2016年初二下冊(cè)語(yǔ)文第1單元提升試題及答案
2016年初二下冊(cè)語(yǔ)文第1單元提升試題及答案
對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，除了背之外，還要多做練習(xí)!那么，對(duì)于初二的語(yǔ)文究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2016年初二下冊(cè)語(yǔ)文第1單元提升試題，希望對(duì)各位有幫助!
2016年初二下冊(cè)語(yǔ)文第1單元提升試題及答案
一、積累及運(yùn)用(33分)
1.在括號(hào)內(nèi)填入拼音或漢字(2分)
?、倨韉ǎo( ) ②mù( )集 ?、埘? )蹺 ④慍( )怒
【答案】禱 募 qī yùn
【解析】
試題分析：此題考查學(xué)生常用規(guī)范漢字的書寫與拼音的掌握。書寫漢字時(shí)注意相近字形的區(qū)別，注意“禱”與“籌、壽”等字的區(qū)別。“慍”不要寫作“wēn”。
考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。
考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。
2. 解釋下列文言加點(diǎn)字(4分)
?、冽R人固善盜乎( ) ?、谌~徒相似( )
?、劾舳`一人詣王( ) ④縛者曷為者也( )
【答案】本來(lái) 只,只是 往， 到 曷:同“何”,什么
【解析】
試題分析：本題重在考查課文中文言文實(shí)詞用法與意義的理解。“曷”的通假字現(xiàn)象，同“何”,什么。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
3.根據(jù)課文內(nèi)容默寫(10分)
?、傥鍘X逶迤騰細(xì)浪， ?！ ?② ，家書抵萬(wàn)金。
③ ，夜泊秦淮近酒家?！ 、?，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
?、萑松怨耪l(shuí)無(wú)死， ?！ 、蘖簣@雖好， 。
?、吒袝r(shí)花濺淚， 。⑧橘生淮南則為橘， 。
?、?，寡人反取病焉。⑩像山泉在嗚咽， 。
【答案】①烏蒙磅礴走泥丸 ②烽火連三月 ③煙籠寒水月籠沙
?、芤龟@臥聽(tīng)風(fēng)雨聲 ⑤留取丹心照汗青 ⑥不是久戀之家 ⑦恨別鳥(niǎo)驚心
?、嗌诨幢眲t為枳 ⑨圣人非所與熙也 ⑩像波濤在澎湃
考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.許多市民積極執(zhí)行武漢市慈善會(huì)的倡議，將一天的所得送到災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
B.和煦的陽(yáng)光驅(qū)散了 夜幕的陰冷，草原展現(xiàn)出明媚、柔和、恬靜之象。
C.游客一進(jìn)入柳侯公園，看到的第一眼就是用花崗巖制作的古樸莊重的柳宗元雕像。
D.普及九年義務(wù)教育后，我市六縣農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件、教育質(zhì)量有了很大提高。
【答案】B
【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生修改病句的能力。A、搭配不當(dāng)，改為“ 許多市民積極響應(yīng)武漢市慈善會(huì)的倡議”。C、項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“看到的第一眼就是”應(yīng)該是“第一眼看到的就是”;D項(xiàng)C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“辦學(xué)條件、教育質(zhì)量有了很大提高”應(yīng)該是 “辦學(xué)條件、教育質(zhì)量有了很大的改善和提高”;故選B。
考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.重慶的黑勢(shì)力團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)，但在我公 安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎。
B.報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。
C.九月三日閱兵日，大街上萬(wàn)人空巷，大家都在家里看轉(zhuǎn)播。
D.自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多令人不可思議的現(xiàn)象，正等待著有志于此的科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>
【答案】D
【解析】
考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
6.將①—④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
最動(dòng)人的是秋林映著落日。 ，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。
?、僮屇阆肓鲙仔懈袘焉硎乐疁I
②卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住
?、弁盹L(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美
?、苣酋⒓t如醉，襯托著天邊加深的暮色
A.③④①② B.④③①② C.④①③② D.③①②④
【答案】B
【解析】
試題分析：注意抓住例句中的信息“落日”，判斷隨其后的句子。④句“酡紅如醉”顯然是描寫落日顏色的，應(yīng)在例句其后，③句描寫暮色，又是承④句中“加深的暮色”而寫，①②是觸景生情，在寫景之后，②句“而”字，表示承接，所以在①句后。故此選擇B。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
7.依次填入下面句子中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
世界是一座豐富多彩的藝術(shù)殿堂，各國(guó)人民創(chuàng)造的獨(dú)特文化都是這座殿堂里的瑰寶。一個(gè)民族的文化，往往 著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往 著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。人類歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、 、創(chuàng)新的過(guò)程。
A.凝結(jié) 積淀 匯合 B.凝結(jié) 積累 融合
C.凝聚 積淀 融合 D.凝聚 積累 匯合
【答案】C
【解析】
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
8.名著欣賞：(5分)
簡(jiǎn)答：保爾是因?yàn)槭裁丛虮徊度氇z的?從獄中出來(lái)后躲在誰(shuí)家里?
