人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷及答案(2)
人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷及答案
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(10分)
我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲;晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。
11.下面關(guān)于這段文字說明的主要內(nèi)容，理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.介紹云上的光彩。
B.根據(jù)云上的光彩，推測(cè)天氣的情況。
C.介紹暈、華、虹、霞的特征。
D.說明諺語(yǔ)有識(shí)天氣的作用。
12.下面關(guān)于這段文字運(yùn)用的最主要的說明方法，判斷正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.列數(shù)字 B.打比方 C.舉例子 D.下定義
13.下面關(guān)于這段文字的內(nèi)容或?qū)懛ǎ斫獠徽_的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文段分別介紹了四種云上的光彩產(chǎn)生、分布情況，色彩和天氣征兆。
B.月暈常出現(xiàn)在卷層云上，月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。
C.暈、華、虹、霞這四種云上的光彩，其形狀都是弧形。
D.文中引用諺語(yǔ)，增強(qiáng)了文章的說服力和趣味性。
14.“朝霞不出門，晚霞行千里”是天氣諺語(yǔ)，你還知道哪些有關(guān)天氣的諺語(yǔ)?請(qǐng)寫出兩條。 (2分)
(三)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)
橡樹之謎
?、僖粋€(gè)嚴(yán)寒的冬季，我和幾個(gè)從沒見過寒帶原始森林風(fēng)光的年輕人，到原始森林去探險(xiǎn)觀光。為了躲避一頭因受驚擾而暴怒的黑熊，我們?cè)隗@恐中拼命地奔跑。等我喘著粗氣停下來的時(shí)候，發(fā)覺自己掉了隊(duì)，已是孤身一人。我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向，在森林中兜轉(zhuǎn)。
?、趦商旌?，我拖著沉重的雙腿，走出了林海，走進(jìn)了一片低矮的橡樹林。我只覺得眼前突然一亮：我終于見到了完整的太陽(yáng)!
?、垡姷搅送暾奶?yáng)，見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實(shí)——橡子，是可以食用的。小時(shí)候，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯(cuò)。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。
?、芪医^望地靠在一棵枯死的橡樹上。凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、灰心喪氣的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼。
⑤對(duì)生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹皮，想用它們?nèi)计鹨欢洋艋痱?qū)散寒冷。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子!
?、捱@真是大自然的恩賜啊，幸運(yùn)之神又一次眷顧了我。我噙著淚，瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子。那樹干，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子，——簡(jiǎn)直就是一件完美的藝術(shù)品!
⑦篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅(qū)散了絕望，恢復(fù)了體力，靠北斗星認(rèn)準(zhǔn)了方向，最后回到了駐地。
?、嗤閭兟犃宋业钠嫣亟?jīng)歷萬(wàn)分驚訝，我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的謎。
?、崆安痪?，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，他說：“拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動(dòng)物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬。為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它想方設(shè)法巧妙地在樹上啄洞，把食物貯存在其中。”我驚呆了，好半天默然無語(yǔ)——當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥!
?、鈱＜疫€告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護(hù)養(yǎng)育了它們的大森林。”
⑪啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎?
