高一下冊語文第二單元檢測試題及答案(2)
高一下冊語文第二單元檢測試題及答案
第Ⅱ卷(120分)
四、(23分)
11.把下面文言文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(10分)
元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸之。諸宮人皆賂畫工，多者十萬，少者亦不減五萬。獨王嬙不肯，遂不得見。匈奴入朝。求美人為閼氏。于是上案圖，以昭君行。及去，召見，貌為后宮第一，善應對。舉止閑雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外國，故不復更人。乃窮案其事，畫工皆棄市，籍其家，資皆巨萬。
(選自《西京雜記》)
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【答案】 皇帝重視對匈奴的信譽，所以不再更換別人。就徹底追查這件事，畫工都被綁到市場殺了，查抄他們的家產，各家的錢財都多以萬計。
12.閱讀下面語段，回答問題。(8分)
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死。暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
(1)所選第一段運用了哪些手法敘述琵琶女的身世?(4分)
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(2)琵琶女一生遭遇，可用“漂淪憔悴”來概括。她是一個怎樣的典型形象?(4分)
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【答案】 (1)這一段運用了對比、反襯的手法：用年輕貌美襯年老色衰;用門庭若市襯獨守空房;用昔日歡笑襯后來的辛酸;用夜夢往事襯孤寂傷感的情懷。
(2)作者塑造了一個封建社會中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，琵琶女對自己的凄涼遭遇，對人情冷暖，世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。
13.寫出下列詩句的上句或下句。(5分)
(1)千呼萬喚始出來，______________。
(2)嘈嘈切切錯雜彈，______________。
(3)______________，此時無聲勝有聲。
(4)同是天涯淪落人，______________。
(5)______________，下有沖波逆折之回川。
(6)江間波浪兼天涌，______________。
(7)無邊落木蕭蕭下，______________。
(8)______________，生長明妃尚有村。
(9)莊生曉夢迷蝴蝶，______________。
(10)海外徒聞更九州，______________。
【答案】 見課本
五、(22分)
閱讀下面兩首詩，完成14～15題。(10分)
月 夜
杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨看。
遙憐小兒女，未解憶長安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。
何時倚虛幌，雙照淚痕干?
夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
14.對這兩首詩的語句的理解，錯誤的一項是( )(5分)
A.“何當”即何時，“卻話”即回憶;“未解憶”寫兒女的幼稚。
B.“云鬟濕”“玉臂寒”寫妻子的美麗，“倚虛幌”即夫妻雙雙倚著帷?？丛?。
C.李詩兩次寫“巴山夜雨”，都是寫同一時間、同一情景的事。
D.“共剪西窗燭”“雙照淚痕干”都是詩人想象中與家中聚首的情景。
【答案】 C
15.對這兩首詩的分析不恰當?shù)囊豁検? )(5分)
A.這兩首詩都是寫景佳作，抒寫出羈旅中對妻室的思念之情，通過“何當”“何時”傳達出來。
B.李詩運用反復的手法，兩次出現(xiàn)“巴山夜雨”詞句，把詩人盼早日與妻子聚首的心情委婉地表達了出來。
C.杜詩《月夜》從對方妻子兒女著筆，用側面描寫手法，反襯詩人心中的惆悵和痛苦。
D.“共剪西窗燭”“雙照淚痕干”，都是情景交融的語句，通過想象分別寫出在燈下、月下夫妻團聚的情態(tài)，用語傳神，有余味無窮之妙。
【答案】 C
閱讀下面兩首古詩，然后回答16～17題。(12分)
齊安郡中偶題
杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中，
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱游荷池上
楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
16.這兩首詩描寫的都是__________時刻的景色，均以荷與__________為詩歌的主要意象。(6分)
【答案】 傍晚 西風
17.這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并做簡要分析。(6分)