【答案】他躲在冬妮亞家中
【解析】
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)及重要人物的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。 本題考查的是《鋼鐵是怎樣煉成的》，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。
考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。
二、閱讀下面文言語(yǔ)段，完成后面小題(共9分，每小題3分)
鴉學(xué)鵲鳴
南方有鴉，方乳雛。羽毛既具， 將教之鳴，曰：“吾音惡劣，為世所嫉，身不能易，請(qǐng)易其子。”
于是，引雛往見(jiàn)乾鵲曰：“吾子，鴉也;而欲習(xí)君之聲。毋惜為吾子師。異日變惡之善，轉(zhuǎn)世人之嫉以為喜，即亦何敢忘返哺之報(bào)!”
鵲受而教之。鵲鳴唶唶，鴉鳴啞啞，兩不相入。鵲不勝忿，喙且啄之，爪且搏之。鴉亦不勝苦，而終不能變其啞啞之聲。鵲顧鴉笑曰：“汝自鴉種耳，吾不能為汝何。”遣之使歸。
鴉歸故巢，與其母啞啞唱和，不習(xí)而若慣焉者。
9、下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A、身不能易 易： 改變 B、而欲習(xí)君之聲 習(xí)：學(xué)習(xí)
C、喙且啄之 喙：啄 D、不習(xí)而若慣焉者 若：像
10、下列加點(diǎn)詞的用法相同的一 項(xiàng)是( )
A、異日變惡之善 以君之力
B、吾音惡劣，為世所嫉 故為精衛(wèi)
C、鵲受而教之 河曲智叟笑而止之
D、而終不能變其啞啞之聲 懼其不已也
11、下列對(duì)文中的理 解不正確的一項(xiàng)是( )
A、鴉讓兒子拜喜鵲為師學(xué)習(xí)鳴叫，是為了不讓世人討厭。
B、小鴉沒(méi)學(xué)會(huì)，被喜鵲送回了母巢。
C、這篇寓言告訴我們：做事應(yīng)遵循客觀規(guī)律，強(qiáng)行改變終會(huì)失敗。
D、這篇寓言告訴我們：自身的勤奮學(xué)習(xí)和老師的耐心指導(dǎo)是成功的秘訣。
【答案】
9.C
10.D
11.D
《鴉學(xué)鵲鳴》參考譯文： 南方有個(gè)烏鴉，剛孵了雛鴉。羽毛已經(jīng)長(zhǎng)好，要教他 叫，(心)說(shuō)：“我的聲音惡劣，為世人所討厭，自己不能改，就改孩子的(吧)。”
于是，領(lǐng)著雛鴉前往拜見(jiàn)喜鵲道：“我的孩子，是烏鴉;想學(xué)習(xí)您的叫聲。(請(qǐng))不要吝惜做我孩子的老師吧。今后(孩子的聲音)由惡劣變得美妙(而)使世人的討厭變成喜歡，完了也不敢忘記報(bào)答孝敬啊!”
喜鵲接受并教它。喜鵲叫喈喈，烏鴉叫啞啞，兩不相同。喜鵲不勝惱火，用嘴啄它，用爪子打它。(小)烏鴉也不勝其苦，但終究不能改變啞啞的叫聲。喜鵲看著(小)烏鴉笑道：“你出自烏鴉的種啊，我不能奈何你。”讓它回家。
(小)烏鴉回到原來(lái)的巢，和它的母親啞呀唱得和諧，沒(méi)學(xué)卻像原來(lái)就叫慣了似的。
【解析】
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。
11.
