新蘇教版初一上冊語文第一單元試題及答案(2)
新蘇教版初一上冊語文第一單元試題及答案
(三)閱讀下文，回答問題。(13分)
給大象留水
胡征和
非洲肯尼亞南部有一個叫桑布魯?shù)拇迩f，村莊旁有一條叫米爾吉斯的河流。河水滋潤著村莊，讓桑布魯人世世代代在這里生息繁衍。可近些年來，隨著沙漠化的日益嚴(yán)重，水量急劇減少，直至干涸。
有一年，8個月竟滴雨未下，米爾吉斯河頓失往日的滋潤，干涸得與沙漠連成了一體，不分你我。桑布魯人以放牧駱駝為生，在這樣極度干旱缺水的日子里，寸草難生，駱駝們斷糧了。于是，村莊首領(lǐng)勒馬一聲令下，村民們領(lǐng)著駝隊浩浩蕩蕩地出發(fā)了，目標(biāo)是離村莊更遠(yuǎn)的沙漠深處，到那里去放牧，因為那里有他們心愛的駱駝所需要的新鮮植物。
遠(yuǎn)離家園，行走在干涸的河床上，勒馬他們所帶的飲用水很快沒有了。對于桑布魯人來說，水是最寶貴的東西，即使駱駝也不能這么長時間不喝水。勒馬知道，其實水就在他們行走著的河床下面，但他不知深淺，一時也找不到水。然而，勒馬并不著急。等到夜晚，他從容地讓村民以及駝隊睡下，因為他知道，自有另外的夜行者會為他們探水，找到水源。
這個夜行者，就是生活在這一帶的大象。大象一天要喝100升水，豈能無水?而大象找水往往是在晚上。萬籟俱寂的時候，夜行者大象行動了。它們慢慢地行走在枯萎的河床上，低著頭，用長長的鼻子在河床表層不停地掃描。大象的鼻子嗅覺特別靈敏，幾百米遠(yuǎn)它們就能聞到來犯者的異常氣味，還有不為人知的是，它們的鼻子能嗅到地下水，在夜間沒有干擾的情況下，嗅覺更靈敏。這群體型巨大的探水者，在河床上嗅來嗅去，能準(zhǔn)確地辨別哪里的地下水層離地表最近。先嗅到水的大象會興奮地叫喚起來，招來同伴，聚在一起，紛紛用長鼻子挖河床，三下五除二，就見泉水汩汩。喝足了，它們才又扇著大耳，甩著短尾巴繼續(xù)夜行。
第二天清晨，勒馬讓他的駝隊沿著大象的足跡前進(jìn)。因為大象會幫人的，它們找到水源喝足水后，會沿途留下糞便。只要沿著它們的糞便走，很快就會在河床上找到水。當(dāng)駱駝在沙漠深處飽飲過后，蓄積了足夠的能量，勒馬又帶著駝隊往村莊趕。
村莊里有一口深井，勒馬他們回來的第一件事就是下到井里，打起寶貴的井水，不光是要給村民和駱駝痛飲，更忘不了回報在荒漠里幫助過他們的大象朋友。他們把打起的水放到外面木制的長長的水槽里，給夜晚路過的大象喝。桑布魯人有一個信念，要將生命帶給每一種生物，最不能忘記的是那些夜間的探水者，如果沒有它們，駝隊就不可能在遠(yuǎn)離家園的荒漠里生存下來。
給大象留水，使桑布魯成了大象不愿遠(yuǎn)離的地盤，大象與人相互支撐，順利度過極旱的難關(guān)。如今，只要碰上干旱，桑布魯就會上演一幕人與動物和諧相依的喜劇。
18.“可近些年來，隨著沙漠化的日益嚴(yán)重，水量急劇減少，直至干涸。”文章開篇交代桑布魯村莊的現(xiàn)狀有什么作用?(3分)
19.大象是如何幫助桑布魯人的?桑布魯人又是如何報答大象的?(4分)
20.本文以“給大象留水”為題有什么好處?(4分)
21.每年的10月4日是“世界動物保護(hù)日”，請你為保護(hù)動物寫一則公益廣告。(2分)
三、作文(50分)
22.閱讀下面的材料，按要求作文。
文學(xué)，一個多么美麗而充滿詩意的詞語啊!一抹多么絢爛而迸射活力的風(fēng)景啊!親近文學(xué)，你的生活會洋溢歡笑;走進(jìn)文學(xué)，你的理想會蓬勃生長;沉醉文學(xué)，你的生命會飛揚華彩。
同學(xué)，你熱愛文學(xué)嗎?你有一個美麗的文學(xué)夢嗎?那么，把你的文學(xué)夢想告訴讀者，把你與文學(xué)的故事與大家分享吧!請你以“我的文學(xué)，我的夢”為題，寫一篇600字左右的記敘文。
新蘇教版初一上冊語文第一單元試題答案
