在緊張的備考過(guò)程中，一定少不了一些試題卷的題海戰(zhàn)術(shù)。所以，認(rèn)真地對(duì)待每一份試卷吧!你真的可以從中收獲不少呢!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的新人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第四單元綜合檢測(cè)題，歡迎閱讀!

　　新人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第四單元綜合檢測(cè)題

　　一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(25分)

　　1.閱讀下面文字，按要求做題。(4分)

　　讀書(shū)時(shí)不可存心(jié) 難讀者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只尋章摘句①，而應(yīng)推敲細(xì)思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須(jǔ jué) 消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵②者，少數(shù)則須全讀……

　　(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)

　　(2)解釋句中的黑體詞(2分)

　?、?②

　　2.下面成語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(2分)

　　根深蒂固 輕而易舉 袖手旁觀 開(kāi)卷有益 前撲后繼

　　不求甚解 味同嚼臘 吹毛求疵 狂妄自大 持之以恒

　　“ ”改為 “ ”改為

　　3.根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空，正確的是( )。(2分)

　　任何人都擁有 ① ，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持 ② ，不斷積累知識(shí);不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求 ③ ，去運(yùn)用 ④ 。

　　a、好奇心 b、創(chuàng)造力 c、新思路 d、所得的知識(shí)

　　A、①b②a③c④d B、①a②b③c④d C、①b②a③d④c D、①c②b③a④d

　　4.默寫(xiě)詩(shī)文名句(每空1分，6分)

　　(1) ，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)

　　(2)簌簌衣襟落棗花， 。(蘇軾《浣溪沙》)

　　(3) ，全仗你抬身價(jià)(王磐《朝天子•詠喇叭》)

　　(4)《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》詞中贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為，不畏強(qiáng)敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是

　　5.(2013•山東臨沂)下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績(jī)。

　　B.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。

　　C.中央電視臺(tái)開(kāi)展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“ 感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，倡導(dǎo)了社會(huì)新風(fēng)。

　　D.2013年5月27日，受狂風(fēng)暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長(zhǎng)的棧橋出現(xiàn)坍塌。

　　6.(2013•湖南長(zhǎng)沙)綜合運(yùn)用(9分)

　　2013年4月23日，是第18個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

　　(1)【宣傳讀書(shū)活動(dòng)】(2分)

　　下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

　　好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí);讀好書(shū)， 。

　　(2)【調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀】(3分)

　　讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表

　　調(diào)查項(xiàng)目

　　學(xué)段 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí)

　　每日可供自由閱讀的時(shí)間 1.5小時(shí) 1.2小時(shí) 0.5小時(shí)

　　經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%

　　分析上表，你得出的結(jié)論是：

　　(3)【探討讀書(shū)方法】(4分)

　　甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書(shū)很多，但是，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。

　　乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書(shū)?

　　丙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書(shū)，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

　　請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。

　?、傧蛐ｉL(zhǎng)提建議：

　　②向同學(xué)提建議：

　　二、閱讀與理解(45分)

　　閱讀下面文字，完成題目。

　　(一)換個(gè)角度看問(wèn)題(2013年湖北黃石中考題)(13分)

　?、乓患?a href='http://www.yishupeixun.net/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童玩具店購(gòu)進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。出乎意料的是，兒童們來(lái)到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買(mǎi)。后來(lái)老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：原來(lái)，大人容易看到的地方，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一面按照小孩子的視線(xiàn)高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。

　?、朴纱丝梢?jiàn)，觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩(shī));一部《紅樓夢(mèng)》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿(mǎn)，流言家看見(jiàn)宮闈秘事……”(魯迅語(yǔ))。

　?、侵挥袕亩嘟嵌取⒍鄠?cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)?？墒?，在日常實(shí)踐中，我們卻經(jīng)?？吹?，有些同志堅(jiān)持 甲 思維，考慮問(wèn)題往往局限在一個(gè)點(diǎn)、一條線(xiàn)、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開(kāi)辟幾條解決問(wèn)題的途徑。比如，以前發(fā)生過(guò)的為了發(fā)展 糧食生產(chǎn)而毀林開(kāi)荒、攔海造田的失誤，就同這種直線(xiàn)式思維有關(guān)系。有些同志堅(jiān)持 乙 思維，頭腦僵化，習(xí)慣于用過(guò)去的教條解釋現(xiàn)實(shí)，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲(chóng)，人們便習(xí)慣地想到種類(lèi)繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥。實(shí)際上，如果換個(gè)角度考慮問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)治蟲(chóng)是可以不用農(nóng)藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲(chóng)所愛(ài)吃;有些植物的根、莖、葉、花含有發(fā)揮油、生物堿等化學(xué)物質(zhì)，害蟲(chóng)對(duì)它們避而遠(yuǎn)之。如果我們?cè)谵r(nóng)作物區(qū)選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲(chóng)。

　　⑷作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側(cè)面進(jìn)攻的迂回戰(zhàn)術(shù);思維科學(xué)中也有反向思考、側(cè)面思考、多向思考等形式。在中國(guó)古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時(shí)因地制宜，變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這是克敵制勝之道。思維活動(dòng)也是如此，一個(gè)方向受阻了，不妨換個(gè)角度作逆向思考?！督z路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語(yǔ)，對(duì)我們進(jìn)行多種形式的思考，都有直接的啟示。

　　⑸從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開(kāi)闊思路，克服直線(xiàn)式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。

　　7.本文的中心論點(diǎn)是 。

　　開(kāi)頭一段在全文中的作用是 (4分)

　　8.請(qǐng)仔細(xì)閱讀第⑶段，根據(jù)上下文，在第③段的兩個(gè)空白處分別填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

　　甲 ; 乙

　　9.請(qǐng)指出本文(2)、(3)、(4)三段的論證方法。(3分)

　　10.本文與初三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的課文《事物的正確答案不止一個(gè)》都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，試舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。(4分)