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【答案】 擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。
后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。
六、(15分)
18.把下面的句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)(4分)
?、傥覞u漸感覺到，草原的安詳、悠遠、寧靜，是一種心靈的放松
?、谌昵?，我乘車翻越大青山
?、蹚潖澢⒏吒叩偷偷叵虿菰钐幝_去
?、芩跓o數(shù)時刻準備竄出地皮、躍上山岡的草芽的注視下
⑤一切焦慮、煩憂，經不住草原晚風的傾斜，全傾倒在了草之角、天之涯，無影無蹤去了
⑥一路上汽車就像被牽著走的一只小羊羔
答：________________________________________________________________________
【答案】?、冖蔻堍邰佗?本題考查語言表達連貫的能力，整個文段是記述“我”翻越大青山時的過程和感受，只要認真感受，體會其意境，其語意就自然容易連貫了。)
19.將下面的長句改寫為4個語意連貫的短句，使句意更清楚，行文更通暢。(不能改變原意，可以增刪、調換個別詞語)(5分)
以“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”為主題的由成都市政府、四川省文化廳、中國非物質文化遺產保護中心承辦的我國也是世界上為非物質文化遺產保護舉辦的第一個國際性節(jié)慶活動——首屆中國成都國際非物質文化遺產節(jié)5月23日在四川成都拉開帷幕。
答：________________________________________________________________________
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【答案】?、偈讓弥袊啥紘H非物質文化遺產節(jié)5月23日在四川成都拉開帷幕。②它的主題是“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”。③它由成都市政府、四川省文化廳、中國非物質文化遺產保護中心承辦。④這是我國也是世界上為非物質文化遺產保護舉辦的第一個國際性節(jié)慶活動。
20.仿照下面的擬人手法和句式特點，另寫一組與原句句意有關的句子。(不要求與原句字數(shù)相同)(6分)
山間的溪流，并不因為大海就在腳下而停止歌唱;路旁的小草，并不因為大樹就在身邊而含羞躲藏;________________________________，________________________________;________________________________，________________________________。
【答案】 (示例)①天上的繁星 并不因為月亮就在身邊而停止眨眼 云間的小鳥 并不因為雄鷹就在眼前而畏懼飛翔
?、诓蓍g的螢火蟲 并不因為明星高照而放棄閃光 海中的小魚 并不因為巨鯨的游弋而躲進礁石
(例句中“停止歌唱”“含羞躲藏”使物具有人一樣的性情，注意句子結構相符。)
七、(60分)
21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有這樣一則寓言：上帝為人間制造了一個怪結，被稱為“高爾丁”死結，并許有承諾，誰能解開奇異的“高爾丁”死結，誰就將成為亞洲王。所有試圖解開這個怪結的人都失敗了，最后輪到亞歷山大，他說：“我要創(chuàng)建我自己的解法規(guī)則。”他抽出寶劍，一劍將“高爾丁”死結劈為兩半。于是他就成了亞洲王。
這個寓言深入淺出地道出了“創(chuàng)意”二字的真諦。創(chuàng)意絕不是一般意義上的模仿、重復、循規(guī)蹈距，大多數(shù)人都能想到的絕不是好的創(chuàng)意，實際上根本就談不上創(chuàng)意。好的創(chuàng)意必須是新奇的、驚人的、震撼的、實效的。死結就意味著根本無法解開，既然上帝跟我們開了個玩笑，那么，就必須采取超乎尋常的手段。亞歷山大給了我們一個很好的啟示，今天的人尋找創(chuàng)意是否也應思考思考，他用劍劈，我們?yōu)槭裁床荒苡没馃?
請以“創(chuàng)意”為話題作文，自主確定立意，確定文體，確定標題。不要套作，不得抄襲。
【立意探索】 本道作文題是話題作文，所給材料在寫作中可用可不用，但其寓言的寓意和材料中的一些提示語卻不能忽視?？忌趯忣}過程中要思考下面幾個問題：
一、“創(chuàng)意”是什么?就是有創(chuàng)造性的想法、構思等，指的是所有獨特、新穎、適當、有用的觀念、想法或作品，它可以是一個生活上的點子、一項科學上的發(fā)明，或是一種藝術的創(chuàng)作。材料中指出：創(chuàng)意絕不是一般意義上的模仿、重復、循規(guī)蹈矩，好的創(chuàng)意必須是新奇的、驚人的、震撼的、實效的。
