教師們?cè)诩磳⒌絹?lái)的考試之時(shí)，準(zhǔn)備好了學(xué)生們的復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)預(yù)先做一份試卷，這份設(shè)計(jì)良好的試卷!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的新人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合檢測(cè)題以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　新人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合檢測(cè)題

　　一、積累與運(yùn)用(30分)

　　1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

　　停zhì( ) qī( )息 禁gù( ) 潤(rùn)如油gāo( )

　　喑啞( ) 妖嬈( ) 分外( ) 成吉思汗( )

　　2.將下列詞語(yǔ)中有誤的字用楷書(shū)工整地改正在橫線上。(4分)

　　田圃 天嬌 強(qiáng)褓 暄嚷 歌謠

　　聳立 顫動(dòng) 禁固 留滯 朦朧

　　改正：

　　3.下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地。

　　B.在他的一番洗禮下，原先布滿塵土的汽車煥然一新了。

　　C.她一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。

　　D.NBA全明星賽上，科比憑借精湛的球技再次獲得MVP(最有價(jià)值球員)稱號(hào)，他也被尊稱為籃球場(chǎng)上的“一代天驕”。

　　4. (河池中考)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.培育和弘揚(yáng)社會(huì) 主義核心價(jià)值觀符合時(shí)代發(fā)展的要求。

　　B.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是能否提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

　　C.我們經(jīng)過(guò)充分討論達(dá)成了共識(shí)。

　　D.2014年，全國(guó)有900多萬(wàn)考生參加高考。

　　5.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫含“雪”“雨”“星”“夜”四字的古詩(shī)文。(6分)

　　(1)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　(2) ，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《初春小雨》)

　　(3) ，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

　　(4)孤舟蓑笠翁， 。(柳宗元《江雪》)

　　(5) ，兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾《西江月》)

　　(6) ，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

　　6.(2013•鹽城)大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛铮聦懸粋€(gè)句子。(2分)

　　示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

　　7.某校九年級(jí)(1)班舉行以“雨的訴說(shuō)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全班同學(xué)積極參與。(8分)

　　(1)成語(yǔ)組——該組同學(xué)在成語(yǔ)詞典里查出一部分與“雨”有關(guān)的成語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。(3分)

　　A.指在風(fēng)雨中同船渡河，比喻共渡難關(guān)。

　　B.多比喻能夠支配自然的巨大力量，亦形容惡勢(shì)力猖獗。

　　C.指冒著風(fēng)雨趕路。

　　(2)詩(shī)詞組——該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人常常借“雨”寄托情感，他們對(duì)此作了一些分類。請(qǐng)你在下列橫線上寫出相應(yīng)的連續(xù)的兩句詩(shī)。(2分)

　　A.寄托憂國(guó)憂民情懷：

　　B.表現(xiàn)淡淡的愁緒：

　　(3)辯論組——該組同學(xué)針對(duì)雨的功過(guò)產(chǎn)生了兩種不同的看法，假如你是反方，針對(duì)正方辯詞，你會(huì)怎么說(shuō)?(3分)

　　正方：我方認(rèn)為，雨之功大于過(guò)。在干旱少雨的時(shí)候，雨是人們熱切企盼的天使，希望雨能如期而至;雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出現(xiàn)在各類文學(xué)作品中。雖然，這些作品的情調(diào)不同，但作家們都一致地把雨看做是烘托氣氛、抒發(fā)情感的得力助手。

　　反方：

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。(11分)

　　江南 江南

　?、龠@個(gè)春天，我總是想起江南。

　　②想起江南暗香浮動(dòng)的油菜田，高過(guò)人頭的油菜花，花間盈耳的蜂鳴蟲(chóng)吟。我行走于花間，循著聲音尋找勞作的媽媽。青青田埂上，我忘情地追逐一只只粉蝶，我咯咯的笑聲驚落了流金的花雪。我仰起花一樣綻放的笑臉，任粉嫩的花枝柔情地拂過(guò)我的頭發(fā)和面頰，風(fēng)中傳來(lái)水聲、鳥(niǎo)鳴、媽媽吳儂軟語(yǔ)的低喚。

　　③江南的春天有數(shù)不清的燕子，愛(ài)貼著地爭(zhēng)飛。那輕俊的燕子總在綠草初萌，河水初漲時(shí)如期而至。燕兒們帶著江南的絢爛和溫暖，回到去年的檐下，輕輕地，呢喃著時(shí)光、往事和情語(yǔ)，翩然輕拂花梢，翠尾分開(kāi)紅影。燕子是江南窗格里流麗的文字和音符，每一次顧盼與流轉(zhuǎn)都是我怦然心動(dòng)的記憶。

　?、芙嫌昕偸请S風(fēng)潛入夜，絲絲縷縷。鳳老鷹雛，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙煙雨把秧田懷里的翠墨泡開(kāi)，釅釅的一汪，在水田素色的宣紙上蔓延……雨后黃昏，蛙聲便從新禾上浮起來(lái)，鮮活地敲打著我興奮的耳鼓。

