高一上冊語文第二單元精練精測試題及答案
高一上冊語文第二單元精練精測試題及答案
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高一上冊語文第二單元精練精測試題
一、基礎(chǔ)知識
1.下列加點詞語讀音全對的一項是( )
2.下列語句中沒有通假字的一項是( )
A.失其所與，不知 夫晉，何厭之有
B.秦伯說，與鄭人盟 旦日不可不蚤自來謝項王
C.以其無禮于晉，且貳于楚也 料大王士卒足以當(dāng)項王乎
D.今日往而不反者，豎子也 愿伯具言臣之不敢倍德也
3.下列詞語中“濟(jì)”字的意義和“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”中的“濟(jì)”相同的一項是( )
A.同舟共濟(jì) B.濟(jì)世安民 C.賑災(zāi)濟(jì)貧 D.無濟(jì)于事
4.下列句中加點詞語古今意義相近的一項是( )
A.備他盜之出入與非常也 行李之往來
B.為之奈何 人不敢與忤視
C.樊將軍以窮困來歸丹 若舍鄭以為東道主
D.微夫人之力不及此 而傷長者之意
5.下列各句中“以”字的意義和用法與“越國以鄙遠(yuǎn)”中的“以”相同的一項是( )
A.以其無禮于晉 B.焉用亡鄭以陪鄰
C.使工以藥淬之 D.料大王士卒足以當(dāng)項王乎
6.對下列句中“之”字用法歸類正確的一項是( )
?、俪贾畨岩玻q不如人 ②是寡人之過也 ③鄰之厚，君之薄也
④行李之往來，共其乏困 ⑤闕秦以利晉，唯君圖之 ⑥微夫人之力不及此
A.①③④/②⑥/⑤ B.①②/③⑥/④⑤
C.①④/②③⑥/⑤ D.①⑤/②⑥/③④
7.下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是( )
A.以其無禮于晉 B.太子遲之，疑其有改悔
C.其意常在沛公也 D.吾其還也
8.下列句子的翻譯，錯誤的一項是( )
A.吾屬今為之虜矣——我們很快就會被他俘虜了
B.持千金之資幣物——拿著價值千金的禮物
C.乃引其匕首提秦王——于是拿起他的匕首給秦王
D.(沛公)脫身獨去，已至軍矣——沛公已經(jīng)脫身離開，回到軍營
9.對下列文言句式的說明，不準(zhǔn)確的一項是( )
A.豎子不足與謀(省略句，即“豎子不足與之謀”)
B.大王來何操(謂語后置，即“大王來操何”)
C.吾屬今為之虜矣(被動句，“為……”表被動)
D.問征夫以前路(介賓后置，即“以前路問征夫”)
10.下列文學(xué)常識和文化常識的表述，不正確的一項是( )
A.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬遷。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
B.《史記》中本紀(jì)記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，稱霸一時，因此司馬遷把他列入本紀(jì)。
C.《戰(zhàn)國策》的作者是西漢的劉向，《燭之武退秦師》就選自此書。
D.宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐?！而欓T宴》中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦北向座，張良則為侍坐。從座次可看出雙方力量的懸殊與項羽的自高自大。
二、閱讀鑒賞
(一)閱讀下面的古詩，完成1～2題。
題烏江亭
杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
夏日絕句
李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
1.下列對詩句解釋有誤的一項是( )
A.“勝敗兵家事不期”，“事不期”是說勝敗之事，不能預(yù)料。
B.“包羞忍恥是男兒”，是說項羽遭挫折不灰心，是真正男兒。
C.“卷土重來未可知”，是說如若重整旗鼓，是大有可為的。
D.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，是說人要有骨氣，不管是活著還是死去，都要頂天立地。
2.對兩首詩的鑒賞，表述不當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.杜牧詩議論不落傳統(tǒng)說法的窠臼，對項羽的自刎持否定態(tài)度。
B.杜牧詩議論不落傳統(tǒng)說法的窠臼，對項羽的自刎持肯定態(tài)度。
C.李清照詩充分肯定項羽的英雄氣節(jié)，贊揚項羽的高風(fēng)亮節(jié)。
D.李清照詩與杜牧詩，對項羽的看法是迥然不同的，都從不同側(cè)面反映了作者的態(tài)度。
(二)閱讀下文，回答問題。