(選文有改動(dòng))
15.為什么說“見到了完整的太陽(yáng)，見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望”?(4分)
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16.為什么“我覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼”?(2分)
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17.選文第⑥段畫線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理?(2分)
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18.“難解的謎”是什么?其謎底又是什么?(2分)
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19.文中“我”的經(jīng)歷和啄木鳥的做法，分別給了你怎樣的人生啟示?(各答出一點(diǎn)即可)(4分)
(1)“我的經(jīng)歷”給你的人生啟示：
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(2)“啄木鳥的做法”給你的人生啟示：
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三、(本大題共40分)
20.根據(jù)要求作文。
以“月球”為話題寫一篇不少于600字的作文。
人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷參考答案
1.C(A項(xiàng)中“葺”應(yīng)讀qì;B項(xiàng)中“暈”應(yīng)讀yùn;D項(xiàng)中“潛”應(yīng)讀qián。)
2.D(A項(xiàng)中“瑤遠(yuǎn)”的“瑤”應(yīng)為“遙”，“毫不憂豫”的“憂”應(yīng)為“猶”。B項(xiàng)中“桌越” 的“桌”應(yīng)為“卓”。C項(xiàng)中“綢暮”的“暮”應(yīng)為“幕”，“更勝一愁”的“愁”應(yīng)為“籌”。)
3.B(A.刪去“能否”;C.刪去“不再”;D.刪去“通過”或“使”。)
4.B(事前顯露出來的跡象。)
5. A(B、D項(xiàng)為比喻，C項(xiàng)為擬人，只有A項(xiàng)沒有運(yùn)用修辭手法。)
6.(1)展覽內(nèi)容與公眾生活密切相關(guān);展覽突出創(chuàng)新性、參與性、趣味性。(答對(duì)兩點(diǎn)即可。)
(2)示例：科技館展示的內(nèi)容與我們的生活密切相關(guān)，比如食品安全，與此同時(shí)，這次展覽還可以讓你體驗(yàn)科技發(fā)展給我們的生活帶來的便宜。
(3)示例①：重慶白鶴梁水下博物館 親歷水文奇觀 感受先人智慧 示例②： 汽車碰撞安全及人員安全體驗(yàn)中心 體驗(yàn)行車安全 感受科技創(chuàng)新 示例③：三峽庫(kù)區(qū)現(xiàn)代柑橘園 相約現(xiàn)代橘園 共享綠色科技
(4)建設(shè)青少年科普基地;制訂中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升計(jì)劃。[(1)題是材料探究題，考查信息的提取。要探究科技館大型科普主題展的特點(diǎn)，首先要明確材料一提供的信息：H7N9型禽流感專題展板、“極限住居”、食品安全現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、超市智能購(gòu)物車、裸眼3D系列產(chǎn)品展等。經(jīng)過梳理發(fā)現(xiàn)，這些展覽內(nèi)容都與人們的生活密切相關(guān)，并且注重了產(chǎn)品的創(chuàng)新性、人們的參與性、活動(dòng)的趣味性，由此可得出答案。(2)題考查語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，志愿者小王勸說張阿姨去參觀科普展。要達(dá)到勸說的目的，還要表達(dá)得體，補(bǔ)寫的語(yǔ)句必須符合“語(yǔ)境條件”：雙方的身份、年齡差異，說話的目的、方式，說話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等。