(xué)藝，揚劇對她一點也不陌生。
B.揚州科技館黃金周第一天就迎來第一個客流高峰。據(jù)統(tǒng)計，國慶當天客流量至少達到2萬人以上。
C.老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動學(xué)生的積極性和思維能力。
D.只有真正地親近自然，融入自然，我們的情感才會更加豐富，我們的生活才會更加美好。
4.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是(3分) ( )
A.你不要再故弄玄虛了,快把實情告訴我吧。
B.中國女藥學(xué)家屠吆吆研制新型抗瘧疾藥青蒿素，獲得了諾貝爾獎。這一消息真是大快人心。
C.張老師眼睛一瞪，教室里立刻萬籟俱寂，誰也不說話，等著聽他的批評。
D.爸爸為了這個家，整天在外辛苦工作，花天酒地，我一定要好好學(xué)習(xí)，報答爸爸。
5.下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，正確的一項是( )(3分)
A.英國作家都德寫的小說《最后一課》是一篇愛國主義 的好教材，文章主要通過最后一課和平時上課不同情景的對比來表現(xiàn)主題的。
B.杜牧,字牧之,號樊川。唐代著名詩人,與李商隱并稱“小李杜”。有《樊川文集》存世,《赤壁》《春望》均選自《樊川文集》。
C.蕭乾的《棗核》、陸定一的《老山界》體裁都是屬于散文的范疇?！独仙浇纭凡扇№様⒌姆椒?，按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次。
D.《草》作者王朝柱，文章以“草”為題，既交代了故事發(fā)生的背景，又是小說的線索，還以此引發(fā)了思想的火花。
6.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検? )(3分)
我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞， ;你是奮蹄疾馳的駿馬， ;你是沖天騰飛的巨龍， 。你有一個美麗的名字——中國。
A.叱咤時代的風云 喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆
B.喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆 叱咤時代的風云
C.叱咤時代的風云 掙脫千年的羈絆 喚醒黎明的沉默
D.喚醒黎明的沉默 叱咤時代的風云 掙脫千年的羈絆
7.根據(jù)拼音用正楷在田字格內(nèi)寫漢字。(4分)
2500年揚州城慶活動精彩紛呈。文化微視片《一張琴 一座城》以廣陵琴聲流淌揚州千古的情愫，以揚州美景講述2500年的cāng( )桑變遷;由2499盞人造月亮燈組成的“燈光秀”在市民中心廣場上演，2499盞月亮燈加上夜空中的明月，共2500個“月亮”同時呈現(xiàn)，演yì( )揚州城史;新通車的萬福大橋塔樓設(shè)計獨特新yǐng( )，造型古樸典雅，與揚城歷史悠久、文化燦爛的厚重氣質(zhì)相得益zhāng( )。今日揚州，江淮明珠，光彩炫目氣勢若虹!
8.默寫(每空1 分。錯字、漏字、添字不得分)(9 分)
(1)金沙水拍云崖暖， 。
(2) ，家書抵萬金。
(3) ，夜泊秦淮近酒家。
(4)僵臥孤村不自哀， 。
(5)橘生淮南則為橘， ，葉徒相似，其實味不同。
(6)為紀念抗日暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我國舉行了盛大的閱兵儀式。那些為正義捐軀的英烈，文天祥《過零丁洋》中的名句“ ， ”都浮現(xiàn)于腦海。
(7)耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又 是極細切的， ，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽， 。
9.綜合學(xué)習(xí)與探究。(6分)
(1)根據(jù)情境，補全對話，做到語意連貫，表達得體。(3分)
波波正在聚精會神地讀書，媽媽走過來問：“明天幾點開家長會?”波波不耐煩地答道：“我哪知道?難道你沒看到老師發(fā)的短信通知嗎?”意識到自己口氣不對，波波忙改口道：“ ”媽媽笑道：“哦!老媽這就看。”
(2)下面詩句中的四句可以組成兩副對聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)特點完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上(填寫序號)。(3分)
①松間鳴好鳥 ②鳥鳴山更幽 ③泉和萬籟聲 ④風定花猶落 ⑤窗外見南山
【答】(1)上聯(lián)： ① ;下聯(lián)： ; (2)上聯(lián)： ;下聯(lián)： 。
10.為弘揚長征精神，班級準備開展以“愛我中華”為主題的晚會，由你擔任主持人，現(xiàn)請你根據(jù)所給的節(jié)目，在節(jié)目一和節(jié)目二之間設(shè)計一段生動的串連詞。(3分)
節(jié)目一：詩朗誦 《把牢底坐穿》 節(jié)目二：歌曲 《走進新時代》
串連詞：
二、閱讀理解。(48分)
(一)閱讀詩歌，完成第11-12題。(6分)
天平山中
【明】楊 基
細雨茸茸濕楝①花，南風樹樹熟枇杷。
徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。
【注】①楝(liàn)：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。
11.請發(fā)揮想像，用生動形象的語言描述詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。(3分)
答：
12.有人認為本詩末句中“送”字用得最為精妙，請說說 “妙”在何處。(3分)
答：
(二)閱讀下面文言文，完成13-16題。(14分)
師曠撞晉平公
晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君!惟其言而莫之違。”師曠①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞?”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞④!是非君人者之言也。”左右請除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒⑥。” (選自《韓非子•難一》)
【注】 ①師曠：春秋時晉國盲人樂師。 ②援：執(zhí)持，拿。 ③衽：衣襟。 ④?。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。⑤戒：鑒戒。
13.解釋下列句中加點的字。(4分)
坐盜( ) 葉徒相似( )
乃喟然嘆曰( ) 釋之( )
14.下面加點的“為”字意義或用法與“莫樂為人君”中的“為”相同的一項是( )(3分)
A.為其來也 B. 此不為遠者小而近者大乎 C.以為寡人戒 D.及為相
15. 翻譯下面的句子。(4分)
(1)圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
(2)是非君人者之言也。
16.文中的師曠與我們學(xué)過的出使楚國的晏子都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術(shù)?請說說你的理由。(3分)