試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)文章的理解。本文的主要意思，是本領(lǐng)與遺傳相關(guān)。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
四、(共14分)
12、文言文句子翻譯(6分，每小題3分)
(1)操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。
(2)吾音惡劣，為世所嫉，身不能易，請(qǐng)易其子。
【答案】
【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有 落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字“懼、已、惡劣、易”的含義。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
13、古詩(shī)文默寫(6分，每小題2分)
(1)汴水流，泗水流， (白居易《長(zhǎng)相思》)
(2)曉鏡但愁云鬢改， (李商隱《無(wú)題》)
(3)李商隱《無(wú)題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰 淚始干”中“絲”字與 字諧音，是雙關(guān)語(yǔ)，暗指 。
【答案】(1)流到瓜洲古渡頭(2)夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒(3)思 意思是除非死了，思念才會(huì)結(jié)束.
【解析】
考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
14.回憶課文《社戲》內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么“我”會(huì)產(chǎn)生“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的 好豆，————也不再看到那夜似的好戲了”的感慨?(2分)
【答案】所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。
【解析】
試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，根據(jù)文章的主旨理解分析即可。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
五、閱讀下面的文章，完成15~18題(共16分)
致網(wǎng)蟲(chóng)兒子的一封信
趙 芹
親愛(ài)的兒子：
剛剛打開(kāi)你的愛(ài)機(jī)給你寫這封信的時(shí)候， 你設(shè)置的開(kāi)機(jī)問(wèn)候真是嚇了我一大跳，那低沉的一聲“哈羅”讓我忽然意識(shí)到，你已經(jīng)是個(gè)大男孩了。
真的，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)14歲了，不再是那個(gè)像“附件”一樣跟著我的小男孩，已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來(lái)越無(wú)法“兼容”，“沖突”也越來(lái)越多。記得對(duì)我以前給你下達(dá)的命令，你的運(yùn)行速度不亞于當(dāng)今的p4處理器，可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個(gè)垃圾這樣的小事，你都不大情愿，有時(shí)候我還得敲幾次“回車”你才執(zhí)行，遇到你不高興的時(shí)候就干脆“死機(jī)”——根本不理我。
有時(shí)逼你吃飯，我是怕你“系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損耗，盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條”，你卻毫不領(lǐng)情?？粗懵唤?jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”!
自從買了電腦回來(lái)，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔(dān)心你在電腦前坐久了會(huì)過(guò)早地“安裝”上“視保屏”，擔(dān)心影響你的學(xué)習(xí) ，更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染，為此，我限制你上網(wǎng)的時(shí)間，你卻說(shuō)我對(duì)你使用的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需 要“升級(jí)”。
前天 的家長(zhǎng)會(huì)上，你們的班主任說(shuō)你的成績(jī)明顯下降，還說(shuō)了你在學(xué)校的種種“非法操作”。比如作業(yè)沒(méi)做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份，上課時(shí)用小紙條給MM“發(fā)送”訊息(還畫個(gè)小企鵝)……
我承認(rèn)你在電腦方面有天賦，小小年紀(jì)就已把電腦玩得ok!，可是現(xiàn)在你不打好文化基礎(chǔ)，將來(lái)還是會(huì)被社會(huì)“刪除”的。
有的時(shí)候我覺(jué)得我們之間有些陌生，因?yàn)槲以絹?lái)越看不懂你了。在我眼里，你有時(shí)像加了密的文件，而我忘記了密碼;有時(shí)像幅不知什么格式的圖片，沒(méi)有適合的看圖工具打開(kāi)它;更多時(shí)候，你 像一堆亂碼 ，我看不懂，解不開(kāi) 。
說(shuō)實(shí)話，我不想改變你原有的“界面”，也 不愿每天掛著個(gè)“黑屏”的臉面對(duì)你，更不愿“壓縮”你的個(gè)性，只想用我的愛(ài)為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”。親愛(ài)的兒子，你能理解做母親的這顆心嗎?因?yàn)閺哪銇?lái)到這個(gè)世界的那天起，我就中了“I LOVE YOU ”病毒，無(wú)藥 可救了。
好了，今天就聊這么多，我不想做你威嚴(yán)的母親，就當(dāng)我是你的一個(gè)無(wú)話不談的朋友。希望這封信對(duì)你有 所幫助，還請(qǐng)你用“磁盤掃 描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯(cuò)誤，用“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)”那樣運(yùn)行起來(lái)會(huì)更快，更好!
