語(yǔ)文暑假作業(yè)答案八年級(jí)下冊(cè)人教版
語(yǔ)文暑假作業(yè)答案八年級(jí)下冊(cè)人教版
暑假是同學(xué)們十分期待的日子，同學(xué)們?cè)谑罴僦谐撕煤猛嬷?，還要注意自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不能讓玩荒廢了我們的學(xué)業(yè)。以下學(xué)習(xí)啦小編精心整理的暑假作業(yè)答案語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)人教版...，供大家參考，請(qǐng)勿純粹抄襲答案!
暑假作業(yè)答案語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)人教版...
語(yǔ) 文1
(一)
【積累與運(yùn)用】
1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨，天留客，天留我不?留!或： 下雨天， 留客天， 留我不?留! 3. (1)例：放漂精美圖書(shū)，塑造高尚靈魂! (2) 如：《西游記》——朋友，您將與心軟誠(chéng)實(shí)的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開(kāi)始充滿挑戰(zhàn)的旅程。旅程結(jié)束后，請(qǐng)您護(hù)送幾位到下一個(gè)驛站，讓他們開(kāi)始新的征程。
【閱讀欣賞】
1. 因?yàn)槿藗冎皇橇裟?，沒(méi)有意識(shí)到去探究泉和水是否名副其實(shí)。 2. 自己：泉 別人：游人 3. 它失寵的原因，不在于背景的華耀，而在于它本身的墮落。 4. 指明了它靠資本吃飯，躺在榮譽(yù)的搖籃里做夢(mèng)的惰性。 5. 作者對(duì)第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實(shí)的那一天。 6. 榮譽(yù)是對(duì)你過(guò)去的肯定，并不能說(shuō)明你的現(xiàn)在和將來(lái)。
【拓展演練】
1. 多 清 靜 柔 2. 略'
(二)
【積累與運(yùn)用】(
1. 懶 抑 疾 2. (1)銅雀春深鎖二喬 (2) 千里馬常有 (3)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)
病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (4) 略 3. (1) C (2) A (3) B 5
【閱讀欣賞】
(一) 1. 因?yàn)?2. 懷才不遇的愁思，同時(shí)感嘆歲月流逝的無(wú)情。
(二) 1. (l)有名(出名、聞名) (2) 大 (3)干擾(擾亂、使……亂) (4) 形體(身體) 2. (1)這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。 (2) 孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋呢? 3. 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形 4. 身在陋室，志在天下的抱負(fù)。
5. 略 6. A
【拓展演練】
1. ①總寫(xiě)月夜的美景。 ②寫(xiě)月夜里的小魚(yú)、納涼人的快樂(lè)。 ③寫(xiě)月夜中玉米地的美景。 ④寫(xiě)作者對(duì)月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略
(三)
【積累與運(yùn)用】
1. 如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結(jié)義”等。 2. 如①知道“周杰倫”的人越來(lái)越多，知道“拿破侖”的人越來(lái)越少。②知道“梅艷芳”的人越來(lái)越多，知道“梅蘭芳”的人越來(lái)越少。③知道“阿杜”的人越來(lái)越多，知道“李杜”的人越來(lái)越少。④知道“崔永元”的人越來(lái)越多，知道“柳宗元”的人越來(lái)越少。 3. (1)示例：“濤濤文學(xué)社”。黃河之水，波濤澎湃;青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發(fā)同學(xué)們勇敢向上的信念。 (2)示例：打算應(yīng)聘。因?yàn)榧瓤梢藻憻捵约旱慕M織才能，又能提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)能更好地為社友服務(wù)，為大家服務(wù)，益處多多。
【閱讀欣賞】
1. 由荷蘭引進(jìn)第一株郁金香;是荷蘭歷史上最偉大畫(huà)家倫勃朗的生長(zhǎng)地;有荷蘭第一所大學(xué);有小城穩(wěn)江山的傳說(shuō);在這里，1/5的居民是教師、學(xué)生。 2. 萊頓市長(zhǎng)用頑強(qiáng)抵抗1的決心保住了萊頓，穩(wěn)住了荷蘭的江山。 3. 經(jīng)過(guò)數(shù)百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛著郁金香花香的花園和鄉(xiāng)村，令各國(guó)游客蜂擁而至。 4. 說(shuō)明萊頓的社會(huì)保障機(jī)制相當(dāng)健全，對(duì)弱勢(shì)群體非常關(guān)心，閃爍著人性光輝。 5. 如：①萊頓市長(zhǎng)的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧!”這句話擲地有聲，可見(jiàn)一位荷蘭人的氣節(jié)，也因此守住了這座城市。 ②“在人口不過(guò)11萬(wàn)的萊頓，有35個(gè)救濟(jì)院。”老吾老及幼吾幼的思想在這里得到充分體現(xiàn)，這一社會(huì)機(jī)制閃爍著人性光輝。 ③“萊頓大學(xué)城占地不廣，卻擁有12個(gè)精彩的博物館。”可見(jiàn)萊頓大學(xué)城的文化氛圍濃厚。
【拓展演練】3
略
(四)#
【積累與運(yùn)用】
1. (1) 映 (2)“浴”改為“欲” “副”改為“幅” (3) b c a 2. 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山
【閱讀欣賞】
1. 例：《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里 《與從侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《飲湖上初晴后雨》蘇軾等 2. 提示：可從西湖的景色、對(duì)西湖的印象、西湖的文化等方面談。
3. ①過(guò)于玄艷的造化。②它成名過(guò)早，遺跡過(guò)密，名位過(guò)重，山水亭舍與歷史的牽連過(guò)多，結(jié)果，成了一個(gè)象征性物象非常稠厚的所在。 4. 對(duì)許多游客來(lái)說(shuō)，西湖即便是初游，也有舊夢(mèng)重溫的味道，西湖的美難以描繪。 5. 西湖已與中國(guó)的文化緊密地聯(lián)系在一起，可以說(shuō)西湖成了中國(guó)文化中的一個(gè)常用意象。她積攢了太多的歷史，沉淀了太多的文化，包羅了太多的內(nèi)容。
【拓展演練】
略"