作為學生的你，在即將到來的考試之前，我們應(yīng)該要去做好怎么樣的復習工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?下面是學習啦小編整理的浙江省樂清市育英寄宿學校七年級1月聯(lián)考語文試卷，希望對你有用。

　　七年級1月聯(lián)考語文試卷之浙江省樂清市育英寄宿學校

　　選擇題

　　下列加點字的讀音全部正確的一項是( )

　　下列各組詞語書寫完全正確的一項是( )

　　下列加點詞語使用正確的一項是( )

　　填入下面一段文字中的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検? )

　　“木桶理論，短板效應(yīng)”的意思是一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長并不能多盛水，而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達到最短木板上沿。著名教練陳運鵬把制約游泳成績的八個因素比做木板， 。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　眼 睛(14分)

　?、傥以⒁曋粋€孩子的眼睛，很久很久……

　?、谝惶煸绯?，我經(jīng)過一個地方，突然，看見路旁一雙烏黑的小眼睛。我停下來走到他的面前，對于我的這一舉動，他并沒有退縮。他只有四五歲的樣子，稚氣的模樣令人無限憐愛。噢，多美麗的一雙小眼睛!我望著他，不禁心生贊美。如果說世界有神圣、美麗的東西，哪里能找到比孩子眼睛里蘊含的更多的呢?我凝望著，凝望著，忽然有一些惶悚的感覺!怕我的面孔在他眸子中照出來。

　?、墼谶@充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，就像他沒有憂郁的小心靈一樣。我仿佛窺見他的靈魂在空中翔舞，是自由而明朗的。

　　④離開了這個孩子。但，他明亮的眼睛，依然閃耀在我的腦際。以后，每一次看到這孩子，總愛凝視他可愛的眼睛。我更相信：“從眼睛里，可以探悉到一顆心靈。”

　?、輳拇?，我慣以冷峻的逼視，去探索人們的眼睛。懷著一份奢望，想在茫茫人海，尋獲一些可貴的心靈。別怪我說得太頹廢，我是失望!在可笑的人群中，我從未發(fā)現(xiàn)像孩子一樣的眼睛。我看見過英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛……我也看見過淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛……我看見過發(fā)光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而從沒有看過像那孩子如秋夜瑩星一樣清澈、明亮，洋溢著生命希望的眼睛。也許仍是有的，也許隱藏在晦暗的角隅，我想。

　?、抟淮危易咴诒∧旱臅缫爸?，斜陽昏暗的光線，籠罩了山巒水影，蒼茫的氣氛迷漫在天地間，空中充滿了凄迷的情調(diào)。我孤寂地走著，一條又直又闊的黃土大路，一直伸展開去，沒有盡頭似的隱沒在遙遠的暮色里。我的心靈為這一片暮色所震憾了……

　?、咔懊?，有一個行路的人影，我加快腳步趕上。是一位龍鐘的老人，拄著杖緩慢地走著，很衰老了，可是步履仍很矯健，一步一步，遲緩，卻很有力。

　　⑧從后面趕上，我問：“老先生，前面不遠就到宿店了吧?”

　　⑨聽到了我的聲音，老人似乎有些驚訝，有些猶疑，但他終于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，為什么要問我啊?不過，要到宿店，路還是很遠的。”

　?、饫世实穆曊{(diào)鏗鏘動人，我才注意到老人雙目已經(jīng)失明了。

　　11“你走得快還是先走吧，我獨自走慣了，黑夜和白天，都是一樣，我總是摸索著走。”

　　12我走得快嗎?我心中重復著這句話，也許此時我的腳步比老人快，可是，誰知道老人的腳下走過多少路了?真想伴他走一程，但看老人走路的姿態(tài)，知道他是善于行路的，我終于先行了。

　　13這件事情已經(jīng)過去很久了，可是它在我腦子里并不能輕輕抹去。像那次我突然間發(fā)現(xiàn)了孩子眼里的光亮一樣，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那種強傲的姿態(tài)，常常咀嚼著老人和我的那段對話。不錯，人生是漫長的，而且很難到達宿店。哪里是宿店呢?哪里又可以停下腳步呢?路是沒有盡頭的，走啊!走啊!當生命之光熄滅了的時候，也許正是生命之光點亮了的時候。

