湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提升測(cè)試題及答案
湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提升測(cè)試題及答案
在六年級(jí)這一階段要怎樣有針對(duì)性的做語(yǔ)文練習(xí)呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提升測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提升測(cè)試題
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
mù tàn( ) zhù dì( )
xún luó( ) xī shēnɡ( )
zhòu yǔ( ) wǔ zhuānɡ( )
xiào shùn( ) ɡāo dànɡ( )
二、給句中的多音字選擇正確的讀音。
1.和①hé ②huò ?、踙uo
天氣很暖和( ),我和( )媽媽正在和( )面準(zhǔn)備包餃子吃。
2.卷①juǎn?、趈uàn
小明一邊吃著春卷( ),一邊看書(shū),真是手不釋卷( )啊!
3.校①jiào ?、趚iào
王老師正在進(jìn)行校( )報(bào)的校( )對(duì)工作。
三、選擇題。
1.選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填在橫線上。
A.真理與正義 B.羞愧靦腆 C.信心百倍 D.慷慨大方
嘲弄伴隨孩子,他 ;鼓勵(lì)伴隨孩子,他 ;分享伴隨孩子,他 ;誠(chéng)實(shí)與公正伴隨孩子,他 。
2.下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.這部作品對(duì)人物刻畫(huà)真是入木三分。
B.等我們來(lái)到劇場(chǎng),里面已是人頭攢動(dòng),濟(jì)濟(jì)一堂。
C.不管做什么事情,我們都要瞻前顧后,不能草率。
D.伯諾德夫人詭計(jì)多端,保護(hù)了極其重要的情報(bào)。
3.“外婆看到奶奶總是 ,談得最多的還是關(guān)于我的事。”填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是( )。
A.無(wú)稽之談 B.老生常談
C.夸夸其談 D.侃侃而談
四、按要求把下列詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)。
無(wú)惡不作 彬彬有禮 張牙舞爪
窮鄉(xiāng)僻壤 絢麗多彩 秋高氣爽
山清水秀 窮兇極惡
1.描寫(xiě)人物的詞語(yǔ):
2.描寫(xiě)景物的詞語(yǔ):
3.褒義詞:
4.貶義詞:
五、下面一段話有不合適的地方,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/p>
今天是《六一》兒童節(jié),小亮穿著黃衣服,戴著藍(lán)帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。會(huì)上,他首先第一個(gè)表演了精致的節(jié)目,收到了大家的熱烈歡迎。接下來(lái),同學(xué)們持續(xù)表演了獨(dú)唱、舞蹈和詩(shī)歌朗誦。
六、按要求寫(xiě)句子。
1.前線正需要戰(zhàn)士,此時(shí)此刻,怎能離去呢?(改為陳述句)
2.我如饑餓的瘦狼,貪婪地吞讀下去。 (仿寫(xiě)句子)
3.媽媽對(duì)我說(shuō):“我今天開(kāi)會(huì),中午不能回來(lái)”。(改為轉(zhuǎn)述句)
七、把下列句子排列成一段通順的話。
( )前一排全是教室,后一排有教室,還有老師的辦公室。
( )夏天的中午,我們常常躺在白楊樹(shù)的綠蔭下,聽(tīng)樹(shù)葉嘩啦啦地唱歌。
( )它可是最好的活動(dòng)場(chǎng)所!我們做早操、上體育課、課間游戲,都在這里。
( )我們的學(xué)校在小山腳下,是兩排朝南的紅磚平房。
( )操場(chǎng)四周都是又高又粗的白楊樹(shù)。陽(yáng)光照耀著白楊葉子,閃著綠油油的光,風(fēng)吹著白楊葉子嘩啦啦地響。
( )紅磚平房前是一大塊平坦的黃土場(chǎng)地,這就是學(xué)校的操場(chǎng)。
八、閱讀理解。
(一)竊 讀 記(節(jié)選)
一頁(yè),兩頁(yè),我如饑餓的瘦狼,貪婪(lán lǎn)地吞讀下去,我很快樂(lè),也很(俱 懼)怕,這種竊讀的滋味!有時(shí)一本書(shū)我要分別到幾家書(shū)店去讀完。我希望到顧客正多著的書(shū)店,可以把矮小的我擠進(jìn)去,而不致被人注意。最令人開(kāi)心的是下雨天,感謝雨水的灌溉,越是(傾 頃)盆大雨我越高興,因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店呆下去。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭不時(shí)望著街心,好像說(shuō):“這雨,害得我回不去了。”其實(shí),我的心里是怎樣高興地喊著:“再大些!再大些!”但我也不是讀書(shū)能夠廢寢忘食的人,當(dāng)三陽(yáng)春飄來(lái)一陣陣炒菜的香味時(shí),我也餓得饑腸轆(lǜ lù)轆。
