2014年5月六年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷
2014年5月六年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷
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2014年5月六年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷
一、讀拼音，寫(xiě)出正確規(guī)范的漢字。(10分)
chōu tì chú chuānɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ càn chè dǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī xún ɡuāi qiǎo liè fènɡ jī’è dònɡ jiānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。(4分)
摩( ) 銹( ) 匣( ) 筏( )
磨( ) 繡( ) 匠( ) 伐( )
柔( ) 飄( ) 蠟( ) 蜷( )
揉( ) 漂( ) 臘( ) 倦( )
三、給畫(huà)線字選擇正確的解釋，把正確的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(10分)
1.白：A像霜或雪的顏色;B清楚;C沒(méi)有什么東西;D沒(méi)有效果。
一窮二白( ) 慘白( ) 白費(fèi)力氣( ) 真相大白( )
2.聞：A聽(tīng)見(jiàn); B聽(tīng)見(jiàn)的事情; C用鼻子嗅; D有名望的。
聞所未聞( ) 聞名( ) 見(jiàn)聞( ) 你聞一聞( )
3.觀：A看; B景象;C看法。
觀看( ) 奇觀( ) 觀點(diǎn)( ) 參觀( )
4.道：A道路; B道理; C說(shuō); D用語(yǔ)言表示情意; E量詞。
街道( ) 頭頭是道( ) 一道題( ) 道謝( )
5.絕：A斷絕; B獨(dú)一無(wú)二; C窮盡; D沒(méi)有出路。
絕技( ) 絕路( ) 滔滔不絕( ) 與世隔絕( )
四、用直線把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。(4分)
法國(guó) 笛福 《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》
美國(guó) 安徒生 《賣(mài)火柴的小女孩》
丹麥 馬克•吐溫 《魯濱孫漂流記》
英國(guó) 雨果 《悲慘世界》
五、選詞填空。 (4分)
雖然……但是…… 寧可……也不…… 盡管……還是……
不是……而是…… 那么……那么…… 因?yàn)?hellip;…所以……
1.閻振三( )自己受苦刑，( )愿說(shuō)出李大釗。
2.( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
3.我們( )有些意見(jiàn)分歧，最后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
4.捉來(lái)的小魚(yú)，小蝦，我們并( ) 拿來(lái)吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。
六、句子練習(xí).(10分)
1.根據(jù)課文《賣(mài)火柴的小女孩》的內(nèi)容，把下列句子補(bǔ)充完整。
雖然 ，但是她不敢回家。
雖然小女孩的一雙小手幾乎凍僵了，但是 。
2.按要求改寫(xiě)句子。
湯姆•索亞是美國(guó)圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。
(縮句)
教堂里的唱詩(shī)臺(tái)不準(zhǔn)人隨便上去唱詩(shī)。
(改為反問(wèn)句)
3.補(bǔ)充下列名句，并寫(xiě)出其出處。(本小題4分)
守信是 ，不應(yīng)該 。出處：
只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能 ， 。出處：
4.根據(jù)“理想”的不同意思造句。
(1)(對(duì)美好未來(lái)的設(shè)想)：
(2)(符合希望的，令人滿意的)：
七、指出下列句中破折號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)的作用。(4分)
1.這是一年的最后一天——大年夜。 ( )
2.肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊…… ( )
3.我再也受不住了!……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。( )
4.膽量得到了檢驗(yàn)，湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來(lái)的食物，叫上哈克來(lái)到密西西比河邊，找到一個(gè)小木筏，劃到下游的杰克遜島。 ( )
八、課文內(nèi)容回顧(11分)
凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。
“昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了!……”
1、“蘸“的音序是( )，音節(jié)是( )。(1分)
2、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情：( )(1分)
A、親熱 B、蔑視 C、仇視 D、喜愛(ài)
3、“她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴戳我的臉”的“戳”的意思是：( )(1分)
A用尖端觸擊 B因猛觸硬物而受傷 C豎立
4、為下列詞中的“打”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?2分)
打發(fā)( ) 打酒( )
A、毆打 B、舉、提 C、買(mǎi) D、派、命令
5、概括說(shuō)說(shuō),在這段文字里,凡卡是從哪幾方面向爺爺訴苦的?(2分)
6、在這段話中劃出寫(xiě)老板和老板娘毒打凡卡的動(dòng)作詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你從這些動(dòng)作詞中，體會(huì)到什么?(2分)
動(dòng)詞：
我體會(huì)到：
7 讀了這段話,你想對(duì)凡卡說(shuō)什么?(2分)
九、閱讀短文，完成練習(xí)。(13分)
很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然,他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行?你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的。”
騎者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧!”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心(促進(jìn) 促使)他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么?”
老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)有更好的美德。”老人繼續(xù)說(shuō)道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助。”
那暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于(忙碌 匆忙)，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說(shuō)完這些，那名騎手 ——托馬斯.杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。
1“僵”用音序查字法應(yīng) ，用部首查字法應(yīng)查 部。(1分)
2、請(qǐng)把文中不合適的詞劃去。(1分)
3、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)
4、從第一自然段中找出描寫(xiě)老人被凍的樣子的句子畫(huà)上橫線。(2分)
5、面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的?請(qǐng)用波浪線劃出(2分)
6、老人是怎樣分析騎手的眼神的?他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫助?(3分)
7、你喜歡文中的騎手嗎?他具有怎樣的品格?(2分)
十一、習(xí)作。(30分)
同學(xué)們，六年的小學(xué)生活，你不知上了多少節(jié)課。這些課，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑……它向你敞開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，它給你插上想象的翅膀;它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。請(qǐng)選擇小學(xué)六年里你最喜歡的一節(jié)課，把它寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出你喜歡這節(jié)課的原因。
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