燭之武退秦師
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍(A)函陵，秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。(B)辭曰：“臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”(C)許之。
夜縋而出，見秦伯，曰：“①秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以(D)煩執(zhí)事。②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。③若舍鄭以(E)為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。④且君嘗為晉君賜矣，許君(F)焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”(G)亦去之。
1.將括號內(nèi)省略的成分補(bǔ)充完整。
A( ) B( ) C( ) D( )
E( ) F( ) G( )
2.下列加點詞的解釋有誤的一項是( )
A.且貳于楚也(從屬二主) 越國以鄙遠(yuǎn)(以……為邊邑)
B.晉軍函陵(駐扎) 焉用亡鄭以陪鄰(增加)
C.行李之往來(使者) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(渡河)
D.秦伯說(言，道) 又欲肆其西封(擴(kuò)張)
3.下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三項的是( )
A.夜縋而出，見秦伯 B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉
C.既東封鄭，又欲肆其西封 D.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也
4.分別比較下列四個句子中加點字的意義和用法，對其判斷正確的一項是( )
①以其無禮于晉，且貳于楚也 ②以亂易整，不武
?、垡箍P而出，見秦伯 ④因人之力而敝之，不仁
A.①②兩個“以”不同， ③④兩個“而”相同。
B.①②兩個“以”相同， ③④兩個“而”不同。
C.①②兩個“以”相同， ③④兩個“而”相同。
D.①②兩個“以”不同， ③④兩個“而”不同。
5.下列句子與例句中“焉”字用法和意思相同的一項是( )
例句：朝濟(jì)而夕設(shè)版焉
A.焉用亡鄭以陪鄰 B.若不闕秦，將焉取之
C.夫大國，難測也，懼有伏焉 D.且焉置土石
6.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是( )
A.圍鄭主要原因是晉想報復(fù)鄭，與秦并無多大關(guān)系，這就為下文燭之武說退秦軍埋下伏筆。
B.秦晉之軍分駐兩地，也就為燭之武的分化瓦解工作提供了可能。
C.燭之武因年輕時不得重用，而有滿腹委屈和牢騷，對此，鄭伯頗為不滿，但國難當(dāng)頭，最終還是給予安慰和許諾。
D.晉侯在秦退軍后，并無感情沖動，經(jīng)過理智分析，毅然決定撤軍。這種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷謀略，正是他后來成就霸主的重要原因。
7.文中燭之武的說辭包含了四層意思(文中已標(biāo)明序號)，請用自己的話概括中間兩層的內(nèi)容。
第一層：消除戒心，引起好感。
第二層：________________________________
第三層：________________________________
第四層：晉忘恩負(fù)義、言而無信、貪得無厭，暗示秦將受晉侵犯。
8.根據(jù)要求，寫出課文中的相關(guān)語句。
燭之武為了說服秦伯退兵，擺出了保存鄭國可能對秦國的好處，這好處是_____________
_______________________________________________________________________________
(三)閱讀下文，回答問題。
鴻門宴(節(jié)選)
司馬遷
楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長?”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”
1.下列加點字的意思，解釋不正確的一項是( )
A.素善留侯張良 善：友好 B.項伯乃夜馳之沛公軍 馳：投奔
C.毋內(nèi)諸侯 內(nèi)：通“納”，接納 D.君安與項伯有故 安：怎么
2.下面加點詞的解釋，用法與意義相同的一項是( )
