語文版初一上冊(cè)語文第六單元檢測(cè)題及答案(2)
(三)閱讀下面的選文，完成19～23題。(16分)
準(zhǔn)天才的沉沒 (淡墨)
①面試結(jié)束后，我跟老總說，我選擇薛宜做實(shí)習(xí)生。
?、谛⊙κ莻€(gè)內(nèi)秀的女孩：交代打印的文件，第二天頁碼排好整整齊齊擱在桌上;幫編輯部同事訂盒飯，每個(gè)人的口味都問得清清楚楚;最叫我驚嘆的是她修改的標(biāo)題，很有感覺。這些驚喜，我背地里一遍遍跟別人說。
③但我還是派給小薛很多活兒，聯(lián)系這個(gè)牛人那個(gè)大家。有一次，她臉紅紅地跑過來說：“抱歉，老師，韓某某我實(shí)在聯(lián)系不到，他院里的人怎么都不肯提供電話。”
?、?ldquo;那就跟接電話的人講，你十萬火急，你是他失散多年的妹妹，你很仰慕他，找采訪過他的記者，給他的博客留言，去他的辦公室圍追堵截 。”
⑤“好的，老師。”她輕輕說道。
⑥小薛的成長(zhǎng)人人都看得見。
?、邅砩缋锊?個(gè)月，她編了5篇隨筆，做了4個(gè)人物專訪，其中3個(gè)都是大家。她順利轉(zhuǎn)正。從此，小薛有了一份穩(wěn)定的工作。大都市無情動(dòng)蕩，她卻有了一方舞臺(tái)，可起舞、可棲身。
?、嗪芸欤缋锵逻_(dá)了編輯部整改通知?，F(xiàn)有的大一統(tǒng)格局被拆分為兩個(gè)部門，我與生性懶散的老曾分別被任命為A、B部主任。
?、峥墒切⊙尤簧暾?qǐng)去老曾的部門，她對(duì)我說：“老師，我決定離開你了。”
?、馕倚σ恍?，等待她把話說完。
?、?ldquo;離開你，因?yàn)槟闶翘量痰囊粋€(gè)人。所有的人都懶懶散散、無所事事，你卻規(guī)定我按時(shí)打卡;所有的人都用公家的電話大聊特聊，我卻在你的目光下，一個(gè)簡(jiǎn)單的問候也不敢打回家。你自己不提，但很多人告訴我，若干年前你就采訪過韓某某，關(guān)系很好。為什么舉手之勞都不肯幫?”小薛的情緒很激動(dòng)。
⑿苦惱的是老曾，他不知拿這個(gè)小姑娘怎么辦。一天，他樂滋滋地告訴我：“給薛宜找了個(gè)活兒，負(fù)責(zé)后期制作，外加拆閱讀者來信。她內(nèi)秀、心細(xì)，你說過。”
?、?嗯。我心里“咯噔”了一下，有什么東西要被毀掉了吧?
?、铱裳σ嗣Ｈ徊挥X。相反，她享受著沒壓力的生活。上午10點(diǎn)才來上班，下午4點(diǎn)下班。拆幾封信、接幾個(gè)電話、校校錯(cuò)別字，余下的時(shí)光，喝茶、澆花、聊聊天，與旁人都說說笑笑，除了我。
?、?從此師徒是陌路人。這令我始終沒工夫說出想對(duì)她說的話。
?、?22歲時(shí)的我就像22歲時(shí)的薛宜。那時(shí)，我曾把自身成敗寄托在“師傅”身上，索要包容、憐惜與庇護(hù)。
?、湛蓭煾嫡f：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女愛人，沒人有義務(wù)給予你深情。師傅終有一天會(huì)離開你，我的責(zé)任是教你謀生的本領(lǐng)，你的責(zé)任是抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。將來能不能立足，全靠你自己。”
?、?我記住了這些話，以后再有沖鋒陷陣，再不似小女孩般抓住大人的手，哀哀求告。26歲，我憑自己的能力在江城謀得立足之地。
?、姿械难詡魃斫蹋械那笕?zé)備，以此為源。
工作太忙，薛宜漸漸淡出我的視線。重新注意到她，是兩年后了。她扶著肚子，拎一個(gè)空水桶、一把掃帚走下臺(tái)階。我忍不住責(zé)備老曾，怎么還要孕婦搞衛(wèi)生?
