人教版七年級語文上冊第三單元知識檢測試卷及答案(2)
二、閱讀理解(50分)
(一)古代詩歌閱讀(11分)
次北固山下(唐 王灣)
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。
1. “次北固山下”的“次”意思是 (2分)
2.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情?(3分)
3.首聯(lián)中的 、 兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。(2分)
4.詩的前二聯(lián)中，描寫遠景的句子是 ________________________ (2分)
5.對這首詩賞析不正確的一項是( )(2分)
A.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
B.詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。
C.尾聯(lián)運用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。
D.在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。
(二)閱讀課文選段，完成10-13題。(15分)
?、偬覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
?、?ldquo;吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
?、塾晔亲顚こ５模幌戮褪侨齼商臁？蓜e惱。看，像像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼,傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
10.選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。(3分)
第①段：__ __圖;第②段：_ ___一圖;第③段： 圖。
11.第②段是從 、 、 這三個角度來描寫春風(fēng)的。(3分)
12.說說下面句中加點動詞的表達效果。(6分)
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
13.第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句的語序可否顛倒?為什么?(3分)
(三)閱讀課文選段，完成14-17題。(10分)
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣，看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
14.本段文字緊緊圍繞著哪一個字來寫的?又是如何去寫的?(3分)
15.畫線句“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”中的“這件花衣”指什么?“山的肌膚”又指什么?(2分)
16.“那點薄雪好像害了羞，微微露出點粉色”，這里的“粉色”是什么樣的顏色?(2分)
17.本語段中“秀氣”一詞有什么表達作用?最后一句話表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
(四)課外閱讀(14分)
四季分明
?、俾《纳钲诮诸^依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來來去去，感覺好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對我說：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動。
②年復(fù)一年，我行走在北京西路(注：南京城內(nèi)一條街道的名稱)上，兩行筆直的銀杏樹是一道四季分明的風(fēng)景線：初春的細雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩?，不知不覺中綠就覆滿了枝頭;夏日的它們是比不上法國梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋;秋風(fēng)漸起是它們最美的時節(jié)，短短一季凝聚了一生的精彩，片片黃金的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚又無聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤待字閨中;冬季來臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。
?、塾腥苏f南京沒有春天，那是因為人們恨這里春光短暫，縷縷梅香攜春來到紫金山下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。
?、芟募菊f來就來，五月進而滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場愛得死去活來的戀情，讓人大汗淋漓，透不過氣來。
?、萸镲L(fēng)中的南京，天特別藍，云特別白，有大雁飛過，有菊黃枝頭，有艷陽高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說還休的無奈。
?、抟灰勾笱┭b飾了遼闊的天地，校園里許多來自南方的新同學(xué)興奮得在大操場葷季的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次緣謗冬天的如此美麗。 。
?、呒t紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬斌予我們圓滿的人生。
?、嗤高^今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動，那是一年四季的輪回。
18.給下列詞語造句。(3分)
(1)淡妝素裹：
(2)轉(zhuǎn)瞬即逝：
(3)欲說還休：
19.第②段中，作者抓住銀杏樹的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點。請從文中找出體現(xiàn)這一點的語句來，或用自己的話來說。(4分)
(1)春天：
(2)夏天：
(3)秋天：
(4)冬天：
20.第③段到第⑤段中寫南京的四季，用人的成長過程作比。例如：用“ -來比喻“春的短暫”;用“ ”來比喻“夏的火熱”;用“ ”來比喻“秋的成熟”。(3分)
21.品讀第⑥段，如采用“老年人”這個比喻來形容南京的冬季，你認(rèn)為是否憐當(dāng)，為什么?(4分)
人教版七年級語文上冊第三單元知識檢測試卷參考答案
一、積累運用。
1.給下列拼音寫漢字。(略) 2.C、D、B、A 3、C 4、略5、略6、略
二、閱讀理解
(一)古代詩歌閱讀1. 停泊，停留 2、思念故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊 3、客路 行舟 4、潮平兩岸闊 5、D
(二)10、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。 11、溫暖、清香、悅耳
12、不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬物生機勃勃的情態(tài)。
13、這三個分句的語序不可以顛倒，因為三個比喻分別對應(yīng)著前文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語文中的描寫、敘事等手法有它的內(nèi)在邏輯關(guān)系，上下文是一一對應(yīng)的，紅的像火對應(yīng)的是桃花，粉的像霞對應(yīng)的是杏花，白的像雪對應(yīng)的是梨花。用這幾個排比著重突出了春天的色彩，完美的表達出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現(xiàn)春天鮮花盛開、生機勃勃的美麗景象。
(三)14、本段文字緊緊圍繞“妙”字來寫，然后按空間順序,從高處到低處,層次分明地描寫了山尖,樹尖,山坡,山腰 四個層次的美麗景物.
15、“這件花衣”指山坡上的雪。“山的肌膚”指山坡上的地面
16、“粉色”是指夕陽斜照在薄雪上與雪交相輝映的顏色
17、“秀氣”一詞強調(diào)了濟南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài)，流露出作者的喜愛之情，最后一句表達了作者對小山的憐愛之情。
(四)課外閱讀(14分) 18、略
19、(1)、春天短暫
(2)、夏天火熱
(3)、秋天千姿百態(tài)
(4) 、冬天美麗
20、十六七歲少女的花季 一場愛得死去活來的戀情 人到中年歷經(jīng)甘苦
21、不恰當(dāng)。
因為：①、作者寫南京的冬天很美麗，就不宜用老年人作比;
?、凇⒗夏耆耸侨松鷮⒁浇K點了，而自然界的冬天并不是終點，它是周而復(fù)始的。
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