A.項伯乃夜馳之沛公軍 臣之壯也，猶不如人
B.臣為韓王送沛公 父母宗族，皆為戮沒
C.孰與君少長 失其所與，不知
D.所以遣將守關(guān)者…… 仆所以留者，待吾客與倶
3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。
___________________________________________________________________________
(2)吾得兄事之。
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三、語言運用與表達(dá)
1.從“知識”“興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，兩個句子之間在語意上形成對比。
時間是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲;
時間是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全部漏光。
2.用“……使……”這種句式概括下文說到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對世界作物產(chǎn)量造成的影響。(不超過25個字)
19世紀(jì)以來，世界平均氣溫已經(jīng)升高0.7攝氏度。研究顯示，溫度升高會使作物產(chǎn)量減少。在低緯度地區(qū)，氣溫即使升高1～2攝氏度，都有可能導(dǎo)致作物減產(chǎn)。在中高緯度地區(qū)，氣候較為涼爽，如果氣溫升高3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產(chǎn)量。可是這些地區(qū)由于降雨方式的改變和污染造成普遍缺水，就使得這點好處蕩然無存。此外，燃燒礦物燃料產(chǎn)生的污染物與光發(fā)生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也會明顯降低作物產(chǎn)量。
四、作文
以“《鴻門宴》里_________這個人物寫得好”為題目，寫一篇作文，不少于800字。橫線上填上課文《鴻門宴》里的一個人物的名字，如“《鴻門宴》里項羽這個人物寫得好”。
高一上冊語文第二單元精練精測試題參考答案
一、基礎(chǔ)知識
1.A
2.C
解析：A.“知”通“智”;B.“說”通“悅”;D.“倍”通“背”。
3.A
解析：A項與例句意文相同，譯為：渡河;B、C中的“濟(jì)”譯為：救濟(jì);D項譯為：(對事情)有益。
4.B
解析：A.非常，古義：指意外的變故;今義：副詞。行李，古義：出使的人;今義：外出時所帶的包裹箱子等物品。C.窮困，古義：走投無路;今義：貧窮。東道主，古義：東方道路上的主人;今義：請客的主人。D.夫人，古義：那人;今義：妻子。長者，古義：敦厚的人;今義：年齡較大的人。
5.B
解析：“越國以鄙遠(yuǎn)”中“以”是連詞，可譯為“來”，表目的。
6.A
解析：①③④“之”：用在主謂之間，不譯;②⑥“之”：結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”;⑤“之”：代詞，指闕秦以利晉這件事。
7.D
解析：D項中“其”表商量或希望語氣，還是。其他三項中“其”為代詞。
8.C
解析：C項應(yīng)譯為：于是拿起他的匕首投擊秦王。
9.B
解析：B項應(yīng)為疑問代詞作賓語前置。
10.C
解析：《戰(zhàn)國策》是由戰(zhàn)國末期至秦漢間人收集的一部史料匯編，由西漢劉向重新整理;《燭之武退秦師》選自《左傳》。
二、閱讀鑒賞
(一)1.B 2.B
(二)1.略。
2.D
解析：“說”通“悅”，高興。
3.D
解析：邊邑，這里用作動詞。其他三項為名詞作狀語。
4.D
解析：①介詞，因為;②介詞，用、憑;③連詞，表示修飾;④連詞，表示轉(zhuǎn)折。
5.C
解析：A項為疑問詞，何，為什么;B、D為兼詞，相當(dāng)于“于此”“在這里”“在那里”。
6.C
7.滅鄭于晉有利，于秦?zé)o益有害。
存鄭于秦有益。
8.行李之往來，共其乏困
(三)1.B
解析：馳：騎馬到。
2.D
解析：A.去，到;主謂詞，取消句子的獨立性;B.替，為;被;C.與……比;結(jié)交，親附;D.表……的原因。
3.(1)秦朝時項伯和我交往，他殺了人，我救了他。 (游：交往?；睿菏箘樱?hellip;…活下來 / 救活。)
(2)我要用對待兄長的禮節(jié)侍奉他。
三、語言運用與表達(dá)
1.略。
2.氣溫升高、普遍缺水、臭氧增加將使世界作物減產(chǎn)。
四、作文
略。
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