(3)題考查宣傳語(yǔ)的擬寫。擬寫宣傳語(yǔ)，一要做到簡(jiǎn)潔生動(dòng)、有感召力，最好采用短句或運(yùn)用對(duì)偶等修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者;二要有鮮明的主題，體現(xiàn)所選的科普基地的特色;三要符合字?jǐn)?shù)要求——20字以內(nèi)。(4)題考查信息要點(diǎn)的概括，從兩則材料中概括推進(jìn)青少年科普工作的兩條措施。材料二的主要句子有：本次科技活動(dòng)周新命名了35家重慶市科普基地。至此，全市共有72家市級(jí)科普基地。由此可以概括出第一條措施：建設(shè)青少年科普基地。閱讀材料三，可抓住中心句：重慶市教委近日提出“中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升計(jì)劃”。由此可以概括出第二條措施：制訂中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升計(jì)劃。]
7.(1)你們 (2)講學(xué)，教書 (3)指洪水 (4)停止 (5)逆流(解釋詞語(yǔ)，要注意文言詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的區(qū)別。)
8.(1)凡是落入水中的石獸，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ摇?2)沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定倒在坑洞里。(3)那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的有很多啊，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?(翻譯時(shí)以直譯為主，對(duì)句中的關(guān)鍵詞要一一落實(shí)。翻譯時(shí)還要譯出句子的語(yǔ)氣和語(yǔ)序。)
9.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(《河中石獸》告訴我們——遇到問題，如果不從實(shí)際出發(fā)，而是主觀臆斷，就容易得出錯(cuò)誤的結(jié)論，甚至鬧出笑話來。)
10.通過這個(gè)故事，我知道做事切不可主觀臆斷，一定要結(jié)合具體情況，正確分析，綜合考慮，進(jìn)而得出正確的結(jié)論。(聯(lián)系選文，結(jié)合實(shí)際分析概括即可。)
11.B(此題我們可通過尋找文段的中心句作答，選文第一句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn) 象，推測(cè)天氣的情況”是本段的中心句，根據(jù)中心句可總結(jié)出本題的答案。)
12.D(要把握常用說明方法及特點(diǎn)。)
13.C(暈、華、虹、霞這四種云上的光彩，只有虹的形狀是弧形。)
14.示例：魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。清早寶塔天，下午雨傾盆。(要聯(lián)系生活現(xiàn)象，多積累生活 知識(shí)。)
15.見到了完整的太陽(yáng)，意味著我走出了林海，視野更加開闊，我更容易辨明方向，找到歸途;見到了橡樹，我知道橡子可以食用充饑，我就能恢復(fù)體力，保住性命，所以我心中就燃起了生命的希望。(“我”在原始森林中迷失了方向，饑寒交迫，陷入絕境，心中已是十分絕望。當(dāng)“我”精疲力竭地走進(jìn)一片低矮的橡樹林，看見了完整的太陽(yáng)時(shí)，真可謂 “黑暗”中見到了光明，因?yàn)檫@意味著“我”走出了“莽蒼陰森、遮天蔽日”的林海，這片低矮的橡樹林已阻擋不了“我”的視野，而且太陽(yáng)可以幫“我”辨明方向，找到回歸駐地之路。同時(shí)，看見橡樹，也意味著“我”找到了救命糧，因?yàn)?ldquo;我”知道橡子是可以食用的，它能幫“我”補(bǔ)充能量，恢復(fù)體力，走出困境。所以，正是這“完整的太陽(yáng)”和“珍珠般閃亮的橡子”，讓“我”有了依靠，有了能夠保全性命的食物，心中自然就“燃起了生命的希望”。)