二、為什么要有“創(chuàng)意”?沒有創(chuàng)意，問題得不到很好的解決;沒有創(chuàng)意，社會不能得以進步。江澤民說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”
三、怎樣才能有“創(chuàng)意”?創(chuàng)意無所不在，創(chuàng)造力絕不是少數(shù)精英所獨享的特質，創(chuàng)意可以發(fā)生在每個人身上、每一個角落，即“人人有創(chuàng)意，處處有創(chuàng)意”。只要我們打破傳統(tǒng)思維，尋求多角度思考，就能開拓進取，不斷創(chuàng)新。
四、生活中有哪些關于“創(chuàng)意”的事例或名言?“誰占領了創(chuàng)意的制高點誰就能控制全球!主宰21世紀商業(yè)命脈的將是創(chuàng)意!創(chuàng)意!創(chuàng)意!除了創(chuàng)意還是創(chuàng)意!還是創(chuàng)意!”“知識經濟的核心是創(chuàng)意經濟”“創(chuàng)意有如原子裂變，每一盎司的創(chuàng)意都能帶來無數(shù)的商業(yè)奇跡和商業(yè)效益”“創(chuàng)意是今后決定企業(yè)成敗的不二法門。”……
明白了以上幾個問題，就可以選擇自已最擅長的文體進行寫作了。別忘了自擬標題，不要簡單地照抄話題，那樣的文題太沒有“創(chuàng)意”。
【佳作賞讀】
擁有創(chuàng)意，斷翅也能飛翔
文潔 傅薔 林漪
創(chuàng)意是什么?創(chuàng)意是生存之父!創(chuàng)意是歷史之母!創(chuàng)意是文明的發(fā)端!創(chuàng)意是文化的源泉!創(chuàng)意是科學的動力!創(chuàng)意是命運的契機!創(chuàng)意是成功的法寶!創(chuàng)意是藝術的真諦!……身陷困境時，創(chuàng)意能使一個人走出泥淖;瀕臨破產時，創(chuàng)意能使一個企業(yè)咸魚翻身;苦難深重時，創(chuàng)意能使一個民族重現(xiàn)生機。因此，我們要用智慧面對現(xiàn)實，用創(chuàng)意解決問題，用清醒的態(tài)度實現(xiàn)生命的意義和價值。
創(chuàng)意也許只是一個小小的好點子，可它卻能使瀕危的企業(yè)“起死回生”。
哈根達斯，這個在中國家喻戶曉的冰激凌品牌，其實在外國毫不起眼。然而，就在它瀕臨倒閉時，那句使這個奄奄一息的企業(yè)絕處逢生的廣告詞——“愛她，就帶她吃哈根達斯”竟成了史上最美的創(chuàng)意之一。說來輕巧，但這經典的創(chuàng)意的確締造了中國冰激凌市場的霸主。
若干年前，一位青年企業(yè)家也苦惱于自己的電器銷量銳減，企業(yè)瀕臨破產。然而，就在他漫步街頭時，一個細節(jié)提醒了他。姐弟倆在爭用一個插頭，一個要用吹風機，一個要用臺燈。“為什么不能實現(xiàn)多個插頭在一個插座上呢?”最終，這個創(chuàng)意以排插面市而宣告勝利。而那個青年，便是后來享譽世界的電器巨頭——松下幸之助。
獨特的創(chuàng)意才是你生存的最佳利器。擁有創(chuàng)意，即便到了“山窮水盡”的地步，也會有“柳暗花明”的轉機;擁有創(chuàng)意，斷翅也能飛翔。
創(chuàng)意也許只是一種借鑒，一點改造，可它卻能升華人生的價值，造福人類杜會。
將中國畫法與“西方繪畫之可采者融之”，徐悲鴻創(chuàng)造了自己獨特的畫風，成為中國美術史上的一代宗師;將不同品種的水稻雜交，富于創(chuàng)意的雜交水稻便撐起了世界五分之一人口的口糧生產大任;將相對論運用到發(fā)電當中，富于創(chuàng)新的核能發(fā)電搖身一變從世界的危險之列登上拯救能源荒的英雄寶座。
有創(chuàng)意，才能吸引別人的目光，提升自我的價值;有創(chuàng)意，才能卓爾不群，出類拔萃。創(chuàng)意并非高不可攀，它可以發(fā)生在周邊的每一個角落，只要我們有一雙敏銳的眼睛。
發(fā)明家愛迪生手下的技師為了避免實驗用的燈泡一再從燈座上摔下來，靈機一動將煤油瓶上的螺紋蓋用在燈座上;銳跑公司在設計連續(xù)體公司的協(xié)助下，借用充氣式夾板，醫(yī)療點滴袋，以及診斷設備使用的小型幫浦和閥門，推出銳跑充氣式運動鞋。
由此可見，周邊既有的舊點子，如果善加利用，都可能衍生出很好的新構想與新用途。
擁有創(chuàng)意之心，斷翅也能飛翔!愿創(chuàng)意之泉滋潤我們的心田，精彩我們的人生;愿創(chuàng)意之泉匯聚成河，推動民族巨輪揚帆遠航!
【名師點評】
本文正確理解了話題的內涵，以小見大，用翔實的材料雄辯地闡述了“創(chuàng)意”的主旨，為所有尊重創(chuàng)意、理解創(chuàng)意、渴望創(chuàng)意、敢于創(chuàng)意的人吹來一縷思維的春風，落下一片智慧的甘霖。如果說，逐層深入的分析說理顯示作者思維的嚴謹，那么，靈動的句式和巧妙修辭則增添了語言的文采，發(fā)人深思的設問，振聾發(fā)聵的排比，生動形象的比喻，重章疊唱的反復，無不閃爍著智慧的光彩。
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