(三)閱讀下文，完成17-20題。(9分)
令人警惕的網(wǎng)絡(luò)低俗語言
?、?月2日，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)低俗語言調(diào)查報告》。報告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個網(wǎng)絡(luò)低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。
?、趫蟾嬷赋?，網(wǎng)絡(luò)低俗語言產(chǎn)生共有四大途徑。—是生活中的臟話經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)變形而受到廣泛傳播;二是詞譜因輸入法運用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造;三是英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文字化使網(wǎng)絡(luò)低俗語言不斷翻新;四是網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。
?、劬W(wǎng)絡(luò)低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的的網(wǎng)絡(luò)謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網(wǎng)民表達等三方面的現(xiàn)象。部分網(wǎng)民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間?，F(xiàn)實社會里的粗鄙化市儈化的語言也在互聯(lián)兩上蔓延開來，并經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)再創(chuàng)造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應(yīng)用的污言穢語污染了語言環(huán)境的清潔。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年中，12個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達到百萬次以上，4個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達到了千萬次以上。
④值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)移已有顯現(xiàn)，—些網(wǎng)絡(luò)低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡乏中。
?、萆鲜銮闆r，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網(wǎng)絡(luò)低俗語言勢在必行，只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態(tài)的良性互動，努力凈化網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，就一定能為中國改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)民意 基盤。
17.上文①-④段分別從哪個方面來說明網(wǎng)絡(luò)低俗語言的?試加以概括。(4分)
(1) (2) (3) (4)
18.第③段畫線部分運用了哪些說明方法?有何作用?(3分)
答：
19.第⑤段中加點詞語“一定”能否換成“也許”?請說明理由。(2分)
答：
(四)閱讀下文 ，完成20-24題。(19分)
找回顫動的感覺
林夕
(1)畢業(yè)前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。
(2)童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。
(3)二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV皮包。
(4)他的禮物，好像并沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了!那是二十年前他離開學(xué)校時完成的最后一篇作文。
(5)他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。
(6)他早已實現(xiàn)這些夢想。實現(xiàn)之后，并不覺得它們重要。
(7)“如果現(xiàn)在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么?”老師問。
(8)他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下： 、 、 。
(9)老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故 事。”
(10)那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的 暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子?”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了!
(11)他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子!現(xiàn)在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”
(12)一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時，一位平時并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。
(13)“存折上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起!”
(14)說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。
(15)老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個浪漫的故事吧 !”。
(16)“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情。”
(17)“發(fā)生了什么事?”
(18)“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子 一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術(shù)。手術(shù)前夜，我擔心手術(shù)失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我愿意永遠做你的耳朵!”
(19)老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢?”