祝你重裝成功!
愛(ài)你的母親
(選自《美文美讀•珍愛(ài)生命》)
15、仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者的寫作意圖是什么。(3分)
16、通過(guò)媽媽的敘述，我們對(duì)信中的兒子有了一些了解，請(qǐng)概括：(4分)
他的外貌特征：
他的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
17、 “在我眼里，你有時(shí)像加了密的文件，而我忘記了密碼;有時(shí)像幅不知什么格式的圖片，沒(méi)有適合的看圖工具打開(kāi)它;更多時(shí)候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開(kāi)。”這句話連用了三個(gè)比喻，請(qǐng)寫出本體和喻體，并分析其表達(dá)效果。(4分)
本體：
喻體：
表達(dá)效果：
18、本文極有特色，耐人尋味，請(qǐng)你任選一個(gè)角度賞析這篇文章，并說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟示。(提示：語(yǔ)言特色、主題內(nèi)容、人物情感、寫作手法等角度，任選一個(gè)進(jìn)行賞析。)(5分)
【答案】
15.媽媽希望兒子能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自我反省，拋棄錯(cuò)誤和一些不良的習(xí)慣，能朝著人生目標(biāo)迅速邁進(jìn)。
16. 瘦弱，有近視的可能;抄襲作業(yè)，上課傳字條。
17.本體：兒子 喻體：加了密的文件、無(wú)法打開(kāi)的圖片、亂碼 形象生動(dòng)的表現(xiàn)了母親無(wú)法了解、理解兒子時(shí)那種焦急、無(wú)奈的心情。
18. 示例：母親為了改變兒子，感化兒子，用兒子喜歡的電腦術(shù)語(yǔ)給兒子寫了一封信，愛(ài)子之心昭然若揭，文章亦因此而生動(dòng)有趣，別開(kāi)生面，激發(fā)了讀者的興趣。啟示我們：寫作時(shí)運(yùn)用有特色的語(yǔ)言，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。(言之有理即可)
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F
六、根據(jù)要求完成后面小題(共7分)
轉(zhuǎn)基因食品安全問(wèn)題，一直是公眾最為關(guān)心的話題，甚至引發(fā)了許多“轉(zhuǎn)基因食品恐慌”。為了讓同學(xué)們更為全面的了解轉(zhuǎn)基因食品，學(xué)校就此展開(kāi)了以“轉(zhuǎn)基因食品知多少”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
19. 你們小組決定讓你去超市采訪那些購(gòu)物的大叔大媽們關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品的看法，請(qǐng)你寫出你要采訪的兩個(gè)問(wèn)題。(4分)
問(wèn)題1：
問(wèn)題2 ：
20. 當(dāng)你在搜集轉(zhuǎn)基因食品的相關(guān)資料時(shí)，你的同學(xué)李陽(yáng)對(duì)你說(shuō)：“轉(zhuǎn)基因這樣的高科技離我們太遠(yuǎn)了，沒(méi)必要去關(guān)心。”這時(shí)你對(duì)他說(shuō)：“ ”(3分)
【答案】
19.示例： 問(wèn)題1 請(qǐng)問(wèn)您購(gòu)買過(guò)轉(zhuǎn)基因食品嗎?問(wèn)題2 請(qǐng)問(wèn)您擔(dān)心轉(zhuǎn)基因食品的安全性嗎?
20、示例：李陽(yáng)，轉(zhuǎn)基因其實(shí)離我們很近，我們每天都可能接觸到，我們對(duì)轉(zhuǎn)基因多了解一點(diǎn)很有好處的，你說(shuō)對(duì)吧!
