六年級(jí)上冊(cè)語文綜合練習(xí)試題(2)
六年級(jí)上冊(cè)語文綜合練習(xí)試題
八、把下面詞語按要求分類抄寫。
虛偽 堅(jiān)強(qiáng) 懶惰 勤儉 刻苦 狂暴
勇敢 魯莽 自豪 自滿 武斷 果斷
褒義詞：
貶義詞：
助人為樂 心驚肉跳 自私自利 眉開眼笑
夸夸其談 神采奕奕 心神不定 口若懸河
1.描寫人物神態(tài)：
2.描寫人物語言：
3.描寫人物心理：
4.描寫人物品質(zhì)：
九、句式轉(zhuǎn)換。
1.周瑜說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”
轉(zhuǎn)述句：
2.船長對(duì)奧克勒大副說：“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他!”
轉(zhuǎn)述句：
3.諸葛亮對(duì)周瑜說：“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不
好，甘受懲罰。”
轉(zhuǎn)述句：
4.秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?
改為陳述句：
十、用修改符號(hào)修改下面的病句，并指出病因。
1.在大家的關(guān)心和幫助下，有了很大的進(jìn)步。( 病因： )
2.小學(xué)生要注意用眼衛(wèi)生，維護(hù)自己的視力。( 病因： )
3.我們從小應(yīng)該養(yǎng)成文明禮貌的良好傳統(tǒng)。 ( 病因： )
4.大量閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。 ( 病因： )
5.清晨，人們呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空氣。( 病因： )
6.來花博會(huì)參觀的有工人、農(nóng)民、青年、學(xué)生、婦女、解放軍等。( 病因： )
7.音樂會(huì)上，用編鐘演奏了優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。 ( 病因： )
8.《茶經(jīng)》的作者是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫的。 ( 病因： )
9.我把太和殿、中和殿、保和殿這三座大殿基本上都游覽一遍。( 病因： )
10.看到這張照片，我不禁想起了以前的一件往事。 ( 病因： )
11.造紙和印刷術(shù)一樣，都是我國古代勞動(dòng)人民的偉大發(fā)現(xiàn)。( 病因： )
12.六•一中隊(duì)的少先隊(duì)員們通過并討論了“愛我長城”的紅領(lǐng)巾行動(dòng)計(jì)劃。( 病因： )
13.我愛讀的書有《安徒生童話》《三國演義》和《中國少年報(bào)》等。 ( 病因： )
14.行進(jìn)在游行隊(duì)伍最前面的是五顏六色的紅旗隊(duì)。 ( 病因： )
十一、寫出下面句子的修辭手法。
1.款款愛生意，濃濃尊師情。 ( )
2.合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于壘土，千里之行始于足下。( )
3.祖國繁榮昌盛，人民富裕安康。 ( )
4.想知道我為什么愛畫畫嗎?那是因?yàn)楫嫯嬝S富了我的課余生活，增長了我
的聰明才智，磨煉了我的性格意志。 ( )( )
十二、把下面排列錯(cuò)亂的句子，按照一定順序，連成一篇條理清楚的短文。
( )首先，弄清“寫了什么”，可以培養(yǎng)我們的概括能力。
( )這就是在分析時(shí)，要始終抓住三個(gè)問題：這一篇寫了什么?怎樣寫的?為
什么要這樣寫?
( )最后，弄清“為什么要這樣寫”，可以培養(yǎng)我們圍繞中心選擇寫作材料的
能力。
( )我在老師的指導(dǎo)下，摸到了分析文章的一條門路。
( )抓住這三個(gè)問題，對(duì)培養(yǎng)我們的自學(xué)能力有哪些作用呢?