1.選出文中使用正確的漢字或讀音,用“ ”畫(huà)出來(lái)。
2.本文的中心句是
3.找出選段中的比喻句,這句話作者將 比做 ,又把 比做 。寫(xiě)出了 。
4.“我”“快樂(lè)”,是因?yàn)椤 ?“懼怕”,是因?yàn)椤 ?/p>
(二)自 信 是 金
美國(guó)有位心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn),他將他的學(xué)生分成了三組,對(duì)第一組表示信任并給予贊美和鼓勵(lì);對(duì)第二組采取不管不問(wèn)、放任自流的態(tài)度;對(duì)第三組則不斷給予批評(píng)。試驗(yàn)表明,被經(jīng)常鼓勵(lì)的第一組進(jìn)步最快,總是挨批的第三組有些進(jìn)步,而被漠視的第二組則在原地踏步。
另一位心理學(xué)家為了讓他的學(xué)生重視他人,信任他人,經(jīng)常要求學(xué)生們站起來(lái)在課堂上當(dāng)著大家面表?yè)P(yáng)某一個(gè)同學(xué)。
這種練習(xí)( )使全班同學(xué)感到愉快,( )使他們?cè)谌烁裆辖】党砷L(zhǎng),其中最重要的是讓學(xué)生們擁有了自信。
生活中也常常這樣。有時(shí)一個(gè)人的自信往往是通過(guò)別人或是一些小小的表?yè)P(yáng)而來(lái)的,最親愛(ài)的人的一聲贊美,會(huì)令你立即信心百倍,而一句輕蔑的嘲諷,足以叫人信心全無(wú),需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去尋找和重建。
1.從文中找出下列詞的近義詞。
立刻—( ) 蔑視—( )
2.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3.填一填。
試驗(yàn)表明: 進(jìn)步最快,
原地踏步。
4.哪種練習(xí)可以讓你擁有自信?什么會(huì)使你信心百倍?
九、寫(xiě)作。
大人們總說(shuō):“小孩子是無(wú)憂無(wú)慮的。”殊不知,我們也有許多成長(zhǎng)的煩惱。你的煩惱是什么?請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話題寫(xiě)一篇習(xí)作。400字以上。
湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提升測(cè)試題參考答案
一、木炭 駐地 巡邏 犧牲 咒語(yǔ) 武裝 孝順 高檔
二、1.③ ①?、凇?.①?、凇?.② ①
三、1.B C D A 2.D 3.B
四、1.無(wú)惡不作 彬彬有禮 張牙舞爪 窮兇極惡
2.窮鄉(xiāng)僻壤 絢麗多彩 秋高氣爽 山清水秀
3.山清水秀 彬彬有禮 秋高氣爽 絢麗多彩
4.無(wú)惡不作 張牙舞爪 窮鄉(xiāng)僻壤 窮兇極惡
五、“書(shū)名號(hào)”應(yīng)去掉;“連”改為“聯(lián)”;去掉“第一個(gè)”;“精致”改為“精彩”;“收”改為“受”;“持續(xù)”改為“連續(xù)”。
六、1.前線正需要戰(zhàn)士,此時(shí)此刻,不能離去?！?.書(shū)如鑰匙,能打開(kāi)知識(shí)的大門(mén) 3.媽媽對(duì)我說(shuō),她今天開(kāi)會(huì),中午不能回來(lái)。
七、2 6 4 1 5 3
八、(一)1.lán 懼 傾 lù 2.我很快樂(lè),也很懼怕,這種竊讀的滋味! 3.“我” 一匹饑餓的瘦狼 “我”對(duì)知識(shí)的渴望 餓狼吃食 “我”強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望 4.“我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè) 在竊讀時(shí)害怕被老板或店員發(fā)現(xiàn)而受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕
(二)1.立即 輕蔑 2.不僅……而且…… 3.被經(jīng)常鼓勵(lì)的第一組 被漠視的第二組 4.提示:寫(xiě)一寫(xiě)能讓自己有自信的方法即可。
九、略
看了"湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提升測(cè)試題及答案"的人還看：
1.S版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題