　　14是的，路是沒有盡頭的。從孩子洋溢著生命希望的眼神，我懂得應(yīng)該懷一分真情去開創(chuàng)未來的道路。從老人雙目已盲的行進中，我領(lǐng)悟到奮力前行的意義。

　　15選定自己的方向，踏實地走。也許，這就是人生應(yīng)該做的。我得換上孩子般真摯而充滿希望的眼睛。

　　(選自百花文藝出版社《郭楓散文選》，有改動)

　　【小題1】文中第⑤自然段列舉了英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛;淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛。這些眼睛中一定不包括______________的眼睛。(2分)

　　【小題2】聯(lián)系全文，體會下列句子中加點的詞語的含義。(4分)

　　A.我問：“老先生，前面不遠就到宿店了吧?”答：

　　B.不錯，人生是漫長的，而且很難到達宿店。答：

　　【小題3】文中第②自然段寫道：“噢，多美麗的一雙小眼睛!我望著他，不禁心生贊美。”聯(lián)系全文看，“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?請分條陳述。(4分)

　　【小題4】文章寫“我”在黃昏時的一條山路上趕路尋找“宿店”，遇到一位失明老人，“我”真想伴他走一程，……但我終于先行了。你認為“我”該不該“先行”?為什么?(4分)

　　楓葉(11分)

　　我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。

　　多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉;想到楓葉，就會想到杜牧的詩句"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"，就會引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。

　　在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是很好的時節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅!

　　秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來“蘿卜賽梨”的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。

　　楓葉之可愛，還在于當別的葉兒經(jīng)秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風而不怯，披嚴霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。

　　有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。《董西廂》中有一警句:“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血，這是因為她抗得住肅殺之氣啊!

　　楓葉也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉的人那么多;而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風采。

　　一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上;他們不畏艱難，勇于奉獻，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當不過了。

　　我禮贊楓葉，我愛她斗西風血點兒紅!

　　(選自《名家詠物100篇》，有改動)

　　【小題1】從上文看，楓葉有哪些特征?(2分)

　　【小題2】作者寫秋冬之交的蘿卜，又用《董西廂》中的警句，各有什么用意?(2分)

　　【小題3】任選一個角度，談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達效果。(3分)

　　【小題4】作者筆下的楓葉有什么象征意義?(1分)

　　【小題5】本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。(3分)

　　文言文閱讀

　　班昭續(xù)《漢書》(7分)

　　扶風曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班。博學高才。世叔早卒，有節(jié)行法度。兄固著《漢書》，其八表及天文志未及競而卒。和帝詔昭就東觀藏書閣踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰“大家”。每有貢獻異物，輒詔大家作賦頌。時《漢書》始出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀。 (選自《后漢書。曹世叔妻傳》)

　　【小題1】解釋下面加點的字(3分)

　?、攀朗逶缱? ) ⑵帝數(shù)召入宮( ) ⑶從昭受讀。( )

　　【小題2】翻譯下面句子(2分)

　　和帝詔昭就東觀藏書閣踵而成之。

　　【小題3】文中寫同郡馬融的目的是什么?(2分)

　　閱讀下面兩則寓言，回答問題。(8分)

　　智子疑鄰

　　宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財。其家甚智其子，而疑鄰人之父。

　　塞翁失馬

　　近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

　　【小題1】下列每組句子中加點詞的意義相同的一項是( )

　　詩歌鑒賞

　　鐘山即事(4分) 宋.王安石

　　河水無聲繞竹流， 竹西花草弄春柔。

　　茅檐相對坐終日， 一鳥不鳴山更幽。

　　【小題1】詩中哪些詞語寫出了鐘山春景的“幽”?

　　【小題2】全詩表現(xiàn)出詩人怎樣的心情?