1.shà zèng jī xī 芻 茬 疵 糲 2.B C A 3.C(解析：“錙銖必較”比喻氣量狹小，很小的事也要計較，表示貶義。用在此處形容老師的敬業(yè)是不當(dāng)?shù)摹? 4.D(解析：D項中句號移到引號內(nèi)。) 5.(1)將“對未來的憧憬”和“對現(xiàn)實的思考”調(diào)換位置?！?2)刪掉“通過”或“使”?！?.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人喜歡在網(wǎng)上閱讀文章，而傳統(tǒng)的書本閱讀被人們忽視。 7.(1)示例：讀書讓學(xué)識變得淵博(讀書讓思維變得縝密) (2)示例：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大?！?3)①示例：校長您好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎??、谑纠和瑢W(xué)，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲!”讀書要有所選擇，可以從自己感興趣的書籍入手?！?.(1)立即，匆忙 (2)這，這兒 (3)用 (4)原因，緣故 9.(1)船停了，從他刻記號的地方下水找劍。 (2)他父親雖然擅長游泳，他的兒子難道就擅長游泳嗎? 10.(1)其劍自舟中墜于水 舟止，從其所契者入水求之 舟已行矣，而劍不行 (2)此其父善游 11.說明不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預(yù)期的效果。
【附參考譯文】
有人在過江時，見一個人正拉著一個小孩要把他投到江里去，小孩啼哭。過江的人問那人這樣做的原因，那人說：“他的父親擅長游泳。”他父親雖然擅長游泳，他的兒子難道就擅長游泳嗎?用這樣的方法處理事情，一定是荒謬的。
12.①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。
13.母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了孩子;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
14.詞語運用生動形象、準(zhǔn)確到位，如“時時”表達(dá)出對讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對讀書的渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動形象、淋漓盡致。
15.作者回憶青少年時代一次買書的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對書的鐘愛之情。喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個摯愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。
16.“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為孩子生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而愉悅其生命，潤澤其生命，這便是“我”最大的成就。
17.示例一：趙麗宏的散文《光陰》。這篇散文告訴我們時間是慷慨、公正的，只要你珍惜它，它便在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實。“寸金難買寸光陰”，我們應(yīng)該珍惜時間，勤奮刻苦?！∈纠骸妒f個為什么》，它是科普系列叢書，內(nèi)容非常豐富，大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學(xué)道理。它不僅能幫我們開闊視野、增長知識，還能提高我們的學(xué)習(xí)興趣，真是我們的好幫手。
18.為了引出下文村莊首領(lǐng)勒馬巧用大象尋找水源的故事?！?9.在荒漠里，大象找到水源喝足水后，會沿途留下糞便，引導(dǎo)人們在河床上找水。在桑布魯村莊，桑布魯人會把打起的水放到外面木制的長長的水槽里，留給夜晚路過的大象喝?！?0.不僅表現(xiàn)出桑布魯人的淳樸善良、知恩圖報，也告誡人們要把動物當(dāng)朋友看待，與動物和諧相處?！?1.示例：動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。
22.作文略。
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