?、乜梢鍪裁茨?寫稿子，不能跑;寄包裹，擔(dān)心重;接電話，抱怨喧囂擾攘。
(21)準(zhǔn)天才小薛，就這樣在蒼茫的人海中，沉沒。
摘自《 青年博覽 》 2010年第2期
19.請(qǐng)用一句話概括選文內(nèi)容。(3分)
20. 選文塑造薛宜的形象采用了先揚(yáng)后抑的寫法，這樣寫有什么好處?(3分)
22.“嗯。我心里‘咯噔’了一下，有什么東西要被毀掉了吧?”中“咯噔”一詞表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心情?這個(gè)被毀掉的“東西”是指什么?(4分)
23.對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.薛宜是一個(gè)優(yōu)秀人才，可惜她沒有遇到伯樂。
B. 薛宜是一個(gè)天才，但她后來才能喪失，令人惋惜，令人警醒。
C.這篇課文讓我明白了一個(gè)道理：即使是個(gè)準(zhǔn)天才，但不經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練和正確的培養(yǎng)，也會(huì)成為凡夫俗子。
D. 薛宜沉沒的原因是她自己不上進(jìn)、不努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。
六、寫作(50分)
24.將《木蘭詩》改寫成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫片等改編作品可以作為參考。
題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。寫作時(shí)注意下列幾點(diǎn)：
(1)故事和人物形象要基本符合原作。
(2)有些情節(jié)，如木蘭的軍旅生活，可以依據(jù)原作想象發(fā)揮，寫得更詳細(xì)一些。
(3)語言盡可能明快、生動(dòng)。
語文版初一上冊(cè)語文第六單元檢測(cè)題參考答案
1. C(A項(xiàng)中“謚”應(yīng)讀shì;B項(xiàng)中“不”應(yīng)讀“fǒu”;D項(xiàng)中“衰”應(yīng)讀“cuī”)
2.B(點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“惘”應(yīng)為“罔”;C項(xiàng)中“眄”應(yīng)為“丐”;D項(xiàng)中“秭”應(yīng)為“姊”) 3.B(厭，滿足)
4.D(A項(xiàng)在“怎能”后面加“不”;B項(xiàng)應(yīng)刪去“漸漸”;C項(xiàng)刪去“否”)
5.A(應(yīng)為“孔子及其再傳弟子”)
6.C 7.(1)人不知而不慍(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?(3)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)(4)城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津(5)病樹前頭萬木春(6)君向?yàn)t湘我向秦
8.示例：①普及普通話，四海是一家 ② 四海同音，萬眾一心 ③積極普及民族共同語、增強(qiáng)中華民族凝聚力
9.示例：演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。
10.示例：①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響;②把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。
11.C 12.A 13.D 14.C 15.C 16.A 17.C 18.A
19.本文記敘了一個(gè)準(zhǔn)天才薛宜的由初顯才華到最后沉沒的故事。
20.先鋪寫薛宜剛到編輯部時(shí)才能過人，后寫她變得平庸無奇，前后互為反襯，對(duì)比鮮明，突出她變?yōu)橛谷说牟恍医Y(jié)局，令人警醒、惋惜。
21.這是為了交代“我”對(duì)薛宜求全責(zé)備的培養(yǎng)源于“我”師傅的言傳身教，同時(shí)也是為了突出嚴(yán)格要求是培養(yǎng)人才的重要途徑。
22.“咯噔”表現(xiàn)出我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的不平靜，有出乎意料、驚訝、惋惜之情。此處的“東西”是指薛宜的才華被埋沒，他將泯然眾人。
23.A
24.作文略
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