16.我饑腸轆轆，腸胃空空;我喪失希望(失去了精神支撐)，內(nèi)心空空，所以覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼。(第④段中，“凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣”是對(duì)“我”所處環(huán)境的描寫，渲染了“我”身處的困境和心中的絕望。“我”孤身一人在林海深處兜轉(zhuǎn)兩天，且一直沒有進(jìn)食，腹中早已空空，“饑腸轆轆”。面對(duì)絕境，“我”感覺生存下去的機(jī)會(huì)非常渺茫，“絕望地靠在一棵枯死的橡樹上”。所以，“空蕩蕩的軀殼”既是“我”生理上的感受，也是“我”心理上的感受。)
17.極度喜悅、深深感激、十分急切。(幾經(jīng)失望后獲得生機(jī)，我極度喜悅;對(duì)大自然的恩惠和幸運(yùn)之神的眷顧，我深深感激;我想盡快挖出橡子果腹的心情十分急切。)(當(dāng)“我”在原始森林中陷入絕境之際，卻意外地發(fā)現(xiàn)了橡樹干上的小洞中“珍珠般閃亮的橡子”，這讓“我”有了生存下去的機(jī)會(huì)，心中自是萬(wàn)分欣喜。“我噙著淚”，感謝大自然的恩賜和幸運(yùn)之神的再次眷顧，一個(gè)“噙”字足見“我”在險(xiǎn)境中發(fā)現(xiàn)橡子時(shí)的激動(dòng)和感激之情。“瘋狂地用匕首挖”則形象地寫出了“我”想盡快地挖出橡子填飽肚子的急切心情。)
18.“難解的謎”是為什么在枯死的橡樹干上有許多小洞，而且每個(gè)小洞里都鑲嵌著一粒橡子。(“難解的謎”是為什么橡樹的枯樹干上，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子。)“謎底”是啄木鳥為了貯存食物過冬，在枯死的橡樹上啄洞，把食物貯存其中。(在“我”瀕于絕境時(shí)，是藏在橡樹干中的橡子救了“我”的命，這也成為“我”心中的一個(gè)謎團(tuán)：為什么橡樹的枯樹干上“綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子”。后來，還是一位研究寒帶原始森林的專家為“我”揭開了這個(gè)謎底：拯救“我”生命的是森林中常見的啄木鳥，啄木鳥每年秋季都要為自己貯存食物過冬，為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它就在枯死的橡樹上啄洞，把食物貯存在其中?；卮饡r(shí)，也可用自己的話加以提煉概括。)
19.(1)示例一：人陷入困境(絕境)時(shí)，不能輕易失去希望，放棄努力。
示例二：豐富的人生經(jīng)驗(yàn)(知識(shí))有時(shí)可以幫助你擺脫困境。
(2)示例一：人類應(yīng)該像啄木鳥一樣注重保護(hù)自己賴以生存的家園。
示例二：凡事要事先做好充分的準(zhǔn)備，以防后患。(談啟示類的題目實(shí)質(zhì)上就是考查對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解，如本文通過寫“我”遇險(xiǎn)獲救的經(jīng)歷，抒發(fā)了“我”對(duì)大自然的感激、關(guān)愛之情，呼吁人類保護(hù)好自己賴以生存的家園。)
20.思路點(diǎn)撥：這是一篇話題作文，寫好這一篇文章我們需做好以下“三審”。
(1)審題目。
本次寫作以“月球”為話題，我們可以直接以“探索月球奧秘”為題目;也可以以月亮的某一特點(diǎn)為題目，如“月亮的陰晴圓缺”;也可直接一些，用能夠抓住讀者眼球的題目，如“我駕飛船上月球”“我在月球上的一天”“月球新生活”等。
(2)審內(nèi)容。
以“月球”為話題寫文章，這一話題為我們提供了很自由的寫作空間，在選材和立意上可以有如下選擇：①?gòu)娜祟惙毖苓^快，導(dǎo)致地球超負(fù)荷承載的角度，企盼月球變成我們的第二個(gè)家園。②從月球的荒蕪角度來考慮，警戒人類要愛惜自己的星球。③從神話入手，采用故事新編的方式，寫嫦娥、玉兔、吳剛、桂樹;也可以改編和月亮有關(guān)的傳說。④可以從古代和現(xiàn)代描寫“月”的名句入手，寫文化內(nèi)涵濃厚的感悟性文章。⑤也可以跨越時(shí)空，把時(shí)間定格在未來的某一天，寫出你心中月球的新形象。⑥可以用對(duì)話的方式寫你與月球人的對(duì)話，表現(xiàn)地球人與月球人在各個(gè)方面的不同點(diǎn)以及相同點(diǎn)。
(3)審重點(diǎn)。