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
七、寫作(50分)
21、請(qǐng)以“ 讓我著迷”為題寫一篇文章(橫線上可以填寫具體的人、事、物、景等等)。
寫作要求:
(1)自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感;
(2)字?jǐn)?shù)在600字以上，不得抄襲;
(3)擬寫作文提綱。
【答案】參考例文：
音樂(lè)真讓我著迷
我，一個(gè)天生就喜愛(ài)音樂(lè)的女孩，對(duì)音樂(lè)有著一種特殊的感情和執(zhí)著。
不論是古典的還是現(xiàn)代的音樂(lè)，我都喜歡。古典的音樂(lè)，其實(shí)都很經(jīng)典，聽(tīng)完讓人回味無(wú)窮;而現(xiàn)代流行樂(lè)，可以讓我們感受到一種青春的活力，所以，它很吸引年輕人。
沒(méi)事兒的時(shí)候，我就放一些優(yōu)美的曲子，然后躺在沙發(fā)上，什么都不做，就聽(tīng)音樂(lè)，這也挺好的。不過(guò)呢，在我疲憊的時(shí)候，大多都是聽(tīng)古典的音樂(lè)，因?yàn)槟菢幽茏屛腋臃潘?在我高興的時(shí)候，當(dāng)然就聽(tīng)流行一點(diǎn)的了。在流行樂(lè)當(dāng)中，我最鐘愛(ài)搖滾樂(lè)，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我也屬于有點(diǎn)帶野性的人呢?我就喜歡這種無(wú)拘無(wú)束、自由自在的感覺(jué)，就當(dāng)是愛(ài)同類吧，呵呵!
我還喜歡用音樂(lè)來(lái)表達(dá)我的情緒。
每當(dāng)心情不好的時(shí)候，我都會(huì)鬼使神差似的坐到鋼琴前，讓那美妙醉人的音樂(lè)從我的指間流出。我陶醉其中，能忘掉了所有的憂愁;當(dāng)我心情很好的時(shí)候，我也會(huì)去彈琴，這時(shí)候所彈的曲子節(jié)奏都很歡快，我要用這歡樂(lè)的音樂(lè)來(lái)表達(dá)出我內(nèi)心的喜悅。爸爸媽媽常常都說(shuō)，要想知道我的心情，聽(tīng)我彈出的曲調(diào)就知道了。
我最喜愛(ài)提小提琴曲《卡農(nóng)》，我沉醉在那美妙的音樂(lè)中，那一刻，我體會(huì)到了聽(tīng)音樂(lè)帶給我的美好。我仿佛置身在田園之間，邁著清脆的腳步聞著花朵散發(fā)出奇異的幽香慢步在田埂之上。偶爾有幾聲輕脆的鳥(niǎo)叫聲在我的身邊響起，偶爾也會(huì)有幾只蝴碟飛到我的身邊開(kāi)始跳起那優(yōu)美的舞步，我仿佛身處仙境一般， 和大自然仿佛融為一體。當(dāng)聽(tīng)到高潮部分的時(shí)候連身體也會(huì)不由自主的邁出了腳步。跟著這股音樂(lè)聲開(kāi)始跳起一只美麗的舞。我沉醉在這首音樂(lè)中，仿佛長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，帶著我輕盈的飛起，乘著風(fēng)在大自然中不斷的探索， 不斷的追尋，我很想沉睡在這美夢(mèng)中不要醒來(lái)。
我真幸運(yùn)!我常常在心底對(duì)自己說(shuō)。不是嗎?我生在了這個(gè)音樂(lè)豐富的年代，可以聽(tīng)到自己想聽(tīng)的音樂(lè)，可以理解自己愛(ài)的音樂(lè)，可以隨時(shí)彈出一兩首令自己滿意的曲子，生活真是太美好了!
我的世界就是用一個(gè)個(gè)音符，一支支樂(lè)曲組成的。我喜歡音樂(lè)，喜歡沉醉在里面，喜歡去理解它背后的故事，喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里聽(tīng)自己最愛(ài)的樂(lè)曲……在我的體內(nèi)，流淌著音樂(lè)的血液，我的每一寸肌膚都和音樂(lè)有著密不可分的聯(lián)系。我相信總有一天，我會(huì)擁有一對(duì)音樂(lè)的翅膀，帶我飛到屬于我的音樂(lè)天堂.
音樂(lè)啊音樂(lè)，你真讓我著迷!
考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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