(20)是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢!它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去!無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感 動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。
(選自《中外微型小說》精華本，2014年9月第一版，略有改動)
20.聯(lián)系上下文，請在第(8)段內(nèi)天空缺處填入三個恰當?shù)亩陶Z。(3分)
21.為什么“他的禮物，好像并沒讓老師感動”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動”?請結(jié)合全文說出原因(4分)
22. 小說第(6)段能否刪去?請結(jié)合上下文說出理由。(3分)
23.請說說你對題目“找回顫動的感覺”深刻內(nèi)涵的理解。(3分)
24.小說常常通過細膩的心理描寫塑造人物形象。(共6分)
我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了!想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
——都德《最后一課》
(1)上面是《最后一課》中運用這種寫法的語段，請從“通過細膩的心理描寫塑造人物形象”角度進行賞析。(3分)
(2)請發(fā)揮想象，運用這種寫法將本文第(10)段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨白描述出來(80字左右)(3分)
三、作文(60分+3分)
請以“只是因為 ”為題寫一篇作文。
要求：(1)從“那本書”、“那條路”、“那個人”“那棵樹”四個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補充完整。
(2)文體自選，不少于600字。
(3)不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
2015年初二上冊語文學(xué)情檢測試題答案
1-6 (17分) CDDACB
7滄 繹 穎 彰
8.略
9.(1)(3分)【示例一】我剛才正在看書。老師發(fā)短信通知了，你自己去看一下，好嗎?
【示例二】媽，對不起。我也不清楚，你還是看一下老師發(fā)的短信通知吧。
【評分要點及說明】要講明“讓媽媽自己去看短信通知”的意思，與媽媽后面的話連貫，1分;語氣要委婉，要把反問句改為具有商量口吻的陳述句或祈使句，2分。
(2)答案：(1)⑤;(2)④;②
10 (3分)能緊扣主題“愛我中華”，前后連貫，表達流暢即可
11.在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時露出一樹樹金黃色的枇杷。(3分)
12.“送”字是擬人手法.(1分)形象生動地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景;(1分)表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。(1分)
13.(4分)因為;只;于是，就;放
14.(4分)
(1)略
(2)這可不是做國王的人應(yīng)說的話啊!
15.(3分)D
16.(3分)示例一：我欣賞晏子的說話藝術(shù)。他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實的情況下，巧用類比進行反駁，片言只語間化被動為主動，既捍衛(wèi)了國家的尊嚴，又不失禮節(jié)。
示例二：我欣賞師曠的說話藝術(shù)。他先直話曲說，巧妙地將晉平公說成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢利導(dǎo)，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸誡的目的。
譯文： 晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時，他得意地說：“哈哈!沒有誰比做國君更快樂的了!他的話沒有誰敢違背!”師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“太師， 您撞誰呀?”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。”晉平公說：“說話的是我嘛。”師曠說：“喲!這可不是做國王的人應(yīng)說的話啊!”左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事(或“師曠講的話”)當作一個警告。”
17.(1)網(wǎng)絡(luò)語言的排行 (2)網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生途徑 (3)網(wǎng)絡(luò)語言的傳播 (4)網(wǎng)絡(luò)語言的轉(zhuǎn)移(4分)
18.打比方和列數(shù)字。(2分) 使用打比方的說明方法，形象生動地說明了網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度之快。使用列數(shù)字的說明方法，將網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度具體化。(也可合并分析)(1分)
19.不能替換，“一定”表示肯定，“也許”表示不確定，文中是一個肯定判斷，去掉后就不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。(2分)
20.(3分，意思對即可)母親的餃子 朋友的存折 妻子的字條(母親送餃子 朋友借給我錢 妻子留字條)
21.(1)因為老師一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園，對來自法國的著名品牌并無多少印象(1分)，更重要的是老師注重內(nèi)心的感動而不重視物質(zhì)享受。(1分)(意思對即可)
(2)因為老師給她的禮物是20年前他離開學(xué)校時完成的最后一篇作文(1分)，老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他(1分)。(意思對即可)
22.(3分，)不能刪去。第(6)段是過渡段，承上啟下;(1分)總結(jié)上文，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊;(1分)刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。(1分)
23.(3分)生活中最重要的是撥動人們心弦的感動，(1分)因為這些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。(1分)回憶那些令人感動的事，珍惜歲月中的真情，才是找回了顫動的感覺。(1分)意對即可
24.(6分，賞析3分，內(nèi)心獨白描述3分)
(1)(從小弗朗士的心情分析，對法語態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對韓麥爾先生感情的轉(zhuǎn)變，小弗朗士的人物形象分析)
賞析示例：作者通過細膩的心理描寫，寫出了小弗朗士因貪玩不認真學(xué)習(xí)法語的懊悔之情，對法語由討厭到喜愛的態(tài)度轉(zhuǎn)變，以及對韓麥爾先生的無比同情、理解和留戀，成功塑造出小弗朗士由一個貪玩、調(diào)皮、不懂事的孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師的人物形象，心理描寫細膩，真摯感人。
(2)(符合內(nèi)心獨白體例，語言通順，描述具體，感情真摯，字數(shù)基本符合要求即可得分)
內(nèi)心獨白描述示例：“媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟給我送來了!您對我真的是太好了!我平時很少回家看您，很少關(guān)心您的身體和生活，想想這些我真后悔啊!媽媽，今后我一定要好好孝順您!”
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