( )接著，弄清“怎樣寫的”，可以培養(yǎng)我們作文布局謀篇的能力。
十三、閱讀下面短文，完成文后要求。
百事可樂的總裁卡爾•威勒歐普到科羅拉多大學(xué)演講的時(shí)候，有一個(gè)名叫杰夫的商人通過演講會(huì)的主辦者約卡爾見面談一談?？柎饝?yīng)了，但只能在演講完后，而且只有15分鐘的時(shí)間。 杰夫就在大學(xué)禮堂的外面坐等。
卡爾興致勃勃地為大學(xué)生們演講，講他的創(chuàng)業(yè)史，講商業(yè)成功必須遵循的原則，不知不覺中時(shí)間已超過了與杰夫約定的見面時(shí)間，顯然他已忘記了與別人的約定。
正當(dāng)卡爾繼續(xù)興致很高地演講時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)人從禮堂外推門，徑直朝講臺(tái)上走來。那人一直走到他面前，一言不發(fā)地放下一張名片后轉(zhuǎn)身離去。卡爾拿起名片一看，背面寫著：“您和杰夫•荷伊在下午兩點(diǎn)半有約在先。” 卡爾猛然省悟。一邊是需要他說服并且灌輸百事可樂思想的大學(xué)生們，他們是他企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)甚至是動(dòng)力，而另一邊只是一個(gè)名不見經(jīng)傳向他請(qǐng)教的商人。卡爾沒有猶豫，他對(duì)大學(xué)生們說：“謝謝大家來聽我的講演，本來我還想和大家繼續(xù)探討一些問題的，但我有一個(gè)約會(huì)，而且現(xiàn)在已經(jīng)遲到了。遲到已經(jīng)是對(duì)別人的不禮貌，我不能失約，所以請(qǐng)大家原諒，并祝大家好運(yùn)。”
在雷鳴般的掌聲中，卡爾快步走出禮堂，他在外面找到了正在等他的杰夫，
向他致了歉意后，便又滔滔不絕地告訴了杰夫所想要知道的一切。結(jié)果，原來定好的15分鐘時(shí)間他們一直交談了30分鐘。后來，杰夫成了一名成功的商人，他把這一段經(jīng)歷告訴了他的朋友。他的朋友們都對(duì)百事可樂產(chǎn)生了信任并決定經(jīng)銷和宣傳百事可樂。
不論我們的目標(biāo)多么偉大，或者有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ觯覀円欢ㄒ袷刈约旱某兄Z并且去做好它。因?yàn)榻?jīng)商和做人的成功秘訣中最不能缺少的兩個(gè)字就是——誠信。
1.“承諾”是什么意思?在文中具體指什么?
2.短文寫誰追趕承諾?是怎樣追趕承諾的?(用波浪線畫出有關(guān)語句)
3.寫出下面詞語的近義詞。
猛然——( ) 探討——( )
4.文章最后一段在全文中有什么作用?
5.給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在開頭的橫線上。
6、談?wù)勛x了短文后的感想。
七、閱讀下面短文，完成文后要求。
在我將要畢業(yè)離校的時(shí)候，我眷戀我美麗的校園，尤其眷戀校園西邊的那片富有詩意的小竹林。
小竹林的一年四季都是惹人喜愛的。
春天，下過幾陣蒙蒙細(xì)雨，竹林旁邊的草地上像鋪了一條綠毯子。小竹林像剛剛洗過澡一樣，比以前更加嫩綠了。小竹林罩上了一層晶瑩的雨珠，在陽光下熠熠閃亮。一棵棵小竹子吐出嫩嫩的芽，它們被春姑娘搖得沙沙作響，好像在演唱一首“春之歌”。
不久，的夏天來到了。夏天的風(fēng)吹動(dòng)著茁壯成長的竹子，竹林又一次嘩啦啦作響，好像在歌唱它們生命的綠色。人們常說，夏天是一年中植物生長最旺盛的季節(jié)，竹子就更不要提了。十天半月，就長成一片挺拔有致的翠竹。再過十天半月，便是一片翠綠如洗的壯竹子。
秋風(fēng)過后，小竹林被秋天那巨大的畫筆漸漸地染成了金黃色。它們?cè)谇镲L(fēng)中傾訴著自己的秘密。瞧!它們說得多起勁呀!一會(huì)兒眉開眼笑，一會(huì)兒又笑得前仰后合……
眨眼間，一年的末季——冬天來了。有時(shí)，冬的信使——潔白的、純真的小雪花飄然而至，于是整個(gè)竹林銀裝素裹。一下子，操場上滿是孩子，他們打雪仗，滾雪球，堆雪人……歡笑聲傳遍了整個(gè)校園，把竹林里的雪都震落下來了。
我愛我的校園，更愛校園里的那片小小的竹林。我愿竹林和我們一起越長越大，越長越茂盛。
1.選詞填空。
這是一篇寫( )的短文。
2.作者按什么順序描寫小竹林景色的?( )
3.讀下面的兩段話，指出它們?cè)谌闹懈饔惺裁醋饔?
(1)小竹林的一年四季都是惹人喜愛的。
作用：
(2)我愛我的校園，更愛校園里的那片小小的竹林。我愿竹林和我一起越
長越長，越長越茂盛。
作用：
4.注意句子中帶點(diǎn)的部分，寫出每句話的修辭手法。
(1)竹林旁邊的草地上像鋪了一條綠毯子。( )
(2)它們說得多起勁呀!一會(huì)兒眉開眼笑，一會(huì)兒又笑得前仰后合……( )
5.給短文加個(gè)題目。
6.寫出下列詞語的反義詞。(各一個(gè))
喜愛——( ) 炎熱——( )
7、你認(rèn)為這篇短文寫得好嗎?說說原因。
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