小學五年級語文句子轉(zhuǎn)換練習題(三)
再過一段時間，就即將迎來重要的考試了，作為考生的你，做好了復習的準備工作了嗎?讓我們來做一張試卷測試一下你的學習水平吧!下面是學習啦小編整理的小學五年級語文句子轉(zhuǎn)換練習題(三)以供大家學習參考。
小學五年級語文句子轉(zhuǎn)換練習題(三)
一、反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語氣有所不同。
(一)反問句變陳述句
1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語氣詞刪去“?”變“。”。
練習：
1、我們怎能忘記老師的淳淳教導?____________________________________
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎? ______________________________
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢? __________________________________
4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?_____________________________________
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢? ______________________________
(二)陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語氣詞刪去“。”變“?”。
練習：
1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。_____________________________
2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。 _____________________________
3、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 ______________________________ _
二、對話與轉(zhuǎn)述的互換
練習：
1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。” ____________________________
2、
張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。” ____________________
3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四(1)班，獲得了冠軍。” ___________________ 4、
三、縮句 1、要知道寫的是什么。
2、表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語) 都可以縮去。
3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。
練習： 1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。____________________
2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。____________________
3、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。______
4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_________________
四、修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
(一)成分殘缺 1、春天來了，越來越來暖和了。__________________________
2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。__________________________________
4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。_____________________________________
(二)成分贅余 1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。______________
2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_________________________
3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。___________________________________________
4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_____________________________________
(三)表意不明 1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。______________________
2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 ____________________________________
3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。 ______________________
4、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。 __________________
(四)搭配不當 1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。____________________2、我很喜歡參加自然博物館。___________________________________________
3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_______________________________4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。_____________________________________________
(五)語序不當
1、我們學校師生全體去參觀科技館。_____________________________________
2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。 __________________________________
3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。 ________________________________
4、李華被同學們一定評為三好學生。 ____________________________________
5、學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。 ____________________
五、運用修改符號修改下列病句。
1.中國的人口是世界上最多的國家。
2、他很果斷，從來不聽別人的意見。
3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學題。
4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。
5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進步。
6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。
7、全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。
8、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。
9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。
10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。
(1)這個故事里的主人公迷住了我。
(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。
(3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
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