想象作文主要考查我們的想象力和創(chuàng)新力，如果平時(shí)缺少創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練，寫作時(shí)便會(huì)無從下筆，所以要了解想象作文所遵循的原則。想象類作文要想寫好首先必須符合推理的合理性;然后是思想的健康性和積極性;再次就是文章的探索性;最后就是作文本身給我們的啟迪性。有了這些認(rèn)識(shí)，才會(huì)寫出好的文章。
例文：
我的快樂之旅
盼啊盼!盼啊盼!終于盼到了今天!清晨，我穿上宇航服，登上希望號(hào)飛船，隨著姐姐去宇宙空間，這一次的目的地是月球。
飛船在廣漠無垠的太空中飛馳，透過窗戶，我看見湛藍(lán)的地球離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。無數(shù)星星晶瑩閃爍，有的像一眨一眨的小眼睛，有的像活蹦亂跳的小火苗，有的與我們的飛船擦肩而過，像在熱情地歡迎我們從地球上來的朋友。我望了望窗外，問姐姐：“月球在哪兒呀?”姐姐指著不遠(yuǎn)的一顆星球，說：“瞧!那就是月球，你可不要以為它離地球很近，其實(shí)，月球離地球足有38萬(wàn)公里呢!”“哇!”我不由得發(fā)出感嘆，出神地望著那潔白如玉的月球，一股強(qiáng)大的吸引力迫使我恨不得立刻登上那美麗而神秘的星球。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，耳機(jī)里傳來了宇航員的聲音：“降落開始倒計(jì)時(shí)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，系好安全帶，躺在椅子上，等待降落……”“5、4、3、2、1”，話音剛落，一聲巨響，我們的飛船在月球上著陸了。
下一步，我們將在月球上進(jìn)行考察。我們背好氧氣瓶，小心地在月球上行走著。在月球上走路可真輕松，每走一步好像都可以跳起來似的，輕飄飄的，這就奇怪了，難道我會(huì)飛了不成?不!同行的一位阿姨告訴我：“這是因?yàn)樵虑虻囊Ψ浅Ｐ?，所以走起來就?huì)有飛一樣的感覺。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)往前走。這時(shí)，一個(gè)黑胡子伯伯拉著我走到一座環(huán)形山跟前，神氣地問我：“你知道這是什么嗎?”“當(dāng)然知道啦!”我不服氣地說，“這叫環(huán)形山，是由太陽(yáng)系中的石塊造成的，在太陽(yáng)系里，有數(shù)不清的石塊，它們也和星球一樣旋轉(zhuǎn)，這些石塊的撞擊力很大，它們直接撞在月球上，當(dāng)然砸得到處是坑啦!”黑胡子伯伯驚訝地說：“這小家伙還不錯(cuò)嘛，真是后生可畏呀!我也該退居二線了。”這句話逗得我們都哈哈大笑起來。
過了一會(huì)兒，謝叔叔指著手表對(duì)我們說：“再過5分鐘就可以看到日出了，我們來的真是時(shí)候，月球上要27天才可以看到一次日出，機(jī)會(huì)難得呀!”又過了一會(huì)兒，太陽(yáng)真的慢慢升起來了，在月球上看日出與在地球上看是截然不同的，太陽(yáng)剛露出一個(gè)小點(diǎn)兒，白天就瞬息而至，好像夜晚開電燈一樣，眨眼間就由黑暗變?yōu)楣饷?，整個(gè)過程沒有五彩繽紛的霞光，只有一個(gè)金燦燦的球體升起。雖然已是大白天了，可天空卻是黑乎乎的，在月球上看日出真是別有一番情趣呀!
我好奇地問姐姐：“嫦娥仙子的廣寒宮在哪兒呀?”大家又是一陣哈哈大笑。謝叔叔告訴我：“那是神話故事，月球上哪來的廣寒宮呀!不過，在不久的將來，人們會(huì)在月球上建工廠，開礦山，搞開發(fā)，讓人類定居在這里，讓月亮婆婆幫地球減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)呀!”說完，大家都笑了起來，笑聲在廣闊的太空里回蕩……
是啊!人們不久將在月球上定居，也讓月球造福于人類!到時(shí)候，我該做些什么貢獻(xiàn)呢?
點(diǎn)評(píng)：作者以奇妙的構(gòu)思、豐富的想象力向我們展示了一次快樂的月球旅行。小作者結(jié)合現(xiàn)在的科技水平以及人們對(duì)月球的科學(xué)了解，合理地進(jìn)行了旅行安排。描寫人物語(yǔ)言活潑，對(duì)話符合人物特點(diǎn)，小作者要尋找神話傳說中嫦娥仙子的廣寒宮，更增添了文章的趣味性和可讀性，最后一句更是表達(dá)了要為人類造福的愿望。整篇文章想象合理，用語(yǔ)生動(dòng)，引人入勝。
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