　　語言表達綜合性學習與名著閱讀(9分)

　　綜合性學習(6分)

　　七年級每個班要召開一次“好讀書，讀好書”主題班會。你作為班里的一員，請你完成下列任務(wù)。

　　【小題1】在準備活動階段，同學們圍繞著“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”進行了熱烈的討論。下面是同學們發(fā)言的主要內(nèi)容，請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你在班會上進行專題發(fā)言的材料。(2分)

　　【材料】有人認為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快;而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實生活較遠，因此少讀為妙。也有人認為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)過時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。尤其是名著為很多人反復閱讀，已經(jīng)成為當代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴重障礙。

　　主要信息一： 主要信息二：

　　【小題2】為了提高同學們的語言表達能力，老師向同學們介紹了一些關(guān)于讀書的名家名言，讓同學們進行仿寫練習，在班會上進行分組比賽。請你仿照下面的句子，以讀書為內(nèi)容，寫兩句話。(2分) 【例句】 生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。(莎士比亞)

　　你的仿寫：生活里沒有書籍，就好像 ;智慧里沒有書籍，就好像 。

　　【小題3】隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為一種時尚。班會的最后一項內(nèi)容是就“網(wǎng)上閱讀”問題展開討論。請你閱讀下面材料，說說你對“網(wǎng)上閱讀”的理解。(2分)

　　【材料】 “網(wǎng)上閱讀”的主要方法有：第一，瀏覽。按照“上網(wǎng)閱讀→尋找資料→摘錄”的程序進行快速閱讀，查閱文獻，選取所需信息。第二，檢索。按照“提出搜索任務(wù)→確定檢查標志→選定檢索工具→輸入檢索途徑→查找原始文獻資料”的程序搜尋查閱信息。第三，下載。把所需信息從網(wǎng)上下載，進行分類、整序、編碼、建立索引等存貯處理，使之系統(tǒng)化、簡明化，便于進一 步查閱。此外，還有網(wǎng)上討論、交際等。

　　“網(wǎng)上閱讀”的意思是：　

　　名著導讀

　　名著閱讀 ;閱讀下面一段文字回答后面的問題。(共3分)

　　“媽一定剛剛起床，可是我已經(jīng)下班回來了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨。“離開學校倒也好。反正那個該死的神父是不會讓你好好念書的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫。”他正想著，已經(jīng)到家了。(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)

　　④.這段文字中的他是指作品的主人公 (1分)

　?、?結(jié)合原著中這段文字之外的相關(guān)內(nèi)容，說說他為什么對神父如此憤恨。(2分)　　

　　默寫

　　古詩文默寫(9分，每空一分)

　　⑴.蓋石性堅重， ，水不能沖石， ,必于石下迎水處嚙沙為坎穴……

　?、?《如夢令》中表現(xiàn)對往事回憶的句子是： ， 。

　?、?“歌以詠志，詩意傳情”：王灣的“鄉(xiāng)書何處達? ”表現(xiàn)的是濃郁的思鄉(xiāng)、思親之情;白居易的“幾處早鶯爭暖樹， ”抒寫的是對美好春天的喜愛之情;馬致遠的“夕陽西下， ”，表達了詩人飄零在外的思鄉(xiāng)懷親之情;孟浩然的“ ，把酒話桑麻”，傳達出一種悠閑恬淡的心情;晏殊的“無可奈何花落去， ”，表現(xiàn)的是作者含而不露的寂寞傷感之情?！?/p>

　　作文 (30分)

　　德國農(nóng)學家發(fā)現(xiàn)：在黑夜翻耕的土壤中，僅有20%的野草種子日后會發(fā)芽，但如果在白天翻耕，野草種發(fā)芽率高達80%，約為前者的40倍。這是為什么呢?農(nóng)學家通過進一步研究，得出如下結(jié)論：絕大數(shù)野草種子在被翻出土后的數(shù)小時內(nèi)如果沒有受到光線(即使是短至幾分之一秒)的刺激，便難以發(fā)芽。即使處于人生的黑夜，也別忘了給自己一縷“光” 一縷希望的光，一縷自信的光，一縷面對生活微笑的光……

　　請以“我得到的一縷陽光”為題，寫一篇記敘文，600字左右。
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