　　⑤“江南可采蓮，蓮葉何田田”，是誰(shuí)的妙語(yǔ)，涵蓋了江南一個(gè)夏天的風(fēng)景。六月，明朗火熱的六月，皓腕凝霜雪的江南女兒，蕩舟藕花深處，采蓮，嬉鬧，無(wú)休止地歌唱，唱至紅日西沉，再“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”。

　　⑥其實(shí)，這些關(guān)于江南的情景，都取自我信馬由韁的想象。

　　⑦我不是江南人，但一生注定與江南結(jié)緣。幼時(shí)的我常常沉浸在書(shū)海里，讀古詩(shī)十九 首，讀唐詩(shī)，讀宋詞，讀元曲，江南是詩(shī)詞中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，輕聲低吟“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，“吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉”，忽然覺(jué)得一朵花正于唇齒之間悄然開(kāi)放，鮮潤(rùn)明萌的年華，我的整個(gè)童年都明媚起來(lái)。

　　⑧從此，童年的湖水波光瀲滟，童年的楊柳幕簾重重。飛紅柳綠的花蔭里，我和小妹齊聲朗誦賀鑄的《青玉案》，父親坐在竹椅里靜靜地聽(tīng)著。“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，一闋終了，父親笑了，靠在椅背上，悠閑地看著空中來(lái)來(lái)往往的飛鳥(niǎo)流云。是因?yàn)槁?tīng)到了我們成長(zhǎng)的聲音，還是被童聲喚起的江南陶醉了?我一廂情愿地認(rèn)為是兩者兼而有之。

　　⑨后來(lái)，我時(shí)常流連在老師的畫(huà)室里，審視著那些著色清淡的水彩畫(huà)，畫(huà)中的石橋、鸕鶿、烏篷船和臨水的樓宇。老師講江南的漁舟、江南的水行門、江南的吊腳樓、江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人臨河洗菜浣衣，江南的漁舟把沉睡的小鎮(zhèn)喚醒……

　　⑩再后來(lái)，我真的走向江南。是一個(gè)晴朗而潤(rùn)濕的早晨，江南起伏柔美的田野上，平鋪著一層厚厚的金黃的油菜花，村落和遠(yuǎn)樹(shù)都浮在花海里。輕柔的風(fēng)兒從車窗緩緩吹入，衣袖之間浸透幽香。江南，江南，曾在思緒中翻滾不息的江南，終于潮水般地向我涌來(lái)。我睜大眼睛，敞開(kāi)心扉，讓它注入我的靈魂。置身于四月的暖陽(yáng)，我漫步喧鬧溫情的街市，我品味精致無(wú)雙的園林。那個(gè)黃昏，我與寒山寺相逢，余音裊裊的鐘聲里，我涕淚如雨，它是我厚厚書(shū)頁(yè)間短短的一行文字呀!

　　○11江南，江南，這個(gè)多雨的江南，我無(wú)休止地想起你……

　　8.閱讀第②~⑤段，依照提示，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)

　　田間花海圖→ → →蕩舟采蓮圖

　　9.第⑦段畫(huà)線句中“一朵花”指的是什么?(2分)

　　10.閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南江南”為題有什么好處?(3分)

　　11.批注，是精讀文章常用的一種方法，請(qǐng)從文中任選一個(gè)句子加以賞析。(3分)

　　(二) (泰安中考)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(16分)

　　秋天的黃昏

　　丁立梅

　　城里是沒(méi)有黃昏的。街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了。

　　鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著;它在人家的房屋頂上坐著;它在鳥(niǎo)的翅膀上坐著;它 在人的肩上坐著;它在樹(shù)上、花上、草上坐著，直到夜來(lái)叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

　　選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過(guò)去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛(ài)的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

　　從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡?田野不說(shuō)話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得?焉有失?不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

　　還有晚開(kāi)的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉(cāng)，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫(huà)。

　　你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來(lái)——棉花太暖和了啊。

　　最開(kāi)心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來(lái)，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來(lái)。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

　　人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂(lè)。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來(lái)越遠(yuǎn)了。

　　竟然還見(jiàn)到老黃牛。不多見(jiàn)了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽(tīng)，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴?——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

　　鳥(niǎo)叫聲在 村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來(lái)了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

　　突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。

　　周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽(yáng)，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來(lái)，炒了吃。

　　(選自《語(yǔ)文周報(bào)》讀寫版2013年第35期)

　　12. 本文寫景以什么為序?請(qǐng)找出表明順序的詞或短語(yǔ)。(3分)

　　13. 說(shuō)說(shuō)文章第1段中“街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。(3分)

　　14. 文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用?(3分)

　　15. 文章很多句子富有詩(shī)意美。請(qǐng)賞析第6段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)”這句話。(從修辭和表達(dá)效果兩方面入手)(3分)

　　16.秋天的黃昏富有詩(shī)情畫(huà)意。文章第2段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么?(4分)